高三主题半会-学会吃苦教学课件

高三主题半会学会吃苦1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴高三主题半会学会吃苦高三主题半会学会吃苦1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴假如我问想成动的人诗举手?相信绝大部分人都会举手。但假如我问想吃喾的请举手?mms.Tom.com2我不我不可能大部分人都不会举手。教育理论专家认为：“所谓终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育，学校和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育过程。”初中阶段是学生生长发育、个性形成的重要时期，也是终身体育教育的关键时期，只有用新的课程理念指导学校的体育教学工作，改革教学内容和教学模式，构建新的评价体系，激发学生的运动兴趣，培养学生的运动习惯和能力，才能使中学体育教学真正为学生终身体育服务。那么，如何在农村初中体育教学中渗透终身体育呢？笔者结合农村体育教学现状进行了以下探讨。一、教师要善于调动学生参加体育锻炼的积极性学校就是培养、造就人才的摇篮，学校教育就显得尤为重要，以终身体育为目标的中学体育教育将成为学校发展的趋势，一个人只有根据不同生理阶段的变化进行适度的身体练习，才能有助于健康，也才能更好地为社会服务。当学生走上社会后能根据自身的情况有意识地参加锻炼，增强体质，调节身心。体育教学就达到了目的，为此，中学体育课就必须围绕学生的健康进行，不但调动学生参加体育锻炼的积极性，养成运动的习惯，还要培养学生的运动努力，“授人以鱼，不如授人以渔。”二、教师要善于向学生灌输终身体育的理念构建校园体育文化氛围是贯彻全民健身计划，实施“素质教育”培养学生终身体育意识和完成学校体育任务的重要的途径，校园体育文化具有丰富的体育知识和运动文化，培养爱国主义的集体主义精神，树立和提高全民健身和终身体育意识，以及促进教学质量的提高。中学体育是终身体育的起点。进入中学，青少年变进入生长发育的旺盛阶段，这一时期身高、体重增长速度惊人，伴随着学校、家长、社会的教育、影响，世界观在逐渐形成，意志力在增强，足以控制自己，因此，在这最关键的时刻，施以新课标教育，灌输终身体育的理念，无疑是事半功倍。就这一点来说，“中学体育是终身体育的起点”是令人信服的。三、教师要重视学生的身心健康的发展学校体育不只是直接为增强学生体质服务，更重要的是教会学生锻炼的方法，培养自觉锻炼的习惯和自学自练的能力，培养学生的自我锻炼能力是学校体育教育的重要内容之一，也是养成与掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力，自主锻炼的过程是知、情、意、行的学习过程，也是学生坚持自主锻炼的必备条件，只有激发他们强烈的学习动机，树立远大的志向和抱负，才能有志气，有恒心坚持自主锻炼，并养成良好的独立自主的练习习惯。新课程标准改变了以往课程内容繁、难、偏、旧的倾向和单一的课程结构，构建起能充分体现综合性、均衡性和选择性的新的基础教育课程体系，重视了学生的身心健康的发展。在选择教学内容时，要考虑符合学生身心发展特征的项目。凡是有利于健康的内容都可以纳入所选择的范围之内，而不必局限于课本上的条条框框的限制。四、教师要重视对学生体育兴趣培养学生的体育兴趣是学生力求认识某种体育活动并积极参加某种体育活动的心理倾向。它既是学生学习体育的内在动力，也是学生个体能力发展的起点与依据，激发与培养学生的体育兴趣，不仅能提高学生学习体育的自觉性和积极性，而且能充分体现体育教师在教学中的主导作用，随着终身体育和全民健身活动的深入开展，体育兴趣的培养问题更加突出。采取形式多样的体育教学形式。过去，由于农村学校体育的教学组织形式变化比较少，学生在体育课上失去了应有的生机和活力。