用心沟通暖人心用爱浇铸助成功

精品文档-下载后可编辑用心沟通暖人心用爱浇铸助成功高中阶段是学生成长路上的关键时期,他们在生理和心理上也比较成熟,作为一名班主任该如何正确处理班级管理中出现的问题,正确对待学生成长过程中的问题,有效引领学生健康成长?

一、用心倾听,“对症下药”

在班级管理中,倾听是实施有效教育的基础和前提,只有尊重学生,知道学生的内心想法,才能“对症下药”。在倾听的过程中,教师要以朋友的角色去倾听,让学生感觉到教师的尊重与关爱,才能了解学生的心理困惑,从而找到解决问题的方法。

例如,有个学生叫李诗诗,经常沉默不语,忧愁着脸,我好几次要同她沟通,但她都不说话。过了一阵子,她主动找到我说:“老师,我想和你聊聊,行吗?”我说:“好啊,你如果愿意将你的心事说出来,只要我能做的,我一定会帮你。”她说:“老师,我们的谈话,你一定要替我保密。”我看着她认真的眼神,点点了头。接着,她谈了她的家庭情况,原来她的母亲通过别人的介绍认识了现在的继父,继父也有一个孩子在上学,但由于家庭经济的原因,继父认为儿子比较重要,应该让儿子读书,为此经常和母亲吵架。她觉得自己的内心非常复杂,又不知道自己该怎么办才好。每次上课,一想到家里的事,就心绪全乱,什么也听不进去。她说对我说完这些话,内心有种放松的感觉,但我内心却不平静了,多可怜的一个孩子,我该怎样帮助她?于是,在一个双休日,我特意去她家里看看,并在家访之后同她的继父进行电话沟通,原来她们一家新组成还存在磨合期,这个家庭里缺少最重要的“亲情”。于是,我又找到诗诗,我问她:你叫过你继父一声爸爸吗?她说叫不出口。我给她讲了不少新组合家庭的故事,并教她尝试她如何与继父沟通,我说:“如果你刚开始,你不敢当面说出你的想法,你可以通过写信的方式表达你的想法。”最后,我说:“你的母亲和继父都有过痛苦的经历,他们能走到一起是一种缘分,其实,到了他们这样的年龄,家庭的温馨是最大的幸福,你要尝试融入家庭,并主动为家庭的幸福做一些力所能及的事。”在我的帮助下,诗诗和继父的关系明显好转,而她的继父也在表态,儿子女儿一样重要,一定会努力打拼,供女儿读书。正是信任,学生才愿意敞开心扉,正是倾听,才能“对症下药”找到解决的方法。

二、用心沟通,晓之以理

班主任和学生接触得较多,且高中生心理和生理都比较成熟了,他们的成长路上渴望理解与交流。教育过程更多的是动之以情、晓之以理,只有拥有一颗爱心,将学生当作自己的孩子,用心沟通,才能成为学生成长路上的指引者。

例如,曾经有一个学生叫平华,由于父母离异,从小和爷爷奶奶住在一起,该生自负且逆反心理很强,经常在班级里惹是生非,成绩时好时坏,进入高中后并没有发生多大变化。有一次他的英语小测试成绩非常不好,英语老师让他写英语单词,他一气之下和英语教师发生争执。在了解这些情况之后,我并没有将他叫到办公室进行思想教育,而是寻找机会同他聊天,一开始,他抱着敌对的心理同我聊天,但渐渐地他感觉到我的诚意,也就敞开心扉同我交谈了起来,他说最近英语学不好是因为爷爷生病了,而父亲却很少过问爷爷的事,他每天回去都要照顾生病的爷爷,所以确实没有时间学习。知道他的心结之后,我组织班上几个学生去他家看望他爷爷,那次之后,我发现平华变了,他对我特别友好,于是,我趁机鼓励他在逆境中奋斗。“功夫不负有心人”,他最终考上了一所重点大学。

三、用爱浇铸,真情感动

爱是教育好学生的前提。进入高中后,学生都会有自己的想法,而且自尊心也比较强,班主任在班级管理过程中,一定要放下教师的架子,主动亲近学生,用关爱之心来帮助学生。班级是社会的缩影,教师要用爱浇铸,助力每个学生健康成长。

例如,小彬先天残疾,经常受到同学的歧视,因此喜欢独来独往,但成绩总是名列前茅。由于性格的原因,班级活动总是缺少他的身影。每次看到他孤独的眼神,我就想帮帮他,让他感受班集体的温暖。为此,我经常主动同他谈话,但收效甚微,因为他不领我的情。就在我感到困惑时,他给我写了一张纸条,“老师,我知道您对我的关心,可每次你找我谈话时,我就紧张,我们可以通过周记来交流吗?”从此,在阅读他的周记时,我都会认真地回复,通过周记,让我有机会走近他的内心世界,于是,我鼓励他融入班集体;同时,创造机会让学生接纳他,在我的帮助下,他变得乐观了,朋友也多了,班级活动经常能出现他