成都市第二次全国土地调查工作情况通报及有关事项教学课件

成都市第二次全国土地调查工作情况通报及有关事项26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。成都市第二次全国土地调查工作情况通报及有关事项成都市第二次全国土地调查工作情况通报及有关事项26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。成都市第二次全国土地调查工作前期培训会培训材料2008年2月15日下成都市第二次全国土地调查工作内容、前期工作通报、时间安排、重点环节及注意事项(前期培训会议材料一)尹宏上下初一的学生大都是十三、四岁的孩子，这个年龄段的孩子活泼好动，针对这一年龄特点，设计适当的情景教学，是对实际课堂教学帮助很大的，效果也是很好的。这样做，既能使学生在轻松愉快的气氛中进入最佳学习状态，又能深入浅出，扎扎实实地掌握好所学的知识。现将具体做法叙述如下：1针对初一学生的年龄特点和心理特点从入学的第一节课就启发鼓励他们开口讲话，哪怕是一个字母或是一个在老师看来极其简单的日常用语，如A、B、C或Goodmorning等。建立值日生报告制度，这样做既能保持和增进学生的学习兴趣，又巩固了学生所学的知识，提高了学生的听力和口语能力。应注意的问题是，所进行的内容要与教材同步相融，适时的归纳教材中同类用语，举一反三，灵活运用。如将所有表示问候的用语比较零散的学完以后，就可以假设一些适当的情景，帮助学生一起把他们进行一下归纳和总结。如：A：Goodmorming(afternoon)!B：Goodmorming(afternoon)!A：Hello(Hi)!B：Hello(Hi)!A：Howareyou?B：Fine，thankyou.Andyou?(Andhowareyou)?A：Howdoyoudo?B：Howdoyoudo?A：Nicetomeet(see)you!B：Nicetomeet(see)you!要组织好情景交际活动，就要使学生的具体情况，采取多层次的方式交叉进行。在起始阶段，可以采用师生间启发式的问答或学生减灾情境中的交际方式。如：A：MynameisZhangLei.What’syourname?B：MynameisLiFang.A：Howareyou?B：Fine，thankyou.Andyou?A：I’mfine，too.Howoldareyou?B：I’mthirteen.A：Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou，too.随着学习内容的增加以及学生听力和口语表达能力的提高，可采用多人的ChainPracitce训练方式，如同学间介绍朋友：S1：Hello，S2!S2：Hello，S1!S1：Thisismyfriend，S3.Heisnew.S2：Nicetomeetyou，S3，I'mS1.She’sS4.S3：Nicetomeetyou，too.ThisismyfrendS5.Heisnew，too.这样在每节课前，结合教材内容和实际情景，做值日报告，增加了每节课的灵活性和可塑性。教师可以根据学生在具体活动中的表现、反映和各课时的内容适当调整，使得课堂教学更富有弹性。2在新课教学中适当的采用情景教学对于加深所学知识的理解和掌握是很必要的。充份利用多媒体的教学手段，向实物，简笔画，录音机，录像机，幻灯机，体态语言等，也可以利用时间和空间为学生创造一个浓郁的英语语言环境。情景教学法，小至一个单词、短语、句子，大至一段对话都可以采用。如在教banana，apple，pear，jeep，car，bus，等。教这些词时，分别将这些实物和模型代人教室，使学生眼睛能看到实物，耳朵能听到该词的读音，同时也知道了这个词的意思，使他们感知这些的过城为“食物――声音――意义”。在教man，woman，boy，girl时，就在黑板上用简笔画表示出四个人，或者也可以从别处找来这些图片，用幻灯放给学生看，也可收到同样的良好效果。在教run和jump这样的动词时，教师就可以做出“跑”和“跳”这两个动作。为了加深学生对这两个词的记忆和理解，然后再让学生作出这两个动作(Theteachsays“pleaserun”)，学生们就作出“跑”的动作。也可以用同样的方法来强化“jump”这个词。这样就可以使学生在实际的情境中，轻松愉快地学到知识，诸如此类的教学方法，有许许多多。通过情景教学法的教学实践，学生能准确流利的表达自己的思想感情和想法；并能仿造所学句型，根据实际情况重新编写并表演对话，学习兴趣增加了，成绩也就提高了。“兴趣是最好的老师。”学生只有具备了一定的写作兴趣，他们的思维才会纵横驰骋，才会在作文中写出栩栩如生、活灵活现的人物和生动形象、有声有色的景物。那么，如何培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力呢？一、创设情境，培养兴趣游戏是学生最喜欢的活动。