新课程实施后，农村中学生的学习积极性有了很大的提高。按兴趣分组教学，一是在原有的班级基础上分成若干兴趣小组，按小组进行教学活动，这种做法的好处在于原有的班级变化不大，易于管理，不利的因素在于教师在各小组的指导时间相对较短，参与每组活动的时间相对较少。也正是由于各班在一节课上被分成了若干兴趣小组，教师在每个项目上不可能都精通，部分学生的学习愿望得不到满足。这两个方面都不利于学生专业技能的提高。另一做法是在同年级按项目重新分班，每个教师进行一项擅长的项目教学。这种做法有利于学生学到一些专业知识和技能，特别是女生，选健美操的比较多，也能很好地进行练习，效果比较明显，不利的因素是不利于管理，学校行政领导持反对意见的比较多。五、体育课程要改革体育评价的方式方法随着素质教育的进一步深入，新课程理念指导下的体育考试应更趋向于考核学生参与体育锻炼的态度，良好的体育锻炼习惯的养成和运动技能的掌握，是否有一个健康的体魄等方面。体育考试应采取过程分加测试分，这样才能体现体育课改的精神。学生平时的学习态度，锻炼习惯和技能掌握有各个学校负责考核；学生考试是再从规定的项目中选择自己擅长的项目进行考试。这样考试的优点在于少数身材矮小，身体素质较差，但认真学习，刻苦锻炼的学生也能取得好成绩，学生自主选择考试项目，也可增强他们平时参加锻炼的兴趣，使农村初中体育教学呈现丰富多彩的局面。综上所述，要改变人们传统的观念，真正的全面实施素质教育，就必须在人们的头脑中确立一种全新的教育理念，积极投身于课程改革中去，一切为了学生的全面发展，努力去探索一种适合学生可持续发展的教学模式。农村初中体育教师应该以终身体育为主线，要充分利用学生在校时间，不失时机地加强学生终身体育意识的培养，以学生终身受益为出发点，着眼未来，奠定终身体育的基础。也就是通过教育实践来培养学生终身体育的意识，让学生增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养学生运动的兴趣和自信心，从而形成终身体育的习惯。现代远程教育项目的实施，像一股春风，吹绿了山区教育的枯枝，生出了具有蓬勃生机的嫩芽。远程教育资源的使用，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育资源，让我明白了自已的教育素质、水平与发达地区教育之间的差别，使我的教学过程更具有科学性，帮助我在课堂上更合理的掌握和利用时间，吸引学生的注意力，使学生在课堂上理解和掌握更多的知识，发展学生的各种数学能力，使我的教学更有魅力，课堂更加精彩。?1.使用远程教育资源创设情境，激发学生学习兴趣远程教学资源描绘着新课程绚丽多彩的“课堂”，学生对学习资源有了兴趣，才能以最佳的精神状态投入到学习活动中去。然而兴趣和动机并不是学生固有的，是通过对外界事物的新颖性、独特性、需要性来满足学生探索心理的需要而引起的，小学生尤其如此。因此，我在设计教学活动时，会结合本班学生的实际和知识水平，合理应用现代远程教育资源中的课程资源栏目，把《课程资源》栏目中的媒体资源进行创造性的“二次”开发，制成多媒体课件，利用多媒体以图文并茂、声像并举、动静结合、形象直观的功能特点为学生的学习创设问题情境，激发学生各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，让学生带着问题动机和意向去探索学习。?如：在教学“分数的意义”这节课时，我利用多媒体资源以动画故事的形式导入新课：孙悟空拿着一把米尺问猪八戒“你能用米尺量出我的金箍棒有多长吗？”猪八戒拿起米尺边量边数：一米、二米……量到第三米时，猪八戒犯难了，剩下的不足一米怎样表示？此时，我再请一位学生用米尺量一量黑板的长度，其他同学用直尺量一量桌面的宽度，都会有与猪八戒一样的困惑：不够一米或一尺的长度该怎样表示？学生意识到实际生活中确实存在着这样的问题，怎么办？我让学生充分讨论，并发表自己的见解。