2023年小学音乐《大鹿》教案(实用9篇)

第页共页2023年小学音乐《大鹿》教案(实用9篇)作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的教案吗？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。小学音乐大鹿教案篇一一、歌曲《巴塘连北京》《迷人的火塘》二、欣赏《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》本课用两个课时。第一课时：教学内容：歌曲《巴塘连北京》欣赏《北京喜讯到边寨》教学目的：1、培养学生聆听音乐的习惯，初步理解中国民族乐器和西洋乐器;2、培养学生理解少数民族音乐，热爱少数民族音乐;重点、难点：民族乐器与西洋乐器的区分;教学过程：二、到底是什么喜讯从北京传出来呢?大家都是北京是中国的首都，是祖国的心脏，在1976年又一个重大喜讯从那里传出来，人们听到了这个喜讯之后是怎样的一个心情呢?从音乐里我们可以听出，下面完好的欣赏一遍乐曲。三、用手指来告诉每个段落的进入。四、乐曲中哪段最有力，哪段最抒情?五、跟着哼唱这两段旋律;六、这里还有一首和北京相关的歌曲《巴塘连北京》，一起来学唱;1、认真聆听歌曲范唱;2、一起用2/4拍来指挥;3、老师范唱中间比拟难掌握的节奏;4、学会歌曲之后加进几个____舞蹈的简单动作，边唱边跳;课堂小结：学生边唱边跳的才能有限，以后还要多进展这样的训练。第二课时：教学内容：学唱歌曲《迷人的火塘》欣赏《阿佤人民唱新歌》教学目的：一、简单理解少数民族的风土人情以及他们的音乐风格。二、理解歌曲中切分节奏的变化。重点、难点：歌曲中切分节奏的变化。教学过程：二、今天我们要学唱的这首歌曲你能从歌词里听出是哪个少数民族吗?_三、聆听歌曲范唱;四、你知道火塘在侗族同胞那里象征着什么吗?侗族同胞在喜庆节日的晚上，生起篝火围坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐的光阴。这就是侗家的风俗。1、老师范唱。2、重点演唱第四乐句(即第7、第8小节)，引出切分节奏;3、唱歌词，老师可以在学生唱好了第一声部的时候，参加第二声部的演唱。4、带着学生唱第二声部，尤其注意第二声部进入时的节奏，休止两拍，把能唱第二声部放在一组，剩下的同学唱第一声部，老师也带唱第二声部。5、今天我们除了理解侗族的歌曲之外，还要去另外一个少数民族那里看看，听听。6、聆听歌曲《阿佤人民唱新歌》7、歌曲表达了什么样的情绪?(热情、欢快)8、歌曲最后的江三木啰是佤族的语言，表示欢乐、友好的意思;课后反思：同学们对少数民族理解甚少，还要扩大这方面的知识容量。小学音乐大鹿教案篇二1.简单理解有关戏歌的一些知识，激发学生的学习兴趣。2.可以用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。3.进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。教学重难点：弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。教学方法：欣赏法、比照法、讲解法、听唱法、教唱法。教学准备：录音机、课件养成教育训练点：上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生平时要养成搜集资料的好习惯。教学过程：一、导入1.老师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。提问：觉得这样的问好与平时有什么不同?2.课件播放《说唱脸谱》片断引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜欢。二、新歌学习1.初次聆听《我是中国人》学生感受歌曲情绪。引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人发奋向上的精神风貌。2.再次聆听感受歌曲节奏提问：这首戏歌的节奏有什么特点?学生说一说师：这首戏歌汲取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。3.学生点着板轻声哼唱全曲4.分句学唱解决难点a第一句“我是一个中国人”比拟有戏曲的特点按节奏读歌词跟琴学唱歌谱然后填词老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音老师讲解上波音的唱法，学生练习还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人”总结波音使歌曲增添了戏曲的味道b“文明古国，更要讲文明。”〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道〈5〉还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正”c最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。d师生接唱最后一句。5.跟琴完好学习歌曲同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。学生分组表演。让我们来完好的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。6.