课堂上，通过做游戏引导学生观察、体验，会给学生留下十分深刻的印象，进而激发学生的写作欲望，促使学生表达他们内心的真情实感。例如，在教授人教版六年制小学“注?提”实验教材第二册写话8《这个办法好》时，我采用了游戏作文的形式。这是一篇看图写话作文，学生通过看图，理解题意，明确了小鸭想出的办法是：找来一块木板，让小鸡站在木板上，小鸭凫水，拉着木板送小鸡过河。于是同学们纷纷准备了游戏中需要的道具，并积极主动地分了小组，找到了游戏合作伙伴。同学们的表演赢得了教师的赞叹，更为他们愉快的写作打下了坚实的基础。除此之外，我还激发学生展开想像的翅膀，替小鸭和小鸡多想些办法过河。这一举动更激起了学生的兴趣，同学们纷纷献计献策，有的说找来救生圈，有的说找只小船，有的说搭座独木桥……学生通过大胆地想、大胆地说、大胆地演，体会到了成功的喜悦，写出的作文真实生动。二、抓住契机，适时点拨《语文课程标准》要求学生写“自己觉得新奇有趣的或印象最深、最感动”的事情，就是鼓励学生写自己熟悉的生活和自己感兴趣的事情，让学生感到习作不难，乐于写作。基于这一理念，教师应抓住契机适时点拨。又是一节作文课，清脆的铃声响起，我快步走进课堂，对学生说：“美丽的秋天来到了，让我们一同走进秋天，拥抱秋天吧！”王帅的小手高高举起，我微笑着示意他站起来说说自己的想法。王帅大声地说：“老师，你是要带我们到外面找秋天吗？”孩子的话让我愣了一下。紧接着小家伙们各个都七嘴八舌地问：“真去吗？”“什么时候去啊？”孩子们的热情都很高。我当机立断，“现在就走。”孩子们雀跃着，像小鸟一样飞出了教室。到了野外，我们席地而坐，孩子们争先恐后地告诉我：秋天是丰收的季节，田野里农民伯伯正在忙着收割庄稼，他们灿烂的笑容告诉我们今年是一个丰收年；树叶黄了，片片树叶飘落下来，为大地铺上了一层金色的地毯；小蚂蚁急着搬运过冬的食物……这样一份份惊喜，让我由衷地感慨、感叹。由此而来，学生急于抒发的写作冲动就呼之欲出。这时，写作对他们来说就不再是一个负担，而是一种情感喷发的畅快。三、课堂和谐，激发信心学生只有在民主、和谐、宽松的课堂教学氛围中，才能充分发挥自己的想像力和创造力。这首先要求教师平时能与学生互相沟通，相互了解，建立良好的师生关系，同时在课堂上努力营造和谐、民主、宽松的氛围，给学生充分表达的机会，培养其宽容的心态。除此之外，教师更要有一颗童心，要做学生的朋友；要用友善的微笑、关注的目光、激励的话语、博大的胸襟、崇高的责任感对待学生，对待自己的工作。学生需要教师给予信心，需要教师给予肯定，需要教师给予勇气。激励性的评价有时就是短短的一句“你的进步好大呀！”“没想到你写得这么好！”“虽然你没写完，但是我知道这是一篇很棒的文章，所以先奖励你一朵小红花”……这种激励性的评价，不仅评价了学生的作品，还评价了学生的各种表现，更激发了学生的创作热情。作为教师，千万不要吝惜这一句句简单而又富有激励作用的语言。善于激励学生的教师，往往通过微笑的面容，把美好的情感传递给学生。难怪有的学生说：“我爱上语文课，上语文课我不怕出错。错了，老师也会对我笑。”总之，在作文教学中，教师只有勇于创新，才能使作文教学成为学生个性表达的舞台，成为放飞学生灵性的教学。这样的作文教学才能焕发出生机和活力。成都市第二次全国土地调查工作前期培训会培训材料2008年2月15日下成都市第二次全国土地调查工作内容、前期工作通报、时间安排、重点环节及注意事项(前期培训会议材料一)尹宏上下成都市第二次全国土地调查分为三个阶段:前期工作阶段、调查实施阶段和成果汇总阶段,第一阶段是基础第二阶段是关键、第三阶段是集成,三个阶段既相对独立又相互关联,同样重要,不可偏废上下我市二次调查自全面启动以来,得到了市委、市政府的高度重视,在局领导的大力支持下,在区(市)县局的大力配合下,市土地调查办按计划开展工作,前期工作阶段基本结束,培训、宣传、招标工作顺序开展,上下二次调查进入调查实施阶段。此次培训按照《成都市第次土地调查培训方案》进行,属前期培训,中期培训计划5月进行。本次培训针对系统内部人员,内容和目的是:通报次调查前期工作,讲解我上下市土地调查工作方法和技术要求,提高区市县二次调查办项目管理能力及专业技术水平,并为区市县下一步对乡镇村组及其他调查参与人员的培训打下基础上下二次调查目标任务(一)农村土地调查二)城镇土地调查(三)基本农田调查(四)专项用地调查(五)市、县土地调查数据库建设(六)统一时点变更上下二次调查市、县分工市负责市级土地调查数据库建设和指导区(市)县土地调查工作。区(市)县负责具体实施农村土地调查、基木农田调查、城镇土地调查及土地调查数据库建设。市、区(市)县具体分工如下:-)市承担工作任务)区(市)县承担工作任务上下市土地调查办前期工作阶段工作情况(一)成立领导小组,组建工作机构)领导督促工作,进行全面部署(三)收集整理资料,制订相关文件(四)明确事权划分,编制预算方案上下(五)抓住工作重点,开展城镇调查(六)积极主动协调,落实影像资料(七)根据实际情况,倒排工作期限(八)结合权属界线,划定工作界线(九)运用先进技术,确保调查精度上下