说明文阅读注意事项（全国一等奖）

说明文阅读

说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。知识性、科学性。

考查内容

1、概括文章主要内容或文段的要点。

2、辨别说明方法，理解其表达作用

3、理解分析说明语言的特点及其作。

4、辨析说明顺序或者文章结构。

5、从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力。《花儿为什么这样红》、《雨林的毁灭——世界性灾难》、《海洋是未来的粮仓》、《善待家园》《苏州园林》、《桥梁远景图》、《洲际导弹自述》、《珍奇的稀有动物——针鼹》、《南州六月荔枝丹》分类介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能等；解释事物的含义、原理、关系、演变等。（事物说明文）（事理说明文）说明文要点：1、说明的对象：事物（事物说明文）

原理（事理说明文）；2、说明的方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、分类别、引用（引资料）；3、说明的语言：准确、生动/平实；4、说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；5、说明文的结构：连贯式、并列式、递进式、对照式、总分式（总分、分总、总分总）。4说明文解题技巧

1、把握说明对象及其特征;2、理清说明顺序;3、辨别说明方法,分析其作用;4、体会说明语言的准确性。

中心句指的是一段中表述本段中心意思的句子，常用概括和提示的方式进行表述。其位置大多在段首，有的也在段尾。归纳方法：１、看题目；２、抓首括句和中心句。理清说明顺序

1、时间顺序:按事物发展的时间先后顺序写。2、空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明。3、逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。①从现象到本质；②从原因到结果；③从整体到部分；④从概括到具体；⑤从主要到次要等。

回顾几篇所学课文说明顺序《苏州园林》《花儿为什么这样红》《雨林的毁灭——世界性灾难》《珍奇的稀有动物——针鼹》《南州六月荔枝丹》整体－局部（主－次、大－小）主－次，内－外（时空）现象－本质概括－具体主－次（外－内）辨别说明方法

常见说明方法:举例子列数字分类别打比方作比较下定义列图表摹状貌作诠释方法：注意语言标志★举例子：例如、比如、据说……★列数据：数词(与年代区别)★分类别：一类（种）……一类（种）……★作比较：也、相对于、较……★下定义：是、叫……（判断句）★打比方:像、如、仿佛……★列图表：表格、插图……

下定义VS作诠释

如：

二者的区别可用图示表示：

下定义：甲是乙，乙是甲；

作诠释：甲是乙，乙是甲。√×人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。笑是一种复杂的神经反射作用。

体现关键词举例子：具体真切（具体形象）列数字：科学准确具体分类别：条理清晰打比方：形象生动（通俗形象）作比较：突出强调下定义：科学准确简明列图表：直观形象归纳答题方法说明事物特征

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

答：通过举……的例子，具体形象地说明了……的特征(道理)，使说明更具体、更有说服力。

13②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

答：为了说明……的特征(道理)，条理清晰地从……方面分门别类加以说明，使说明更有条理性。14

③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

答：把……和……加以比较，突出强调了……的特征(道理),使说明更加具体深刻。

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④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

答：将……比作……，形象生动地说明了……的特征(道理),使说明的内容更形象易懂。

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⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

答：……是……，准确揭示了……的本质特征。

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⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

答：用具体的数据，科学、准确、具体地说明了……的特征(道理)，使说明更准确、更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

18⑩、引用说明(引用资料)：引用说明有以下几种形式：

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）答：引用神话传说、新闻、名言、格言、谚语、谜语等，生动地说明了……的特征(道理),增强了说明的趣味性。

19分析说明语言的准确性“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么？

答：不能。“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际。“部分”一词表现了说明语言的准确性。方法归纳：

修饰、限制性词语

1、表态：不能删；

2、定性：解释这个词或带词解释句子；

3、若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）；

4、XX词体现了说明文语言的准确性。

“至少”这个词用得准确，它起到限制作用，强调了经济损失之大；如果去掉这个词，意思变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失刚好是200亿元”，表达就不准确、不严密了。

方法运用

1、我国每年被污染的粮食合计经济损失至少200亿元。

2、月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。

（一）请简要说说本文说明的主要内容。

说明对象+说明特征。（划分层次，搞清说明对象的特征），分点答题。（二）文章第×段能否去掉？为什么？

不能。因为它起到了过渡（承上、启下、承上启下）的作用，使文章结构更加紧密。（三）文章是按什么说明顺序写的？

时间、空间、逻辑顺序（四）本段（或划线句）运用什么说明方法？有什么作用？1、举例子：具体、真切、形象，便于读者理解。

答题思路：举什么例子具体、真切、形象地说明了说明对象的什么。2、分类别：条理清楚。

答题思路：对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么。3、打比方：生动、形象，增强文章的趣味性。

答题思路：把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么。4、列数字：科学、准确、具体。

答题思路：列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么。5、作比较：说明对象的特点突出。

答题思路：把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点。6、下定义：科学、准确、精练、严密。

答题思路：给什么下定义，科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵。（五）加点的词语能否删掉？为什么？

不能删。因为加点的词语表示1、推测、估计2、程度3、范围4、限制；去掉后就会使句意的表达1、绝对化，不符合实际情况或者加点的词语体现了说明对象×个特征，体现了说明语言的准确性。（六）加点的“它”，“这”指代的内容是什么？

在“它”“这”前面找，看是否吻合题目意思。（七）找出下列对文章理解不正确的一项：

把所有选项返回原文认真对照，错误一般是在不易觉察处出现。有的选项涉及的是说明文相关知识，应熟练掌握文体知识。（八）为什么在文章中要插入××的传说？（1）增加读者的阅读兴趣（2）使说明对象具有神秘色彩（3）突出强调说明对象的××特点（九）说明文开头一段、末尾一段、中间段的作用。开头：1、引出说明对象

2、增加文章的趣味性

3、引出下文

末尾：总结全文

中间段：过渡（承上、启下、承上启下）（十）标题的作用：

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