古诗词曲鉴赏课件云南省中考语文二轮复习

古诗文阅读第三部分专题二古诗词曲鉴赏知识结构导图中考命题规律【编者按】黑底反白篇目为2021年云南重点预测篇目；带“◆”篇目为2021年曲靖重点预测篇目。2011版课标已考查篇目云南曲靖昆明2011版课标未考查篇目山坡羊·潼关怀古(张养浩)

2015十五从军征(《乐府诗集》)木兰诗(《乐府诗集》)黄鹤楼(崔颢)◆卖炭翁(白居易)渔家傲(天接云涛连晓雾)(李清照)过零丁洋(文天祥)

2012观沧海(曹操)

2011渔家傲·秋思(范仲淹)

2010闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)

2008饮酒(其五)(陶渊明)2010

1.考查范围：2011版课标古诗词曲40首2．考查特点：(1)云南，2020年、2019年、2015年为对词的考查，2018年、2017年、2016年均为对古诗的考查，且古诗均为七律或七绝，近五年考查篇目未重复。预测2021年考查五律、绝句、曲的可能性较大。具体备考篇目见上面黑底反白篇目。近五年考查题型均为2道简答题，分值4分(2)曲靖，近五年考查体裁包括绝句、五言律诗、词、曲，唯独未对七言律诗、古体诗考查，所以，2021年应重点关注七言律诗、古体诗。考查篇目不重复。题型为1道选择题，1道简答题，分值均为2分云南真题

