人教版九年级物理全册第十三章内能复习ppt课件+练习-教材知识梳理

第十三章内能第十三章内能1分类综合训练(一)教材知识梳理第十三章内能分类综合训练(一)教材知识梳理第十三章内能2教材知识梳理分类综合训练(一)核心要点突破一、分子热运动1．扩散：不同物质在相互接触时彼此__________的现象。2．分子的热运动：一切物质的分子都在___________________。由于分子的运动与_____有关，所以这种无规则运动又叫做分子的热运动。3．分子动理论：①常见的物质是由大量的_____、______构成的；②构成物质的分子在不停地做_______；③分子间存在着_____和_____。进入对方不停地做无规则运动温度分子原子热运动引力斥力教材知识梳理分类综合训练(一)核心要点突破一、分子热运动进入3分类综合训练(一)二、内能1．内能：构成物体的所有分子，其热运动的________和分子__________的总和。2．改变物体内能的两种方法：____________和______________。3．外界对物体做功，物体内能________，物体对外界做功，物体内能________。(均选填“增大”或“减小”)4．热量：热传递过程中传递________的多少叫热量，其单位是________。动能势能做功热传递增大减小能量焦耳(J)分类综合训练(一)二、内能动能势能做功热传递增大减小能量焦耳4分类综合训练(一)三、比热容1．如图13－F－1所示，在“探究水和食用油吸热本领强弱”的实验中：图13－F－1分类综合训练(一)三、比热容图13－F－15分类综合训练(一)(1)用____________来表示物质吸收热量的多少。(2)比较不同物质吸热能力的方法：相同条件下，加热相同时间，比较_____多少；或升高相同温度，比较____________。(3)实验结论：______的吸热本领强，即________的比热容大。加热时间长短升温加热时间长短水水分类综合训练(一)(1)用____________来表示物质6分类综合训练(一)2．一定质量的某种物质，在温度升高(或降低)时吸收(或放出)的________与它的质量和升高(或降低)的温度________之比，叫做这种物质的比热容。其单位是_________。比热容的大小与物质存在的________和物质的________有关。热量的计算公式是_________________、___________________。3．水的比热容：______________J/(kg·℃)，其物理意义是____________________________________________________。热量乘积J/(kg·℃)状态种类Q吸＝cm(t－t0)Q放＝cm(t0－t)4.2×103质量是1kg的水，温度升高1℃所吸收的热量是4.2×103J分类综合训练(一)2．一定质量的某种物质，在温度升高(或降低7分类综合训练(一)教材知识纵横物态微观特性宏观特性分子间距离分子间作用力有无固定形状有无固定体积固态很小很大有有液态较大较大无有气态很大很小无无一、固、液、气三态特性对比分类综合训练(一)教材知识纵横物态微观特性宏观特性分子间距离8分类综合训练(一)内能机械能含义构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和动能、重力势能与弹性势能的统称研究对象微观世界的所有分子宏观世界的整个物体决定因素与物体的质量、温度、状态等有关，而与物体的外在运动形式无关；物体的内能永不为零与整个物体的质量、运动速度、相对高度和弹性形变程度有关；物体的机械能可能为零补充说明内能是不同于机械能的另一种形式的能量，但是两者之间可以相互转化二、内能与机械能的区别分类综合训练(一)内能机械能含义构成物体的所有分子，其热运9分类综合训练(一)温度热量内能区别定义宏观上：表示物体的冷热程度；微观上：反映物体内部大量分子无规则运动的剧烈程度在热传递的过程中，传递内能的多少构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和性质状态量过程量状态量表述只能说“降低”或“升高”只能说“放出”或“吸收”只能说“有”“具有”“改变”“增加”或“减少”单位摄氏度(℃)焦耳(J)焦耳(J)三、温度、热量、内能的区别与联系分类综合训练(一)温度热量内能区别定义宏观上：表示物体的冷10分类综合训练(一)温度热量内能联系热传递可以改变物体的内能，使物体内能增加或者减少，但物体温度不一定改变(如晶体的熔化、凝固)，即物体吸热，内能会增加，物体放热，内能会减少，但物体的温度不一定发生改变(续表)分类综合训练(一)温度热量内能联系热传递可以改变物体的内能11分类综合训练(一)教材图片展示如图13－F－2所示，在气体扩散的实验中，玻璃板________(选填“上方”或“下方”)的瓶子装二氧化氮气体(密度比空气大)，另一个瓶子装空气；抽掉玻璃板后，两个瓶子中的气体将混合在一起，最后颜色变得均匀。