听取学生的看法后，我边评价边播放动画，画面上出现孙悟空指着猪八戒的脑袋说：这就要用到分数，你知道什么叫分数吗？这样就自然有趣地引出课题，激发了学生学习的兴趣。再如，教学“长方形、正方形、平行四边形的认识”内容是相当抽象和枯燥的这节课时，为了激发学生的兴趣和欲望，我创设一只卡通小猪带领大家参观由各种图形组成的社会主义新农村花园，有正方形、长方形、圆形、平行四边形、菱形等，问大家：“这个花园漂不漂亮，你看出它们都是由哪些图形组成的吗？”这样把抽象的知识和生动的情景有机结合起来，激发了学生学习新知的兴趣和欲望。学生的兴趣一下子调动起来，争先恐后的抢着回答问题。这样的教育资源，不仅使这个课堂教学顿时活跃，唤醒学生注意力，而且使学生的心一直被教师引导着，为教学创设良好的情境。?2.使用远程教育资源突破教学重、难点要上一堂好课，关键在于突破教学中的重点，解决难点，引导学生在原有的认知结构的基础上，形成新的认知结构，真正感知知识的来龙去脉。但在我们的实际教学中，有些比较抽象、复杂的学习内容很难用语言和教具达到这个目的。因此，在使用常规教学手段教学的同时，根据需要合理应用远程教育资源中的媒体资源和学习指导等资源，运用多媒体教学平台来配合教学，以信息技术传播的丰富性、形象性和生动性，可以调动学生各种感官协同作用，将比较抽象、复杂的数学问题直观化、简单化，帮助学生理解所学知识的本质属性，促使学生相对完整的了解和掌握知识的形成过程，概括出事物的本质特征，既对教学中重点解决、难点的突破起到了事半功倍的良好效果，还培养了学生思维发展的灵活性和全面性。?如，在“圆的认识”这节课中我利用钟面上秒针旋转的轨迹引出的“曲线、圆心、半径、直径”，再用动画展示画圆的过程，使学生很容易地掌握了圆的各部分名称并理解了相互之间的联系。再如：在教学复杂应用题中的行程问题时，利用远程资源模拟人、车或船等在公路、环形跑道、铁路、水上相遇或追及的实境，把静止的、抽象的问题动态化、具体化，让学生“身临其境”地去感受和理解问题的本质联系，并及时让学生进行操作演练，启发学生采用正确的解题思路和方法去分析问题、解决问题，发展了学生的思维能力。?3.使用远程教育资源让学生感悟生活中的数学《课程标准》指出：对数学的认识不仅要从数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验，要重视从学生的实践和已有知识经验中学习数学和理解数学。把数学问题生活化，可以使学生体会到数学就在身边，并不神秘，从而产生巨大的学习动力，变“要我学”为“我要学”。应用远程教育资源中的动画资源和视频资源，恰好可以使生活情景再现，使学生感悟生活中的数学。例如：在教学第一册“认识钟表”时，学生虽然有感性的认识，却难以得到理性的领悟。为此，我先播放远程教育资源中的小明一天的作息时间安排视频生活情景，再让学生联系自己的亲身经历，使用数学信息安排自己的作息时间。通过演示及交流，学生越来越自信地向别人展示自己的想法，“谈论几点钟我在做什么”这样感兴趣的事，既能相互倾听又能相互比较，看谁做的有意义。再如：一年级《数学》“我们来当家”的主题题活动，我让学生模拟现实生活中了解人民币的知识和人民币使用过程中碰到的实际问题（如找零问题等），这些主题实践活动给学生在活动中学习运用数学知识解决问题，使其实践能力得到培养，同时使学生感受到数学与日常生活中的密切联系。以此，让学生捕捉数学信息，体验生活中处处有数学，感悟数学的价值。使学生从封闭的教室走向开放的社会大课堂，开展有意义的具有浓厚数学味的社会实践活动，跳出“书本――教室”这个小圈子，让学生从自己生活中、从社会实践中寻找数学问题，并探讨解决问题的方法。?4.使用远程教育资源提高课堂教学训练效率学生在自主合作探究新知识的基础上，需要一定数量的训练，使新知识不断巩固和加深印象，提高学生的综合思维能力和解决实际问题能力。新教材的编排特点之一就是图文并茂，让学生在形象思维的基础上进行抽象思维，而使用传统的教学手段，难以达到有效反馈信息的目的。