幼儿园大班科学教案5篇

幼儿园大班科学教案5篇

活动由来及设计思路：

一天，月月带来一把胡琴，并给小朋友表演了一支曲子，引起了很多小朋友的关注，并围绕“为什么胡琴会发出好听音乐”、“声音是从哪里来的”等问题争论个不停。之后，在班上常常会观察的幼儿谈论胡琴、小提琴等乐器怎样发出声音等问题。于是，我们开展了“会唱歌的线”这一主题活动。

本活动以问题情境引出主题，供应多种材料，让幼儿尝摸索索能使线扩大其声音的材料，最终请幼儿共享阅历和沟通结果。

活动目标：

1、通过试验发觉能使线扩大声音的材料。

2、情愿与同伴沟通探究的过程、方法与结果，共享探究的欢乐。

活动预备：

1、请班上学习小提琴、大提琴、胡琴的幼儿将乐器带到幼儿园给幼儿表演。

2、观赏幼儿较为熟知的交响乐、管弦。

3、(各种材质，粗细不同)线、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、纸盒、纸杯、笔和记录纸等。

4、每人一张记录表。

重点、难点：

重点：通过试验探究发觉一般的线可以发出好听的声音。

难点：探究用帮助材料使线发出的声音更加嘹亮。

活动过程：

1、由演奏引出试验。

教师：今日明明要用胡琴给大家演奏一支曲子，大家观赏并认真看看胡琴什么地方发出的声音?

琴声刚落，小朋友七嘴八舌地说：是线，是琴上的线。

教师：我这里有很多线。咱们百宝箱中还有其他材料，大家都可以用。

2、探究能帮忙线唱歌的相宜方法。

教师：我们都知道了线能唱歌，但是它们发出的声音有点低，必需离得很近才听得见，你们能不能想个方法让你的线唱出的歌声大一些能让更多的人听到?

幼儿说：能，我有方法，可是没有线呀?

教师：我这里有很多线，咱们百宝箱中还有其他材料，大家都可以用。

孩子们各自选取了自己认为适宜的材料进展验证：有的孩子直接选用制作小喇叭;有的孩子干脆在一个纸碗上固定两根线，这时线唱出的歌声是双音的;有的选用凹凸不同薯片筒帮助，线唱的歌声也有凹凸变化;还有的孩子用两个纸杯分别固定粗细不同的线，然后自信地问我：“想听我的线唱歌吗?”我点点头，她拉起我的手到座位前，娴熟地操作着手中的“乐器”说：“先昕女高音吧!再听低音!”

“哎!效果还挺不错的。”我竖起了大拇指。明显，她享受了胜利的喜悦!孩子们纷纷选取材料探究着……

3、分旱、总结。

教师：我看你们的试验都胜利了，请讲讲你们用了什么方法?

幼儿：由于我们用纸喇叭、薯片筒、纸杯给我们想方法把不同粗细的用纸杯、薯片筒等拉直，再一拨就发出了声音。而且声音很大线装个发声器，像音响的喇叭一样，能使线发出更大的声音。

个人反思：

我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。在探究线发出声音时为幼儿预备足够多的材料，使幼儿充分感受音乐就在身边。探究声音学习、生活有很大帮忙，从而激发幼儿学习兴趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新学问。还表达了教育与幼儿生活实际相结合。

主要内容：

1、大班幼儿有剧烈的奇怪心。探究意识很强。探究线发声活动是次新颖好玩的活动，适合大班幼儿年龄特点及进展需要，因此在今日睁活动中，幼儿能够积极专注并大胆尝试用各种不同的材料进展探究操作由此可见，活开工具和相宜材料的供应可以激发幼儿的操作兴趣。

2、应当给幼儿供应更多相互沟通共享自己的阅历的时机，这种时机可以在延长活动中借助记录表进展补充。

3、教师没能捕获到个别幼儿有价值和有意义的探究行为，并赐予有效地支持和帮忙，如当一个幼儿在两个纸杯分别固定了粗细不同的线，分为一个是“高音”，一个是“低音”时，教师应提出一些启发性的问题如，“为什么你认为它们一个是高音，一个是低音呢?”这些启发性的怍题可以引导幼儿进一步探究不同线所发出的声音的音质是不同的。

综合评析：

本活动选题新奇，利用身边不起眼而又便利取材的“线”，引导幼儿进展充分的探究，又利用生活中幼儿熟知的帮助材料深入挖掘“线”白教育价值，真正表达了科学教育生活化的特点。

