子圉见孔子于商太宰课件-【人教课标版】2

子圉见孔子于商太宰PPT课件【人教课标版】导入新课与圣哲交流,可以使我们在相对短的时间内对社会、对人生有更新的理解和认识,并能尽快地提高自身的学识与修养。这节课我们来听听韩非子给我们讲故事,感受寓言故事的魅力,体会他对社会、对人生的思考。子国见孔导4商动韩非子学习目标1、掌握本章的重点实词、虚词以及特殊句式;2、通过对文本的阅读,提高阅读文言文的能力和水平;3、体会本章寓言故事的深刻含义,引发学生对社会、人生的思考。重点1、学会阅读、分析古文的方法;2、掌握本章的实词、虚词及特殊句式。难点:体会寓言深刻的寓意,引发对社会、人生的思考。寓言的魅力在于对人性良知的呼唤是人类心灵净化的地千线。先秦寓言在我国文学史上占有重要的地位,战国肘发畏到高峰。如果说《庄子》把寓言故事发畏成独立的文学体裁,那么《韩非子》则开始了有意识、有糸统地收集、整理寓言故事,形成了我国最是的寓言专集。史记》说他“为人口吃,不能道说而善著书。”但其文风峻哨犀利,锋芒毕露,揭露实情,无所掩饰。韩井的寓言一般取材于现实生活或者历史传说,浅近而深刻,幽默而冷峻,在冷峻的外表下透出人类智慧的光芒,或讴歌,或鞭策,或讽剌。uxIan子图见孔子于商,太室孔子,出:子图人子圉把孔子引见给宋国的太宰。孔子出来后,子圉进去,请问客太宰曰:吾已见孔子,则视子请问那客人孔子怎么样。太宰说:我见了孔子,那么再看你就犹蚤虱之细者也。吾今见之于君”子感觉像跳蚤虱子一样渺小了。我现在要把他引见给君王。”子圉恐孔子贵于君也,因谓太宰曰:“君已见孔子圉恐怕孔子得到国君的尊贵,于是对太宰说:“国王见过孔子后,XIan亦将视子犹蚤虱也。”太宰因弗复见也也将把你看作像跳蚤、虱子一样了。”太宰于是就不再荐举孔子。第1则——子圉见孔、终1、这则故事通过宋太宰没有举荐孔子的事实揭示了人性的丑恶(这里的人性的丑恶主要指贤妒能不顾公义),说明决定人们取舍的往往不是是非判断,而是对私利的算计。2、在共同利益面前,或者在共同威胁面前,人们往往会主动地联合起来,一致对外。作者是从讽刺的角度写这两个人是如何联合打压孔子的。这从两个人的对话中可以看出来:子圉只知道孔子比自己强,可是没有料想到孔子比自己强这么多,不知道在第三者眼中自己和孔子比较会差这么多。他“见孔子”只是想讨好和立功,却并不想孔子远远超越自己,威胁到自己的声名和地位。商太宰也是这么想的,经子圉点破之后坚定了不见孔子的决心。所以说这是人性的悲剧。3、太宰的话很妙,对孔子来说可能干分切当,对子圉来说则未免有点儿贬损。子圉的反应也很妙。他一方面反击了太宰的贬损,另一方面又使得孔子得不到国君的尊贵(表面上看又似乎全是为太宰考子圉和太宰都认识到孔子了不起,也都阻止孔子得到国君的赏识和任用。其不顾公义,如此。子胥出走,边候得之。子胥曰伍子胥从楚国出逃,守卫边境的官吏捉住了他。伍子上索我者,以我有美珠也。今我已囯君搜捕我,是因为我有一颗美丽的宝珠。现在我已经把宝亡之矣我且囗子取珠弄丢了。(如果你把我捉去见国王,)我就说是你把宝珠抢去之候因吞到你肚子墅去了。”守边境的官吏(怕楚王剖腹取珠)于是就释之释放了他。41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——