片剂的质量检测教学课件

片剂的质量检测.6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯片剂的质量检测.片剂的质量检测.6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯片剂的质量分析基本要求1、熟悉片剂的检测步骤2.掌握片剂的常规检查3.熟悉片剂中常用辅料的干扰及其排除4.熟悉片剂的含量测定及结果计算的方法5了解片剂的定义与种类素质教育是学生全面发展的一项有力措施，是与时俱进的教育策略。但在农村初中由于对素质教育的认识不到位，加之思想观念的落后，对素质教育的贯彻实施成为了“口头禅”。语文是基础学科，是落实素质教育的工具盒媒介，初中作为基础教育的一个重要阶段，更加应该落实素质教育。一、农村初中语文素质教育存在的问题1理念陈旧，素质教育思想缺乏素质教育的有效实施离不开高素质的教师队伍，教师的素质在很大程度上决定了素质教育的效果和命运。农村初中语文教师对于素质教育理念根本没有足够的重视，教学只是一味的按照教学目标和要求进行教学，缺乏素质教育思想，没有从学生的实际情况出发，缺乏层次性，不符合学生的认识规律、身心发展特点，没有形成有效地形成语文素质条件和基础。2语文教学缺乏德育功能的渗透德育是学生全面发展、提高的“理想阶梯”。在农村初中语文教学中教师的教授方法死板，单一的教学方法，没有把语文中体现精美的字、词、句、段、篇、章与素质教育联系起来、贯穿语文教学的全过程，平凡的德育教育内容，只是为教学而教学，为任务而任务。没有把初中语文教学的主要阵地和渠道利用起来。3语文素质教育培育单一面向每一类学校，面向每一所学校，面向每一个学生，面向学生的每一个方面，这是素质教育追求的目标。而由于农村初中对素质教育的认识不足，学校领导、语文教师重视不够，往往只是在某一方面对学生进行强化训练，在培养学生会学习语文，运用语文知识，学会创造等方面缺乏有效地措施。二、农村初中语文素质教育的出路1更新理念，树立思想教育思想理念的更新是素质教育的重要保证和有力措施。农村初中语文教学要通过素质教育体现基础教育的本质。首先，在教学过程中根据学生的身心发展规律和认识规律，制定好能为全体学生接受的教学目标，使学生学得会，能掌握，有利于学生语文素质的形成和提高。其次，重视教学效果。通过及时的对教学效果的反馈，调整教学手段，做到“顾两头，促中间”。再次，实行分层教学、分流教学。农村初中的现实是“贫富”差距较大，在教学中要通过因材施教，因人而异，通过分层教学、分流教学，让每一位学生都能找到学习的乐趣，达到基本的要求和不同的发展，促使全体学生在语文学习中都有进步。2注重语文教学的德育功能学生素质中最重要的部分是思想道德素质。语文学科义不容辞的责任是强化德育功能，为提高学生的素质服务。农村初中语文素质教育应把丰富的德育教育内容贯穿于整个教学过程中。一是教育学生热爱祖国的悠久的历史文化。如《活版》中的“活字印刷术”，及脍炙人口的唐诗宋词、荡气回肠的明清小说，使学生潜移默化地接受爱国情操的熏陶。二是利用语文教材内容教育学生热爱祖国山河。《沁园春?长沙》、《沁园春?雪》、《岳阳楼记》中在作者刻画下的祖国山河显得绚烂绮丽、美不胜收、风采诱人，一幅幅“中国心”的画卷烙印学生的脑海，从对学生产生一定的影响。三是教育学生学习英雄人物，立志报效祖国。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“鞠躬尽瘁，死而后已”，“为中华崛起而读书”这些在初中语文教材中的英雄人物，教师要善于用英雄之魂素质学生的灵魂，深入学生的心中，教育学生做一个堂堂正正的，对社会、国家有用的人才。3培养学生的多种素质素质教育的实施强调“教师为主导，学生为主体，训练为主线”。在初中语文素质教育中要注重发挥学生的主题作用，培养学生的多种素质。