幼儿园大班科学教案2

一、活动目标：

1、引导幼儿感知风的存在，并用恰当的语言进展描述。

2、鼓舞幼儿尝试用绘画的方式进展记录。

二、活动预备：

教师：记录表，空旷的`场地、选择有风的日子进展探究活动，区角延长活动。活动前的安全教育。

幼儿：绘画用具。

三、活动重点：

感知风的存在，并用恰当的语言进展描述。

活动难点：

鼓舞幼儿用绘画的方式记录。

四、活动过程：

1、情景提问，导入活动、我们一起到外面去做个试验吧。

2、带幼儿到户外，试验是找风!你们想做这个试验吗?

探究活动，猜测假设1、你觉得怎么样才能证明你知道有风?哪些事物可以证明风来了?(请幼儿猜测假设)

2、风来了，身边的事物会怎么样?

生：风来了，地上的纸头回飘起来;我会感到冷;树木会摇来摇去…

1、试验验证，提升阅历幼儿试验验证自己的猜测，并在记录表上记录是否胜利。我们刚刚说了那么多种假设，怎么才能证明呢?不如我们出去找时机来验证吧?活动前先介绍记录表。(在听到一栏，将因风发出声音的事物画出来)有的幼儿站在原地不动，体验风带来的感受。有的环顾四周，查找风的脚印。

2、幼儿相互共享沟通胜利的阅历。我们一起来说说你的验证结果吧。

3、生：风吹过的时候，我的眼睛都睁不开，不信你试试!我看到国旗飘的很厉害;还有旗子会有哗啦啦的声音…

延长活动，补充记录我们把验证的结果画到记录表里吧。

1、我们将记录表里记录的事物一起争论一下。看看你的是不是和别人不一样?

2、假如你现在发觉别人有的你没有可以补在试验表里。

3、教师在墙上设置了一个主题栏，我们可以将以后的新发觉不断地补充道里面去。

幼儿园大班科学教案3

课题生成：

在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、教师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、借居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

“菊香蟹肥”的季节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。由于螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着剧烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿供应条件，制造时机让他们探究。

活动目标：

1、充分体验探究活动的欢乐。

2、了解螃蟹的形状，爬行方向，学会一些简洁的观看方法。

3、鼓励幼儿英勇探究，积存一些生活阅历。

活动预备：

1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夹子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。

活动过程：

1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

幼儿l：由于螃蟹凶。

幼儿2：它有大钳子。

幼儿3：要夹人。

2、教师说：今日教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过肯定要留意螃蟹的大钳子。

幼儿观看螃蟹：

幼儿1，只看不动手。

幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼儿3，用手碰一下立刻缩掉。

幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼儿坐在地毯上。

教师问：玩得欢乐吗?(欢乐)

教师说：小动物给我们带来了欢乐，它是我们的好朋友。

教师又问：螃蟹长得什么样子?

幼儿自由谈，教师巡听。

幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。

幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。

幼儿3，有三只脚。

幼儿4，不对，有四只脚。

4、教师说：螃蟹究竟有几只脚?大家去数一数。

5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

教师提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，认真看看螃蟹底部是什么样的。

6、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。

活动中幼儿的英勇、才智、力量都得到不同程度提高。另外活动中教师有目的的引导幼儿从多个方面进展观看，学习一些科学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪明。

不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进展。

专家点评：

把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的学问点，但教师把探究精神放在首位，表达的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不肯定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。

反思与争论：

这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?

水流到别的杯子去

水流到别的杯子去设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐秘，沉与浮1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2(立起来的木棍)：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程布满和好玩。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节省用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组;佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳_这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们快乐极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次消失流淌成水平，水不流淌了。_观看，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。__提示小朋友想方法让一杯水高一点，观看会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。_这_反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。_师_：为什么水会流过去呢?卢艺文说：水要斜坡才行。比拟水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

幼儿园大班科学教案4

教学目标：

1、通过幼儿自己对试验现象的观看，培育幼儿有挨次、有耐性的良好观看习惯和敏锐的观看力量。

2、培育幼儿熟悉、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

3、通过幼儿自己操作，培育幼儿实际解决问题的力量。

教学预备：

小神童电脑软件、桥梁展现图、纸、笔

教学过程：

一、以故事形式引起幼儿兴趣：

小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮忙小熊想个方法吗?小熊的好朋友机智猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗?

