乳猪及仔猪配合饲料技术及配方实例-教学课件

乳猪及仔猪配合饲料技术及配方实例共44页11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。乳猪及仔猪配合饲料技术及配方实例共44页乳猪及仔猪配合饲料技术及配方实例共44页11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。乳猪及仔猪配合饲料技术及配方实例黎敏义主要内容乳猪及仔猪料的营养需要乳猪及仔猪料饲料原料的选择三酸化剂酶制剂及抗生素的使用四霉菌毒素及吸附剂和脱毒剂的使用五.氨基酸螯和物及其使用六香味剂和诱食剂七仔猪饲料的粗细度和形式八.配方实例教学方法是师生在教与学的双边活动中为了有效地完成一定教学任务而采用的方式与手段的总称，它既包括教师的教法，又包括学生在教师指导下的学法，是教授方法和学习方法的有效结合。决定教学方法的基本要素是教学目的、教学对象、教学内容，由于音乐教学目的和教学内容的特殊性，音乐课的教学方法不同于一般学科普遍采用的教学方法。下面就音乐教学的特点谈谈音乐教学方法的选择和应用。一、发挥教师的主导作用教师在教学中有没有激情，会不会创设教学情境，能不能带领学生步入音乐描绘的境界，是上好一堂课的关键。教师在认真备课的过程中深深被音乐所感动，在课堂上才能通过抑扬顿挫，生动形象的语言以及丰富多彩的面部表情，形态恰到好处地创设教学情境，将情绪传染给学生，使学生如临其境。讨论活动也是增加师生之间双向信息交流的一种活动模式。实践证明，以上做法对于学生更加深刻地理解音乐作品有着积极的意义。每个学生在听过一首音乐作品后所感受的音乐形象都是不尽相同的。在他们聆听音乐之后，教师引导他们分析作品，相互之间进行交流和讨论，不仅可以激发他们的学习兴趣，同时也是一次重要的提高机会。我们知道《运动员进行曲》表现的是体育比赛的热烈场面，而有些学生则会发表不同的意见，有的感觉像是雄赳赳的军官形象，有的则说是在庆祝盛大的节日等等，他们说的不无道理。因此，要积极的肯定这些同学的不同见解，不要扼杀学生的丰富想象力。由于教师的正确引导，适时点拨，学生对于音乐的理解也就越发深刻。二、创设意境，把学生引入到音乐殿堂培养兴趣，是音乐教学的关键。俗话说：《好的开头是成功的一半。》课前一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用。用轻松，活泼的节奏作为纽带，能把学生不知不觉中带入音乐殿堂，并且为学生营造一个生动和谐，轻松愉快的教学氛围。例如：师生问好。三、创设不同的背景导入新课新课导入是音乐课中必不可少的教学手段之一。教师要采用讲故事、图画构思、情景设置、视频、提问、配乐诗朗诵等多种形式激发学生学习音乐的兴趣，让学生喜欢歌曲并主动的去学习歌曲。譬如：在学唱歌曲《走进西藏》时，我提前搜集了关于西藏文化的资料，视频等并简单的给同学们讲述一些使他们对西藏有了一定了解的情况下才教唱歌曲。学会了歌曲后我又配了舞蹈动作让同学们对藏族舞也有了初步了解的同时也能提高学生学习音乐的兴趣。四、理论知识与游戏相结合过去的音乐教学注重技能训练和提高识谱能力。课堂上，老师要用去很长时间解决识谱问题，在师生都筋疲力尽后才接触到音乐作品。这种教法不但没有使学生体验到音乐作品的艺术表现力，反而让学生感到音乐枯燥无味，最终造成学生不喜欢音乐课。尤其在教五线谱时，老师为了完成教学任务，就让学生在五线谱上标出唱名，结果使得学生到初中毕业也不识五线谱和音符、休止符等。因此为了让学生喜欢音乐课，在学唱歌曲的同时也能学习到音乐的基本知识，我采用了音乐理论知识与游戏相结合。例如：在讲音符、休止符的时候，教学可以先制作写有不同音符和休止符的小卡片分发到教室的各个角落，用“学生问，老师答”的方式把音符和休止符介绍给学生，然后再“找朋友”的游戏形式让同学们加深对音符和休止符的认识。五、让流行音乐进入课堂现在的学生对流行歌曲非常感兴趣，如果在课堂上穿插一些流行音乐或歌曲，一定能够提高课堂效率，增进学生与老师之间的交流。