由此我应用远程教育资源中的习题精选、课程辅导和课后提高等练习资源全方位，多角度、循序渐进地设计出各种不同类型的训练题，不仅让学生训练数量增多，训练的形式多样，训练的深度拓展，同时也为学生训练提高的兴趣，为教师快捷地在训练中反馈学生课堂学习的信息起到了不可估量的作用，提高了课堂教学训练效率。?总之，只有准确地使用、巧妙地运用远程教育资源，将远程教育资源与小学数学课堂教学有机整合，合理地运用教学方法，恰当地选择教学手段，才能有效促进教学方法和教育行为的转变，达到事半功倍的效果。?收稿日期：2012-04-21假如我问想成动的人诗举手?相信绝大部分人都会举手。但假如我问想吃喾的请举手?mms.Tom.com2我不我不可能大部分人都不会举手。苦,仿佛青年突击队队长,振臂一呼,应者云集:苦力,苦难,苦恼,苦胆,苦心苦行(哦,还有苦行僧),苦雨,苦衷,苦境,苦刑,苦口(哦,还有苦口婆心),苦愁,苦功,苦笑,苦差,苦肉记…更有苦瓜,苦果,苦丁茶……吃苦,辛苦,痛苦,艰苦,刻苦吃招聘欢迎加入!发布时间:2005-6-27点击数:z81招聘职位:欢迎加入有效期限:长期招聘对象:全职工作地点:全国招聘人数:不限招聘内容招聘启示1、年龄28岁男性、大学学历,机械专业能吃、沟通能力强4、底薪+提成,底薪面议,提成4%合同金额)有意者请将个人简历发送至mai1:hsea1123.c0m凡符合本公司企业精神的应聘人员,我们将提供其施展能力的舞台那时电高公司务分数用光西开和小+工为新描中企业计小说业暴砖②用,耳缺告3③以上如t的鸡独从事驾独积从上工是面议!垂神中活3电脑雪PCSHOW.NET招聘对象:业务员招吧人数:|不限工作地点:天津工资待遇:面发布时间:2006年9月26日招聘要求:[专以上学历,能吃苦前劳,有相关的工作经验者优先考葡推本业招业务经理发布时间:2006-12-20发布作者楠雅术业楠雅木业招聘业务经理1名:要求能吃苦耐劳,有销售、管理经验,一年以上实际操怍工作能才大区经理5名:[求能财苦耐劳有销售、管理经验,从事过相关行业者优先浙大影视动画传播公司浙大影视动画传播公司招聘摄像助理、节目包装与办公文秘摄像助理,要求吃莤耐劳,为人踏实厚道,技术水平过硬二、节目包装,要球富有创造能力,精通AE、premiere等制作软件。有求职意向或实习意向的学生,可到浙大玉泉校区第六教学楼121室报名电话,87997783(白天11:30-14:00休息),85716036(晚上)联系电话:85716036徐老师卢老师高校毕业生双选会举行“肯吃苦”写进招聘条件w.syd.com.cn2006-11-2008:1337沈阳网11月19日,第五届辽宁省暨沈阳市晋通高校毕业生毕业研究生就业双选会在沈阳科学宫举行,300多家用人单位向毕业生提供了12000个需求岗位,当天约有2万多名大学生进场求职。由于僧多粥少,记者注意到很多用人单位抬高门槛,芊业生能否吃苦、形象等条件也写进了招聘条件。招聘单位强调要能吃苦“能吃苦吗?我们单位岗位比较辛苦,需要能吃苦的大学生,N招聘会现场很多企业把学生能香苦作为招聘人才的重条件企业招聘爱“吃苦试探”ht:/vww.jfdaily20064稿件来源:解放网新闻晨报12晨报记者林颖颖企业招聘不再只看学历、能力,是否能吃苦也渐渐成为重要标准。昨天在复旦大学举行的2007届毕业生校园招聘会上,多数企业向学生提出了这样的招聘要求:吃皆耐劳。有些企业甚至现场就搞起了“吃苦测试”,果然吓跑了·些怕吃苦的毕业生■企业搞“吃苦试探”5分苦头说成9分没想到一进去就要被派到外地,工作还没日没夜,太可怕了!”大四毕业生王泳(化名)叹着气离开一家企业的招聘摊位,手里还拿着没敢投出去的简历。王泳告诉记者,这家公司规模很大,本来自己挺感兴趣,可一开口询问企业的招聘要求,对方就问他能不能吃苦,还罗列出了新员工所应经受的磨练,王泳听得抽回简历匆匆逃走。这家公司人力资源部的黄先生说:“我们是一家化工企