二、边看小神童软件边提问：

1、机智猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建筑桥梁的?小熊喜爱吗?为什么?

2、机智猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建筑的?它的形状怎样?赵州桥和竹桥有什么区分?

3、它们来到了现代观察了什么桥?钢筋吊桥的用什么来建筑的?钢筋吊桥在构造上有什么特殊之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥?

4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建筑的?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥?

5、除了机智猴介绍我们熟悉的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢?

6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的桥梁。

三、我们看了这么多桥梁，你们最喜爱哪一座桥?为什么?

四、小熊现在想到了要建筑一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮忙小熊设计一座桥，好吗?

五、幼儿设计桥梁。

六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最终一起送给小熊。

科学活动：绳子的用途

温州第四幼儿园：金笛

活动目标：

1、了解生活中各种绳子及其用途。

2、愿意开展制造活动，喜爱和同伴沟通、共享。

活动预备：

1、汉字卡片：挂、系、扎、串(已熟悉过这四个汉字)。

2、将衣服、毛巾、图画;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子;包装盒分四组摆放。

3、收集一些关于绳的照片。

4、宝贝筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

活动过程：

一、了解材料，引出绳子的主题

(出示各种材料包括各种绳子)师：你们瞧，桌子上都有些什么?

(出示四个汉字)师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友?

二、分组试一试，绳子的用途

1、师：教师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变!

2、每组幼儿展现自己的成果

师：你们桌子上的是什么字?怎么变了?

三、说一说用过的绳子

师：刚刚你们干什么了?

你们都用到了哪些绳子?教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比拟结实，可以用来挂重的东西;塑料绳用来做跳绳……

四、合作玩绳子

师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新把戏。

玩的过程中准时发觉新的玩法，引导幼儿合作完成。

五、生活中的绳子

师：小朋友真棒!刚刚我们用不同的绳子进展了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发觉了绳子?

1、幼儿自由争论

2、播放各种绳子的照片

师：生活中还有许多绳子可淘气了，躲起来很难发觉，金教师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了?有什么用呢?

六、完毕

原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友确定等不及了，我们把今日看到学到玩到的赶快去告知他们吧!

幼儿园大班科学教案5

预设目标：

1、发觉动物为了生存而实行的几种自我爱护方法。

2、萌发探究动物神秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我爱护方式的熟悉。

活动预备：

1、多媒体课件，音乐。

2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

活动过程：

一、嬉戏：捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的嬉戏，我数1、2、3小朋友躲起来。

2、争论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到?

3、师小结。

二、隐身妙招

1、了解小动物的隐身妙招。

师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友认真找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里?

(观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。)

2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的爱护自己的本事?

小结：隐身。在大自然中有些动物为了爱护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近,用来隐藏自己不被敌人发觉。

4、启发幼儿叙述还知道哪些动物具有隐身的本事?

三、争论动物的防身绝技。

1、你知道动物还有哪些爱护自己的方法?

2、观看课件。在观看前提出要求“留意里面都有哪些动物，它们是怎样爱护自己的?”

提问：你看到了哪个动物，它是怎么爱护自己的?

(讲出一种，点击消失相应字宝宝和相应动物的头像)

盔甲：乌龟

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭气：黄鼠狼

装死：狐狸

3、争论：还有哪些动物也用同样的方法爱护自己的?

小结：小动物们很聪慧的，想了很多方法来爱护自己，有的----有的---等。它们真是能干的小动物。

四、表演防身术。

教师出示各种动物头饰，幼儿答复是谁?是用什么方法爱护自己的?

现在我们来玩个嬉戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦!怎么了?老虎出来了，怎么办呢?你就要用你变的小动物的方法来爱护自己，看谁仿照得最像!

布料吸水大比拼(科学)

活动目标：

1、幼儿通过试验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而一样的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2、通过动手操作让幼儿体验到自由探究的乐趣与胜利的喜悦。

3、增加幼儿与同伴间的合作意识。

活动材料：

棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数一样，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

活动过程：

一、情境导入，引起兴趣。

看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她盼望这件裙子既美丽又要舒适凉快，你们说选哪一块呢?”

二、熟悉面料，并做猜测。

出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

出示幼儿记录卡，让自由自由争论，做出猜测，在你认为适宜的布料下猜测栏上画“√”，并说出理由。

幼儿记录卡(一)

注：在试验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

布料

吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

猜测试验结果三、幼儿试验，记录结果。

1、“怎样才能知道你们