其实学生现在喜欢的很多歌曲也是不错的音乐作品，只要我们作以正确的引导，应该有很好的效果。对于流行歌曲引入课堂，可以促进音乐教师的再学习，并可以和学生更容易沟通，走得更近，也可以更好的调节中学音乐课堂中流行音乐的氛围。所以，教师应注意选择适宜学生身心健康的内容，如周华健的《朋友》、孙楠的《红旗飘飘》等歌曲，正确引导学生明辨是非并陶冶他们的情操。六、要充分利用多媒体技术提高教学效果中学音乐教学方法是多种多样的，但是没有一种是普遍适用的，这就是常说的“教学有法、教无定法”。不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是不同的，为了达到最佳的教学效果，就必须以现代的教学理念为指导、从实际情况出发，根据各种教学方法的特征，选择一种或几种教学方法，综合加以运用。就像厨师要烹制一道道美味可口的佳肴，会用到蒸、炒、煮、炸等不同的方法，还会加上不同的调料一样，要想让一堂课既有知识性，又有趣味性，既能让学生掌握知识与技能，又能提高能力，教师在教学方法上的选择和灵活运用很关键。通过多媒体辅助教学，教师用生动、形象、富有表情的讲解和范唱来引导学生积极参与欣赏、演唱、讨论和创作。多媒体辅助教学，充分调动学生学习音乐的兴趣，使学生更直观、更形象地感受、体验音乐的情感，从而达到“学中乐、乐中学”的教学目的。总之，作为一名音乐教师，在培养学生的心理素质、审美素质、道德素质等方面都有着不可推卸的责任。在教学过程中，教师一定要多思考、多学习不断挖掘新的教学方法，让学生在“学中乐、乐中学”，让他们成为一名合格的中学生，并为他们以后的发展奠定基础。农村中的英语教学一直是一个薄弱环节，由于农村中英语师资缺乏，学生的英语学习的环境差，学生的英语学习一直是哑巴英语。在学生和家长看来，农村学生的学习就是为了考上一个重点高中，只要英语考试成绩好，不会说英语也没有关系。农村中学的英语教学中，加强英语的口语交际训练已经成为农村初中英语教学的重要课题。1.农村初中英语口语交际能力的现状在社会交往和对外交往中，英语交际已经显得十分重要。在各省市的英语中考中也加大了英语口语听力考试的内容和分数比值。中考英语加大了听力考试后，但学生在英语学习中，还停留在学生会听就可以的教学现状。只学习与英语考试有关的听力训练，不去学习口语交际的内容，英语学习还是哑巴英语。学生会听英语是进行英语口语交际的前提。江苏省从2013年开始，听力口语在中考英语中占30分（总分150分）。这就要求在平时的英语教学中必须加强学生的口语训练和听力教学，把听力口语训练落实到位！农村学生的家长很少有会英语的，由于没有很好的英语交流的环境，造成学生在学校能用英语交流，回家后又马上切换成汉语交流。本来农村初中学生的英语口语就不好，加上没有很好的口语交流条件，所以，农村学生学习英语都是哑巴英语。英语听力和口语交际是农村初中学生的一个难点，由于农村小学许多学校英语课的开设流于形式，农村初中学生的英语基础很差。根据我们调查，在七年级开学时的英语基本知识水平测试中，60分以下的学生占一半以上。80%的学生不能用英语进行简单交流。在七年级第一次英语考试的英语听力中，80%以上的学生在听力测试时产生畏惧心理，怕听不懂，结果越怕越听不懂，有的学生连一个单词都听懂，许多学生听不懂就不听，靠瞎猜去任选一个答案。比如有一个男学生，英语基础知识薄弱，第一次听力考试的30分得了0分。问他原因时，他说我听不懂英语，连一句也不知道什么意思，要他自己说几个英语单词，他也说不出来。他的英语口语是零口语。在许多学生看来，听英语难，说英语更难，所以产生了畏惧心里，因为产生了畏惧，所以就信心不足；因为信心不足，所以越听越听不懂，最终形成了一个恶性循环。2.英语口语交际能力的训练英语学习要学会听，学会说和写，听、说、写是英语学习的基本要求。要引导学生学会口语交流，在生活中能用英语的不用汉语，形成良好的英语口语交流环境。2.1加强英语听力训练要引导学生自觉地运用英语去进行交往，学会自觉地用英语交流，就要加强对学生的听力训练和口语表达。