休止符歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢?学生答比照练习7.有感情的演唱作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。8.播放名家唱段视频。9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。老师评价与学生自评互评相结合。10.分组比赛唱学生评价三、表演唱学生根据前面已学过的动作边唱边表演。(互相学习)四、总结师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”?京剧现已成为非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开场，渐渐地去理解京剧，学习京剧，将来也可以登上戏曲的舞台一展风采。小学音乐大鹿教案篇三1、初步认识吉他、提琴、法国号。2、在演唱《我是小音乐家》中，进展编创活动，体验做小音乐家的情绪。3、介绍并演奏自己的乐器。[教学准备]1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。2、老师准备一件手工制作的小乐器，课件等等。[教学过程]一、激情导入1、师：同学们，今天老师带了几个会唱歌的小朋友来给大家认识，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁。(随后，我播放课件中吉他的音乐，学生很快猜出答案。)生：这是吉他的声音!(假如学生答复不出，老师可以提示，在黑板上贴上“吉他图片”)师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗?谁能模拟吉他的演奏姿势?(学生开场有模有样地摆出吉他的演奏姿势。)2、师：第二位小朋友是谁?(播放了一段《梁山伯与祝英台》的小提琴协奏曲片段)生：这是小提琴!(在黑板上贴上小提琴图片)学生合着音乐模拟演奏小提琴的姿势。3、师：如今老师请同学们猜最后一位小朋友是谁?(播放圆号音乐片段，对于圆号的音色，学生可能会出现一脸的茫然)师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种?(生讨论)师：这种乐器采取吹奏的演奏方式，它起于古代的猎号……(老师可以简单介绍圆号的来历。)二、寓教于乐1、第一遍聆听(播放课件，在伦敦、巴黎、柏林三地风光照片背景衬托下，聆听本课音乐，让学生带着问题倾听音乐。)2、第二遍聆听师：谁能把黑板上歌曲中出现的乐器名与地名正确地连接在一起?(学生们争先恐后举手答复，师根据学生的答复可以可以清唱歌曲的前半部分，让学生在无伴奏演唱中感受歌曲的节奏以及加深学生对于歌曲中三段歌词的记忆，有助于表演。)3、第三遍聆听师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样?演奏的音乐美妙，在歌曲中找找它们的声音吧!(演奏时的心情很快乐、愉快地，演奏的声音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。这里老师解决后半部分的衬词)4、第四遍聆听(结合动作模拟)师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗?让我门也来当一会小小音乐家吧!(随音乐带上前面模拟乐器的姿势进展律动)5、张口默唱。6、随琴声轻声跟唱。(假如有错误，及时纠正)7、完好演唱歌曲。8、表演唱(参加拍手动作及乐器模拟的动作，或者也可以按顺序跟老师走出位置围成一个大圈，进展表演)三、创造表现(在第四册中已出现让学生自己根据身边的物品制作沙球等打击乐，这里学生应该会纷纷展示自己的作品，老师须表扬学生的创新精神。)(自制小鼓：在空月饼盒的旁边穿根绳子系上结，可以挂在脖子上，再用两跟筷子做小鼓捶。用一个空的纸巾盒，几根橡皮筋，把橡皮筋系在纸巾盒上，拉动橡皮筋就会发出声音。)3、学生小组进展编创。(学生纷纷像小鸟似的叽叽喳喳为自己的乐器编歌词。)小学音乐大鹿教案篇四教学内容：学唱歌曲《长江我的家》、欣赏管弦乐合奏和合唱《长江之歌》。教学目的：1.初步学会歌曲《长江我的家》。2.在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联络，在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。教学过程：1.导入2.欣赏《长江之歌》(1)简介《长江之歌》。(2)欣赏管弦乐合奏《长江之歌》，请随着音乐用手划出旋律线。(3)朗读歌词，体会情感。(4)复听，体会合唱与独唱的不同。3.学唱歌曲《长江我的家》(1)欣赏范唱录音。(2)与学生共同讨论歌词的含义。(3)随录音轻声学唱歌词。4.展示。第二课时教学内容：学唱歌曲《保卫黄河》、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》。教学目的：1.初步学会歌曲《保卫黄河》，并尝试进展轮唱。2.在欣赏《黄河船夫曲》时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。3.在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。教学过程：1.导入：同学们交流知道的有关黄河的情况。2.欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》(1)简介《黄河船夫曲》(2)欣赏男声独唱《黄河船夫曲》(3)跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。3.学唱歌曲《保卫黄河》(1)听赏歌曲录音。(2)随范唱录音轻声学唱歌词。(3)欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》(轮唱)。(4)启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。第三课时教学内容：复习歌曲《长江我的家》和《保卫黄河》，欣赏轮唱曲《保卫黄河》，冼星海创作《黄河大合唱》的故事。教学目的：1.初步理解人民音乐家冼星海及其不朽作品《黄河大合唱》，对作曲家表示敬仰之情。2.更纯熟、更富有表情地演唱《长江我的家》和《保卫黄河》。教学过程：1.导人：介绍人民音乐家冼星海。2.师生共同阅读课本上的连环画：理解一下冼星海与《黄河大合唱》。”3.按照课本上的要求，听赏《黄河大合唱》的录音资料。3.复习歌曲《长江我的家》(1)随范唱录音带歌唱。(2)随歌曲伴奏带歌唱。(3)随琴声学习前16小节歌谱，学会_×的节奏。(4)按课本上的规定，用领唱和齐唱的形式随伴奏带歌唱，领唱可先由老师担任，后由学生担任。4.复习歌曲《保卫黄河》(1)再次欣赏轮唱曲《保卫黄河》。(2)随伴奏带齐唱几遍。5.音乐活动《黄河与长江》发动第四课时教学内容：音乐活动《黄河与长江》。教学目的：1.培养学生自主学习的才能和组织、协调、合作的才能。2.通过对音乐姐妹艺术的搜集、欣赏、交流，拓展学习视野。教学过程：这一活动是充分发挥师生创造性的极好时机，可用多种方式来进展，例如小组擂台赛、游艺会、班级文艺节目展演等。这一活动除可由老师主持外，也可由几名学生来主持，师生要共同参与，尽量让每位学生都有表现的时机，大多节目应采用小组共同表演的形式，但也可有几个由个人表演的节目。小学音乐大鹿教案篇五教学目的：通过本课教学，使同学可以理解歌曲内容，有感情的演唱，生动地表示出小动物的各种形象，并能发挥同学的想象力，创编一些简单的歌词和动作。教学重点：有感情的演唱歌曲教学难点：歌词的创编，歌曲最后一句的休止符教学用具：钢琴、卡片、课件、动物头饰、打击乐器教学过程：一、组织教学：(放一段音乐律动《数鸭子》)目的：增进师生感情，缓解同学的紧张情绪，同时调动同学的学习积极性二、准备练习生：好…….师：如今，蓝兔姐姐给你们看一个画面(出示课件)2/4134︱55‖小猫喵喵上面写有音符和歌词，大家一起来念念歌词好吗?生：小猫喵喵师：唱……，你们也唱唱(生唱后),那你们还知道什么小动物，他们又是怎样叫的?(提问)生：同学唱，老师可用打击乐为其伴奏目的：为学歌曲和创编做铺垫。三、导入新课：师：你们真是个天才。那么你们喜欢小动物吗?想和小动物做好朋友吗?要和小动物交朋友就要理解他们，知道他们喜欢做些什么?同时，我们还要知道，小动物是我们人类的朋友，大家都要维护它们，可不要随意伤害小动物哦!下面我们就来学一首歌曲(出示课件)——《谁在叫》，看看小动物们都喜欢做些什么。四、授新课：1.听范唱：师：认真听歌曲，找一找哪种小动物藏在歌曲中?看谁听得最仔细。师：你们能模拟几种小动物的叫声吗?谁来试一试。(可个人，可集体)3.学唱歌曲前半部分：(1)听老师范唱师：你们模拟小动物的叫声真好听，蓝兔姐姐也想唱一唱，你们要是愿意可以小声的跟我唱一唱。(边唱边用打击乐伴奏)师：蓝兔姐姐唱得好听吗?你们也唱唱，我给你们伴奏，好不好?生：唱小动物叫声部分。(2)教唱“啦”部分师：如今,蓝兔姐姐给你们唱”啦”部分,你们区别一下两句有什么不一样?(师唱)生:有一句比拟平,有一句象是下坡的感觉.师:那你们能用动作来平稳与下坡的感觉吗?(提问个人全体)(3)同学选择各种不同的形式扮演歌曲前半部分.(做动作,演唱,打击乐伴奏)师：蓝兔姐姐这有一些打击乐器，我想请几为小朋友用这些打击乐器为歌曲伴奏(自由选择乐器)，其余的小朋友边做动作边演唱前半部分。4.听唱法学唱歌曲(1)师:扮演得太精彩了!下面我们再来听一听歌曲的后半部分,作一次小侦察兵，去侦察小动物的小机密，看看他们都喜欢做些什么?(播放后部分音乐)师:解释歌词,让同学理解动物之间的生态关系.(2)师:你喜欢哪一句?我们一起来唱唱(同学找到一句，跟钢琴学唱一句。)重点最后一句半拍休止的唱法，生断气连，象弹球一样。6.复听歌曲后半部分，生随音乐小声哼唱。师：下面请小朋友们轻声地再随音乐跟唱一次，边唱边根据歌词简单地编上动作，看谁唱得好又编得好。(课件播放音乐后半部分)7.带着生用多种形式演唱歌曲：师生对唱、分组唱、领唱生：有…(师生对唱)师：如今我建议这边的小动物你们来唱领唱部分，剩下的小朋友唱齐唱部分，并各自给自身的音乐编上动作。8.模拟小动物的动作，小组上台进展扮演唱。五、创编简单的歌词：1.分小组讨论编创新歌词。师：像蓝兔姐姐，我知道青蛙和喜鹊并且喜欢它，我给你们编一段好不好?(青蛙呱呱，喜鹊喳喳，啦啦啦啦啦….)好听吗?请给点掌声鼓励一下吧，下面轮到你们了，我先给你们小组讨论几分钟，等会可要到你们扮演了，开场讨论吧。2.分小组扮演自身的歌，并对其进展评价(同学老师均可)3.老师放音乐伴奏，小朋友们边唱边扮演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。六、小结：美育浸透同学们，动物是我们人类的朋友，我们每一个小朋友都应该维护它、保护它，更不要去伤害它，它们是那样的得意，希望同学们通过学习《谁在叫》这首歌，从如今开场，维护动物，维护大自然，维护我们的生存环境，用你们的歌声把我们的地球装扮得更加美丽!