在初中语文教学中要将培养学生的智能素质、审美素质、个性素质有效结合，通过培养学生听、说、读、写语文的基本技能；通过钻研教材，挖掘美育内容，如《济南的冬天》、《春》中声情并茂的文字，身临其境的意境，以阅读的方式找出异同，从而去审视、评价作品中所蕴含的美育内容，使学生能够得到美的熏陶；通过对学生思维的培养和训练，使学生养成勤于思考的好习惯，提高学生提出问题、解决问题、分析问题的能力。为农村初中语文全而落实发展素质教育提供坚实的基础和有力保障。总之，初中语文教学是落实素质教育的一个重要阶段。农村初中语文素质教育要更新理念，树立思想教育思想，注重语文教学的德育功能，培养学生的多种素质。达到新课程理念的具体要求，有利于提高学生的综合能力，促进学生“德”、“体”、“美”、“劳”全面、健康发展。一、农村初中地方课程资源开发的现状新课程的“三级课程”体系――国家统一课程、地方课程、学校课程。在教学的实施过程中，对统一的课程开发与利用做的非常好，但是，对地方课程和学校课程的开发与利用做的较差。我校是一所农村初中，既肩负了为普通高中输送合格的新生，同时承担为职业高中、职业中专输送学生。一方面，学校硬件资源严重不足，实验场地缺、教学设备、教学媒介单一。我校有多媒体教室2各，教师电子备课室1各，有物理、化学实验室各一个，因为校舍紧张，没有生物实验室。均建立于90年代中后期（普实，普九），现在正准备对实验室作标准化配备。另一方面，软件资源匮乏，2008年以前的图书室，现已改为他用。除以上一些因素外，还有以下一些问题，地方课程对于农村初中来说还是一个新事物，很多教师对地方课程的认识不够，开发意识不高。认为课程是国家的事，教师没有必要去开发，也不具备开发的条件。由于农村初级中学相对城镇学校，教学质量偏低，有较大的差距，教师的压力大，任务中，认为地方课程的利用与开发会分散教师的精力，影响教学质量。农村初中的教学设备和教育经费的物质条件差，难以进行课程的开发。课程的开发对教师的素质要求高，开发地方课程的能力参差不齐。在推行素质教育十余年，新课程改革在我校已经实施6年时间，为了进一步推行教育教学的全面发展，在三级课程体系中，充分利用和开发地方课程资源尤为重要。二、地方课程的利用与开发的原则（一）实用性原则。（二）自主性原则。（三）循序渐进的则。（四）地方特色原则。（五）资源共享的原则。三、地方课程的开发与利用的途径（一）结合自然学科的教学开发地方课程。案例1、食用菌栽培基地参观学习活动要求：1、观察了解基地食用菌栽培情况，着重了解常见食用菌平菇的生产全过程；2、了解并初步掌握平菇生产流程，详细记录，参观学习结束后进行交流。3、活动地点：高寺破河村蔬菜种植基地。学生活动：学生在食用菌栽培基地技术人员的带领下进行参观，并仔细听取和记录平菇生产的全过程，特别是培养料的制作及生产过程中的管理、病虫害的防治等等。4、学生交流：活动结束后，各个小组先进行组内讨论，再进行组间的交流，让学生进一步明确平菇生产全过程及注意事项。5、教师总结：教师进行点评和总结。6、学生体验：生物其实就是和生活、生产实际息息相关的一门应用型的科学，我们可以通过对家乡很多资源的了解和学习来进行掌握，在学习中体会家乡的可爱和祖国的伟大，激发起学生热爱家乡的情感，确立起长大以后服务家乡的坚定信念。7、生物学科教师李天权点评：在初二、三班的这堂课，通过对食用菌栽培基地这个乡土资源的利用，把在课本上抽象的生态系统中的分解者――细菌和真菌对自然界和人类所起的作用直观地呈现给学生，增强了教育的时效性，这对于学生的学习必会起到事半功倍的效果。案例2、体验大气压的存在1、乡土器材：热水、盐水瓶、旧雪碧瓶、吸管、气球、注射器、弹簧测力计、玻璃杯、吸盘、纸片、细线、鹅卵石。2、学生活动：呼吸气感知空气的存在。3、活动地点：学校内操场。4、教师说明：地球被一层厚厚的空气包围，即大气。5、提出问题：大气有压强吗？你能根据日常经验和实验说明大气压的存在吗？学生先独立思考，发表观点，实验展示。