精练一、(2020·云南)阅读下面这首词，完成1～2题。南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。1．题目“登京口北固亭有怀”中的“怀”包含哪些内容？感叹历史兴亡之事；表达对英雄的仰慕之情；对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨；抒发壮志难酬的感慨。(答出两点即可满分)【解析】从“千古兴亡”可知有感叹历史兴亡之事；“生子当如孙仲谋”有表达对英雄的仰慕之情；下阕则借曹刘来衬托孙权的英雄形象，表达了作者对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。2．“何处望神州”在全词中的作用是什么？请简要分析。以问句开头，引发怀古之情思；奠定全词悲壮深沉的感情基调。【解析】首先“何处望神州”是一个问句，自然引起下文，结合诗歌的社会背景，“何处望神州”也奠定了全词的感情基调。二、(2019·云南)阅读下面这首词，完成1～2题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！1．请对“四面歌残终破楚”一句作简要赏析。运用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辞手法)，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。2．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情？抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。“无时”意思是没有固定的时间，即随时。寄托人生感慨于依依送别之中……请赏析诗中的“独”字。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。行路难，行路难，多歧路，今安在？考点一字词品析(10年5考)千古兴亡多少事？悠悠。带“◆”篇目为2021年曲靖重点预测篇目。优美的自然景色，淳朴的乡村民俗。回答时要结合写作背景，李白才高志大，很想干一番大事业，可是入京后，却没被重用。2．“何处望神州”在全词中的作用是什么？请简要分析。意在告诫人们，即使人生处于低潮也不应该放弃理想、信念，只要坚持，机遇总会有的，理想终会实现。请赏析诗中的“独”字。3．晓情感：理解诗词直接或间接抒发了什么思想情感。【答题模板】运用了……的表现手法，写出了……(具体分析诗句内容，表现了所写物的哪些特点)。【答题模板】抓词语、释含义＋描景象＋点作用、想主旨(对突出主旨所起的作用)＋点作用、思结构(在结构上所起的作用)。一、(2020·云南)阅读下面这首词，完成1～2题。二、(2019·云南)阅读下面这首词，完成1～2题。运用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辞手法)，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。3．名词：一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想感情。莽红尘何处觅知音？青衫湿！但物是人非，作者独自徘徊于“香径”，越发孤寂伤感。带“◆”篇目为2021年曲靖重点预测篇目。抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。2．“何处望神州”在全词中的作用是什么？请简要分析。诗眼是最能体现作者思想观点、情感态度的词语。2．“何处望神州”在全词中的作用是什么？请简要分析。【答题模板】①描写了……生活(景物)。尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造出一定的意境。表达方式分为抒情、议论、叙述、描写、说明。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。诗歌富有节奏感和韵味，赏析时要反复诵读，咀嚼品味，体会其妙处。诗歌的语言往往是意在言外，言在此而意在彼，读时要仔细琢磨体味；抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。2．忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽；千古兴亡多少事？悠悠。1．请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。【解析】颔联写的是村庄景色诱人，颈联写的是乡村民风古朴，由此得出这两联是从“优美的自然景色”和“淳朴的乡村民俗”来描写山西村的。四、(2017·云南)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。身不得，男儿列，心却比，男儿烈。动词要分析其传神之处，寻求作者要表达的情感。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。1．本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的？优美的自然景色，淳朴的乡村民俗。【解析】颔联写的是村庄景色诱人，颈联写的是乡村民风古朴，由此得出这两联是从“优美的自然景色”和“淳朴的乡村民俗”来描写山西村的。2．请结合“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。“无时”意思是没有固定的时间，即随时。该词写出诗人随时都想去山西村，表达了诗人与村民相处融洽，喜爱山西村的真挚情感。【解析】“无时”意为没有固定的时间，即随时。说明诗人随时都想去山西村，表达了诗人对山西村的喜爱之情和想要隐居此地，与村民一起生活的愿望。四、(2017·云南)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。注：“塞上”又作“塞土”。1．请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。渲染战前敌军压境，我军英勇应战危急的紧张气氛。暗示战争的残酷，为下文描写战争的惨烈做铺垫。2．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？表达了将士们为报答君王的信任和重用，视死如归、坚决杀敌的壮志豪情。五、(2016·云南)阅读下面古诗，完成1～2题。行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1．面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”，诗人为何“停杯投箸不能食”？诗人想到现实之路充满坎坷险阻，前途渺茫无所适从，因而内心愁苦，面对“玉盘珍羞”也无法下咽。【解析】本题考查对诗人思想感情的揣摩能力。回答时要结合写作背景，李白才高志大，很想干一番大事业，可是入京后，却没被重用。他还受到权臣的谗毁排挤，两年后被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途艰难，写下了这首诗。2．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”常用作毕业赠言，请说说理由。此句用典，表达了乐观进取、自强不息的奋斗精神。意在告诫人们，即使人生处于低潮也不应该放弃理想、信念，只要坚持，机遇总会有的，理想终会实现。六、(2019·曲靖)阅读下面诗歌，完成1～2题。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！B2．此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。