(播放《谁在叫》，全体同学边唱边分开教室)小学音乐大鹿教案篇六祖国在我心中是湘版小学音乐教材五年级上册第四单元的内容。有学唱歌曲《祖国印象》，欣赏歌曲《我和我的祖国》，读谱唱歌《美妙的歌声》以及活动。针对老师和学生的实际情况，我选择了欣赏歌曲《我和我的祖国》和学唱歌曲《祖国印象》来作为本堂课的教学内容。在欣赏以及学唱歌曲的过程中能让学生对祖国有更深入的理解，激发学生热爱祖国的热情。教学目的：1、能学会唱歌曲《祖国印象》，用深情的歌声表达对祖国的热爱;2、欣赏合唱《我和我的祖国》，感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。教学重点：学会唱歌曲《祖国印象》，并表达对祖国的热爱。教学难点：唱好歌曲《祖国印象》中的附点八分音符和附点十六分音符组成的旋律。教学准备：课件，电子琴。课前欣赏：听赏合唱歌曲《我和我的祖国》《大中国》听(出示课件，有歌曲的歌词)师：这两首歌曲带给我歌们太多的情感的撞击，同学们，我们的祖国名字叫——中国，就像歌曲里演唱的那样，师边唱边出示课题：中国祝福你，你永远在我心里。(贴中国地图画心)今天我们就来学习第四课：祖国在我心中(师指着地图说)教学过程：上课：师生问好歌：发声练习曲：u的发声练习曲《我的祖国》(课件出示歌词，放歌曲的音乐朗读歌词)。1、请欣赏歌曲《祖国印象》师：刚刚同学们带着对祖国的那份深情和爱朗读了《祖国印象》，作曲家苏文进把这首诗谱写了旋律，那么，如今我们来听听去感受一下少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。(播放课件《祖国印象》)a、请听《祖国印象》感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点b、答复下列问题，老师归纳情绪(热烈)、旋律(轻盈、舒展)节拍(八六拍子)c、认识八六拍子复习八三拍子含义及强弱规律引导得知八六拍子含义及强弱规律2、再听《祖国印象》随乐手点拍子，跟唱，感受八六拍子特点师：跟随音乐亲切自然的唱起来，用我们的跺脚声为音乐伴奏模唱歌曲：《祖国印象》歌曲最直接的表达了祖国在我们心中的地位，请你用自己最美的声音“呜”来跟着音乐唱出这份情感。(播放课件)请学生轻声哼唱全曲。遇到难点，由学生提出来。老师总结学生所提出的难点处的旋律:(师出示根底节奏型)ⅹⅹⅹ.ⅹⅹ.ⅹ①3.4322.(四小节)②656655.43(六小节)③321511.(八小节)④1.4516.165(十一小节)⑤6653351(完毕句)师：伴奏学生唱难点旋律。在熟悉了这几条旋律后，加进相应的歌词。3、再次欣赏全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己没有解决好的地方，老师帮助解决。4、处理歌曲的情绪师：前面四句用叙事性的歌词介绍我们怎么样认识祖国，用亲切、自然的声音来演唱;后面几句说出了我们和祖国相依想伴，演唱的力度要加强，情绪相对来说比前面要冲动。5、齐唱歌曲，表现歌曲让我们在歌唱时，前面四句用亲切、自然的声音，后面的用冲动的情绪来演唱这首歌曲。表现歌曲。老师用琴伴奏。老师和学生共同提出，没有演唱好的地方，为后面的跟伴奏演唱做准备。再次展现歌曲的情绪，学生跟课件伴奏演唱歌曲。老师一起来参与表现。完毕：一曲《祖国印象》唱得让我们心绪澎湃，同学们，拿起你们的神来之笔去写写你们心中的祖国印象，我想你们会写得更美，更好。小学音乐大鹿教案篇七1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。2.理解小提琴和口笛的音色。3.理解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。教学重点、难点：1.让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。教学方法：听赏法、引导法。教具准备：录音机、多媒体设备、演示文稿、flash画面、磁带。教学设计：一、组织教学播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。二、引入知道我们刚刚听的歌曲吗?是啊，(唱)“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章1.听的时候请你仔细考虑，你想到了什么?你的感受是什么?多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。2.谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。(很美……鸟叫……仿佛来到……)鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。3.这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗?学生随老师一起用右手走旋律。感觉到什么了吗?(音拖的长……很优美抒情……)(节奏自由、宽松)。4.谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗?(鼓励学生随意说出自己知道的乐器)。老师小结并用课件展示出乐器小提琴，进展简单介绍。5.如今让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。