体操课程教学大纲

体操课程教学大纲课程代号：课程中文名称：体操课程英文名称：Gymnastics课程性质：专业基础必修课课程学分：3课程学时数：48授课对象：体育教育专业一、课程简介体操是一种徒手或借助器械进行各种身体操练的体育项目，我国称之为“体操”。它的含义和内容随着时代的变迁而有所不同。现代体操的的正式名称是竞技体操，它是体操的一个分支，而又简称为体操，这是一项在规定的器械上，完成复杂，协调的动作，并根据动作的分值或动作的难度，编排与完成情况等给予评分的运动。通过体操课程的学习可以培养德、智、体全面发展，具有扎实的体操教学基本理论、基本技能和基本方法，适应我国学校体育改革与发展的需要，能够胜任中等学校乃至各级各类学校体育教学、学校业余训练、学校体育管理和体育教学研究等工作，能从事一定的体育管理工作及社会体育指导工作的复合型体育教育专门人才。二、教学基本内容和要求课程教学内容：理论课教学内容1.1绪论1.1.1体操内容及其分类1.1.2体操的特点1.1.3体操发展简况1.2体操术语.2体操动作名称的基本术语1.2.3体操动作名称种类和学名的构成1.2.4体操成套动作的记写形式1.3体操的保护与帮助1.3.1体操与帮助的意义1.3.2体操与帮助的种类及其一般方法1.3.3保护与帮助的运用1.3.4对保护与帮助者的要求1.4基本体操1.4.1徒手体操1.4.2轻器械体操1.4.3专门器械体操1.4.4影响动作效果的因素1.4.5编排整套动作的原则与方法1.4.6基本体操教学课程的重点：体操成套动作的记写形式、保护与帮助的运用、影响动作效果的因素。课程的难点：编排整套动作的原则与方法课程教学要求：通过理论课的学习，使学生了解体操内容及其分类、体操的特点、体操发展简况、体操术语、体操术语的概述、体操动作名称的基本术语、体操动作名称种类和学名的构成、体操与帮助的意义、对保护与帮助者的要求、徒手体操、轻器械体操、专门器械体操、影响动作效果的因素，理解对保护与帮助者的要求、影响动作效果的因素，掌握体操成套动作的记写形式、保护与帮助的运用、编排整套动作的原则与方法。2.技术课教学内容2.1队列队形2.1.1上下课的队列要求.3行进间向后转走2.2徒手体操2.2.1身体各部位基本动作2.2.2定位操2.2.3现行广播体操2.2.4行进间徒手操2.2.5双人练习课程的重点：广播操动作规范、掌握口令的叫法、队列队形的用法。课程的难点：器械动作的学习。课程教学要求：通过技术课程的学习使学生了解上下课的队列要求、身体各部位基本动作、定位操、行进间徒手操、双人练习，掌握跑步变立定、齐步变跑步、跑不变齐步、行进间向后转走、广播体操（大众第九套广播体操）。三、教学方法与手段1、讲解动作规格和标准，是体操技术规范化的关键。2、标准的高规格的示范、使学生了解体操动作的形态、结构、技术要领和练习方法。3、反复练习，多实践，掌握、提高、巩固所学基本知识和技能。4、在教学的不同阶段，采用比赛评分方法提高学生学习的积极性和主动性。5、在教学中，教师应注意防止和纠正学生的错误。四、教学学时分配章节（或内容）学时数第一章绪论（理论）1第二章体操术语（理论）1第三章体操的保护与帮助（理论）2第四章基本体操（理论）2第五章队列队形及徒手操练习（技术）14第六章技巧8第七章单杠8第八章双杠6第九章跳马4第十章考核与动机2合计48五、考核方式与成绩评定标准1、考核方法（1）理论考试采用笔试（闭卷）。试卷由教务处从试题库中抽取。阅卷由教研室组织教师，采用流水作业形式。（2）技术考试由教研室组织进行考核，按评分规则和特定评分标准决定成绩（3）各项成绩的比例，均采用百分制评分评出最后成绩。（4）理论、技术、技能和平时的成绩均为及格者，方能总评，若部分不及格时，应按照规定进行补考，及格后才能总评，否则为不及格。（5）成套动作评分：a、按成绩折换表折成百分制成绩。b、参照考试动作评分的主要规定评分。c、各套动作只能做一次。（6）各项自选动作加分，从四项总分中追加，各项自选动作未能达到7.5分以上，不计该动作加分因素。2、成绩评定：理论20%；技术50%；技能20%；平时10%六、推荐教材和教学参考