独：独自，诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。(言之有理即可)七、(2019·昆明)品读下面的宋词，按要求回答问题。浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。请具体分析画线句中作者的情感变化。“花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情；而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦；但物是人非，作者独自徘徊于“香径”，越发孤寂伤感。答题技巧指导考点一字词品析(10年5考)这类题可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。1．抓住形容词、动词。形容词在诗歌中的表现力特别强；动词要分析其传神之处，寻求作者要表达的情感。2．关注色彩词。暖色给人以温暖的感觉，常表达欢愉、快乐的情感；冷色给人以凄凉悲哀之感，常表达凄苦、悲哀之情。3．叠词。叠词常用于增强语言韵律感或起强调作用。【答题模板】抓词语、释含义＋描景象＋点作用、想主旨(对突出主旨所起的作用)＋点作用、思结构(在结构上所起的作用)。1．动词：动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动。在鉴赏诗歌时，需要关注动词，特别是具有“多重含义”的动词。2．形容词：形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声、如见其人、如触其物、如临其境。3．名词：一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想感情。尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造出一定的意境。4．副词：在古典诗词中，副词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化古板为流动等美学效果。5．特殊词：①数量词：经过精心选择提炼的数量词，可以表达丰富隽永的诗情；②叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用；③拟声词：使诗文更加生动形象，使人有身临其境之感；④色彩词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。考点二句子赏析(10年8考)1．从语言上赏析。①把握诗歌的语言特点。诗歌的语言往往是意在言外，言在此而意在彼，读时要仔细琢磨体味；诗歌富有节奏感和韵味，赏析时要反复诵读，咀嚼品味，体会其妙处。②结合具体诗句，品析其炼字的技巧。③结合具体诗歌，整体把握其语言风格。诗歌的语言风格一般来说有：平淡、简洁、明快、绚丽、清新自然、委婉含蓄等。2．从表达技巧上切入。诗歌的表达技巧，指作者在塑造形象、创设意境时所运用的修辞手法、表达方式、表现方法等。3．从思想内容和诗人的观点态度上把握。鉴赏名句，要力求把握该诗的主旨。要准确把握主旨，往往要结合诗歌的标题、历史背景和作者的经历等方面考虑。鉴赏名句，要通过对其形象的揣摩，对其语言材料的咀嚼品味，对其表达技巧的琢磨，领会、感悟其蕴含的感情。考点三主旨情感(10年7考)1．读标题，找信息。诗歌的标题包含着时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等重要信息。2．读注释，知作者。古诗歌鉴赏注释中一般会交代作者的情况和写作背景；同样，在注释中也会解释疑难字词，揭示典故意义。3．读诗句，懂大意。细读诗词中凝练传神的字词，这些字词往往与诗人抒情、言志、阐理相关。4．辨题材，判情感。同一类型题材的诗歌，所写内容和所表达的思想感情往往类似。5．抓诗眼，明情感。诗眼是最能体现作者思想观点、情感态度的词语。6．紧扣意象，悟情感。意象中往往融入了作者的主观情感。7．借典故，窥情感。典故是运用典籍中的逸事、趣闻、传说人物或有出处的诗句、文章来借古讽今、借古抒怀。8．寻主旨，知情感。通过主旨句也可知悉作者的情感。【答题模板】①描写了……生活(景物)。②抒发(寄寓、揭露、赞颂)了……情感(感叹)。③表达了……感情。寄托人生感慨于依依送别之中……山坡羊·潼关怀古(张养浩)在鉴赏诗歌时，需要关注动词，特别是具有“多重含义”的动词。五、(2016·云南)阅读下面古诗，完成1～2题。诗人想到现实之路充满坎坷险阻，前途渺茫无所适从，因而内心愁苦，面对“玉盘珍羞”也无法下咽。请赏析诗中的“独”字。表达对英雄的仰慕之情；1．请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。具体备考篇目见上面黑底反白篇目。优美的自然景色，淳朴的乡村民俗。请点击此处进入WORD文档考查范围：2011版课标古诗词曲40首考点四诗歌的意象、意境4．副词：在古典诗词中，副词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化古板为流动等美学效果。2．忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽；2．“何处望神州”在全词中的作用是什么？请简要分析。【答题模板】运用了……(抒情方式)，抒发了诗人……(诗人在诗中抒发的情感，如离别之情、思乡之情、忧国忧民之情等)。“无时”意思是没有固定的时间，即随时。2．忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽；2．从表达技巧上切入。寄情山水、归隐田园之志……【编者按】黑底反白篇目为2021年云南重点预测篇目；诗歌常考的思想感情1．人生志向：对建功立业的渴望；壮志未酬的悲叹；仕途失意的苦闷；洁身自好的追求；寄情山水、归隐田园之志……2．忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽；抒发山河沦丧的悲痛；反映边塞征战的壮烈；忧虑百姓的离乱；担心民族命运；感叹昔盛今衰……考查范围：2011版课标古诗词曲40首但物是人非，作者独自徘徊于“香径”，越发孤寂伤感。3．晓情感：理解诗词直接或间接抒发了什么思想情感。诗歌的表达技巧，指作者在塑造形象、创设意境时所运用的修辞手法、表达方式、表现方法等。诗歌的标题包含着时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等重要信息。诗歌的表达技巧，指作者在塑造形象、创设意境时所运用的修辞手法、表达方式、表现方法等。说明诗人随时都想去山西村，表达了诗人对山西村的喜爱之情和想要隐居此地，与村民一起生活的愿望。【解析】从“千古兴亡”可知有感叹历史兴亡之事；回答时要结合写作背景，李白才高志大，很想干一番大事业，可是入京后，却没被重用。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。寄情山水、归隐田园之志……同一类型题材的诗歌，所写内容和所表达的思想感情往往类似。五、(2016·云南)阅读下面古诗，完成1～2题。鉴赏名句，要力求把握该诗的主旨。【答题模板】运用了……的修辞手法，写出了……(分析句子内容，写出表达作用)。一、(2020·云南)阅读下面这首词，完成1～2题。②叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用；报君黄金台上意，提携玉龙为君死。考查范围：2011版课标古诗词曲40首预测2021年考查五律、绝句、曲的可能性较大。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。诗歌的表达技巧，指作者在塑造形象、创设意境时所运用