6.匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象?你还知道哪些呢?(个别交流)7.看来同学们对苗族的理解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢?(声音尖高……)。8.这就是苗族的飞歌，它的音比拟高、尖，节奏宽、自由(多媒体展示)。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗?(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。9.多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章1.听赏第二乐章。你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗?(节奏快、欢快、热闹)是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。2.你想跳一跳苗族舞吗?(1)多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。(2)再次欣赏第二乐章，看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。(3)教学生表演苗族舞的几个动作并参加“拍一拍”。(4)跳一跳。在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。五、听全曲刚刚我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。六、小结课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗?请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和欣赏哟!(学生听赏)下课!小学音乐大鹿教案篇八1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。2、体会连音线在歌曲中的作用。3、用律动的方式进展表演。重点难点：1、让学生感受理解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必行。2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。教学方法：学唱法、引导法。教具准备：录音机、多媒体设备、flash画面、磁带。教学过程：一、复习上节课内容《苗岭的早晨》1、复习听赏一遍。2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。二、导入新课：美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福，具统计从1970年到20__年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%，由此生物多样化下降了1/3，淡水资减少了55%，生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办?(学生讨论，得出结论，老师引导植树歌的出现)三、学唱歌曲：2、老师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。6、学习歌词，学生分组学唱并练习。四、创编歌曲的律动：1、第1、2小节拉手原地点踏步。2、第3、4小节双手上举摆动。3、第5、6小节一人蹲一人站立。4、第7、8小节拉手双人转圈。教学反思：在创编活动中，要注重学生对音乐的感受才能，一边律动，一边演唱歌曲，从而加深对歌曲内涵的理解，并使课堂气愤更加活泼。小学音乐大鹿教案篇九教学目的：1.能用轻快、自然地声音演唱《芦笛》，唱准附点八分节奏。2.专注地聆听音乐并能和同伴一起配合音乐较为自如地进展活动，能通过听辨、比照等方式发现乐曲的构造特点。教学准备：钢琴、多媒体、响板、铃鼓教学重点、难点：附点八分节奏一、导入生跟着音乐《芦笛》踏步进入教室(芦笛伴奏)二、教学过程(一)身势律动1、原地踏步(1)跟音乐原地踏步a师：好了孩子们请坐，孩子们，你们刚刚走得神气极了，真像一个个小士兵，告诉你们哦，刚刚你们听到的这段音乐，就是模拟一群波兰小士兵的。今天，我们一起来体验一下波兰小士兵的生活。怎么样，愿意吗?好，听好了，全体起立，要想成为一只训练有素的队伍呀，我们必需要学习一些本领呢!今天我们学习的第一个本领就是：原地踏步，会吗?(ppt1)(2)原地踏步练习句头。好，立定。我们的脚步呀很整齐，不过呢，不够神气，请观察我在踏步的时候强调的是句头还是句尾呢?(师跟音乐示范第一段音乐)看出来了吗?你说，好，那跟着我一块来做，好吗?(师生一起做原地踏步，强调句头)(3)原地踏步强调句头，句尾拍手三次哎呀!你们可真聪明，下面我要加大难度了，请你在每句的句尾轻轻拍三次手，能做到吗?咱们来试一下，(师生跟音乐，句尾拍手)准备开场了，耳朵竖起来。2.报数(1)练习报数哎呀，我的这支队伍呀可真聪明，下面呀，我们要进展第二项了，你们看(ppt2)是什么?一起说，(报数)请你们从1号到8号依次报数，记住啦，每位士兵、每一排士兵同时进展，明白吗?你们听，报数的速度(练一下1到8报数)嗯很好，我刚刚看