6、小组交流讨论，发表观点，实验展示。7、教师观察情况，如果学生提不出方法，教师可以用一代表性实验为突破口，适当解释后，引导学生进行再思考。8、交流实验与想法。9、教师补充实验。10、提出问题：这些实验是怎样显示大气压存在的？11、引导总结实验的基本思想：大气压虽然普遍存在，但由于研究对象在平时两侧同时受到大气压的作用而平衡，不能表现出来。逆向思维，只要使研究对象一侧的气压减少，另一侧将会在大气压的作用下显示出效果。12、物理教师舒旭点评：在上大气压这堂课时，利用乡土地方材料，创设实验，让学生亲身体验，在实验中感知物理知识其实就在我们身边，在活动中获得了知识，极大地激发了学生的学习兴趣和积极性。案例3、把知识用于实践让知识回归生活在初中化学第十单元中介绍中和反应在实际中的运用时，课本上有这样的叙述：“我们可能都被蛀虫叮咬过。被蛀虫叮咬后，叮咬处很快肿成大包，这是因为蛀虫能在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛。如果涂一些含有碱性物质（如氨水NH3?H2O）的药水，就可减轻痛痒。”而氨水这种液体，有刺激性气味，易挥发，不易保存。在家庭生活中并不多见，也不可易得。因而对学生的学习和运用带来困惑和不便。化学教师陈光友点评：在初三、二班讲授这个知识点时，不是一带而过，而是抓住教材上的缺陷，开发新的家庭资源，利用生活常见易得的肥皂水或牙膏等碱性物质来处理，实际效果非常明显，更具有实际操作意义。并以此进一步拓展，如果在生活中被蛇、狗或猫咬后，为了防止蛇毒和狂犬病毒的感染，就应即时对伤口用肥皂水进行消毒处理。在学习知识的同时也教会了学生生活的经验。由于这些教学资源取材于生活中，同学们都非常熟悉，拉近了学习内容与学生的距离，课堂气氛一下活跃起来，同学们积极展开讨论，争相发表自己的看法。在此，乡土材料起到了教材所不能比拟的作用，并成为课本的有力补充。（二）结合红色旅游开展品德教育利用陈毅故居、陈毅陈列馆的学生进行向家乡的元帅学习。树立正确的人生观、价值观、理想观。利用列式陵园，对学生进行爱国教育，理想教育。（三）利用摄像机、数码相机、多媒体制作地方教材，开展教学。（四）利用本土特色师生制作教具学具。（五）结合城乡环境综合治理进校园，开展净化校园，人人爱卫生的教育。（六）结合学校位于资乐路，318国道的具体情况，开展安全教育。四、在开发和利用地方课程资源应该注意的事项（一）加强学习，转变观念。（二）课程的开发与利用是学校教师的职责之一，教师之间团结协作，资源共享。（三）处理好统一课程资源与地方课程资源的关系，统一课程的相关知识可以由地方课程资源得到补充与诠释，地方课程要为统一课程服务。（四）学校要为教师开展地方课程提供一定的物质、时间保证。总之、地方课程资源的开发与利用，一方面对全面推进素质教育有很大的促进作用，另一方面，教师在自己的业务能力方面得到锻炼与提高。为提升学校的综合办学水平奠定坚实的基础。片剂的质量分析基本要求1、熟悉片剂的检测步骤2.掌握片剂的常规检查3.熟悉片剂中常用辅料的干扰及其排除4.熟悉片剂的含量测定及结果计算的方法5了解片剂的定义与种类片剂的质量检测概述片剂的检测项目主要有重量差异、硬度、脆碎度、溶出度、释放度崩解时限、含量均匀度、发泡量分散均匀度。愚为曷品昂曷品昂昂为1、重量差异检查重量差异定义:指按规定称量方法测得每片的重量与平均片重之间的差异程度。检查意义:在片剂的生产过程中,由于颗粒的均匀度、流动性、生产设备等原因,会引起片剂重量的差异,从而引起各片间主药的含量差异。愚为曷品昂曷品昂昂为检查对象:一般的片剂检查方法:取20片,精称总重,计算平均片重准确称量各片的重量,计算每片的片重与平均片重差异的百分率。表1片剂重量差异限度平均片重重量差异限度0.30g以下±7.5%0.30g或0.30g以上士5愚为曷品昂曷品昂昂为判断:依据Ch.P对片剂重量差异限度的规定,20中超出重量