口语训练最好的办法是要多听录音，要学生反复地听，反复的地。一是要求学生按照录音读会，二是按照录音读准。这就要求教师要有标准的发音，平时多使用英语组织教学。在听力训练中，要帮助学生树立自信心。对那些英语学习有困难的学生，可以要求学生跟着录音读，加强学生的听力训练。要求学生每天早上起床后先练10分钟的听力训练，说5分钟英语，用英语和学生打招呼。上课时回答问题和教师交流时必须用英语。这样时间长了，学生就会养成用英语交流的习惯。2.2创设口语交际训练情景教师应当注重口语训练，开展口语交际课，采用多种教学手段，创设交际情境，布置口语交际任务，提高学生英语口语交际能力。教师应当组织学生用英语交谈、讨论、提问以及回答，使学生通过亲身交谈，进一步掌握词汇含义，提高学生英语应用能力，培养学生的语感，从而提高学生英语写作能力。根据不同的教学内容，设计并利用不同的多媒体教学软件，通过现代教育技术在网络的支撑下用真实情景引起学生观察兴趣，利用多媒体软件提供的图像、动画，影像等图文、音像并茂的情景代替课本上的静止画面，这样显得更生动、更能激发学习口语、习作的兴趣，更容易激发学生的想象力。因此有助于培养学生观察事物的能力。2.3听、读、说、写的综合训练英语的听、读、说和写是相互联系的，要会说首先自己要会听，会听了才能会说，会说了才能写出来，而要会听，说和写的前提就要会读。在教学中要把英语的听、读、说和写结合起来训练，不要孤立为说而说。要为学生创设一个英语交流的环境。教师可以采用合作学习的方法，组织学生以小组为单位进行口语交际。同时，教师应当在教室中来回巡视，当发现学生遇到问题时，恰当地插入学生的组内合作之中，及时指正和点拨学生问题。在合作学习活动结束后，教师应当选择学生发表学习感想，要求学生写出口语交际小结，并对学生的成果做出科学积极的评价，把英语口语训练融入到日常教学中去。乳猪及仔猪配合饲料技术及配方实例黎敏义主要内容乳猪及仔猪料的营养需要乳猪及仔猪料饲料原料的选择三酸化剂酶制剂及抗生素的使用四霉菌毒素及吸附剂和脱毒剂的使用五.氨基酸螯和物及其使用六香味剂和诱食剂七仔猪饲料的粗细度和形式八.配方实例(1)乳猪及仔猪料的营养需要NRC推荐的标准体重(公斤)5-1010-20代谢能(卡/公斤)3903390粗蛋白(%)20.0180钙(%)0.900.70(Ca:P=1.29:1)磷(%)0.700.60赖氨酸(%1.351.15蛋氨酸(%)0.400.30苏氨酸(%)0.860.74色氨酸(%)0.240.21(2)客户的要求抗拉稀断奶时不掉膘或能够生长皮红毛亮(3)高端市场上仔猪饲料的营养成分教槽料一断奶后10天断奶后一15公斤DE3300-3600卡/公斤3350卡/公斤CP%18.5-2218-21·LYS%1.35-1.71.25-1.4M+C%0.85-1.20.75-0.9·Thr%0.85-1.20.75-0.9trp%0.220.24Ip0.18-0.21二乳猪、仔猪饲料原料的使用原则1.四周龄以内的断奶仔猪保育饲料,最好包括脱脂奶粉,乳淸粉,鱼粉等动物性与大豆粉等植物性蛋白饲料原料.2因为这些原料品质优良,容易消化吸收,促进仔猪生长3.同时含有乳蛋白和乳糖,近似母乳成分.1.豆粕、去皮豆粕及全脂膨化大豆豆粕、去皮豆粕及全脂膨化大豆项目普通豆粕去皮豆粕全脂膨化大豆粗蛋白43-4546.5-48.0035-38粗脂肪2,016.5-18蛋白溶解88.471.64尿素酶活性0.030-0.02赖氨酸2.66-2.87蛋+胱氨1.381.481.08-1.3色氨酸0.540.64苏氨酸1.732.乳清粉乳清是脱胎乳经提取酪蛋白以制造干赂或干酪素后留下的溶液。其主要成份有乳糖、乳清蛋白、矿物质等,具有很高的营养价值根据加工方法和程度不同,乳清产品可归纳为:1、甜性乳清粉产品:分低、中、高蛋白乳清粉。2、改性乳清份产品:包括低乳糖乳清粉,脱盐乳清粉。3、乳清浓缩蛋白(WPC)和乳清分离蛋白(WPD乳淸粉的营养成分项目%乳糖68.0粗蛋白质11.48赖氨酸0