这个现象说明气体的分子在________________。图13－F－2命题点1气体扩散实验下方做无规则运动分类综合训练(一)教材图片展示如图13－F－2所示，在气体扩12分类综合训练(一)命题点2分子引力实验如图13－F－3所示，将截面磨光的两铅柱对接并紧压在一起，下面挂很重的物体也不能将它们分开。这个现象说明：_______________________。图13－F－3分子间存在着引力分类综合训练(一)命题点2分子引力实验如图13－F－3所示13分类综合训练(一)命题点3做功改变物体的内能(1)如图13－F－4所示，小朋友沿滑梯下滑会感觉到臀部发热，这是通过______的方式改变物体的内能的。(2)如图所示，小朋友从滑梯上滑下，他的重力势能________，内能________。(均选填“增大”“减小”或“不变”)图13－F－4做功减小增大分类综合训练(一)命题点3做功改变物体的内能(1)如图1314分类综合训练(一)命题点4外界对物体做功如图13－F－5所示，一配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来。这是通过________的方式使玻璃筒内的空气________增加、温度升高的。图13－F－5做功内能分类综合训练(一)命题点4外界对物体做功如图13－F－5所15分类综合训练(一)命题点5物体对外界做功(1)如图13－F－6所示，用气筒向装有少量水的瓶内用力打气，压缩瓶内气体，气体的内能会______(选填“增大”或“减小”)。当向瓶中继续打气，气体膨胀对外______，将塞子顶起，伴随的能量转化是气体的部分内能转化为塞子的__________。(2)塞子跳起时，会看到瓶内出现白雾，这是由于瓶内气体对外做功，内能________，温度降低，瓶内水蒸气________形成小水滴。图13－F－6做功增大减小机械能液化分类综合训练(一)命题点5物体对外界做功(1)如图13－F16分类综合训练(一)命题点6比热容一些物质的比热容物质比热容c/[J·(kg·℃)－1]物质比热容c/[J·(kg·℃)－1]水4.2×103铝0.88×103酒精2.4×103干泥土约0.84×103煤油2.1×103铁、钢0.46×103冰2.1×103铜0.39×103色拉油1.97×103水银0.14×103沙石约0.92×103铅0.13×103分类综合训练(一)命题点6比热容一些物质的比热容物质比热容17分类综合训练(一)分析上表可知：(1)水的比热容较________(选填“大”或“小”)。(2)不同的物质，比热容一般________(选填“相同”或“不同”)。(3)同种物质的比热容与物质所处的________有关。大不同状态分类综合训练(一)分析上表可知：大不同状态18分类综合训练(一)重点实验再现实验比较不同物质吸热的情况(1)实验装置：如图13－F－7所示。图13－F－7分类综合训练(一)重点实验再现实验比较不同物质吸热的情况(19分类综合训练(一)(2)设计实验：取质量相等的水和食用油，让它们升高相同的温度，比较吸收热量的多少。(3)测量工具：天平、温度计、停表。(4)进行实验：用相同规格的电加热器来加热水和食用油，记录水和食用油分别上升5℃、10℃、15℃所需的时间，比较二者的吸热能力。(5)实验结论：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量________。不同分类综合训练(一)(2)设计实验：取质量相等的水和食用油，让20分类综合训练(一)(6)评估交流①实验采用了____________法和________法。②实验中选用相同的热源对物体进行加热，是为了方便比较____________________________。③温度计在使用时，应当使温度计的玻璃泡完全________在被测液体中，且不要接触烧杯底部和侧壁。④比较不同物质的吸热能力的方法控制变量转换物体吸收热量的多少浸没分类综合训练(一)(6)评估交流控制变量转换物体吸收热量的多21分类综合训练(一)