初二语文(人教统编)《回忆我的母亲》【教案匹配版】课件

回忆我的母亲年级：八年级学科：语文（人教统编版）主讲人：学校：回忆我的母亲年级：八年级1课前任务（一）：用小标题概括母亲的具体事例，感受母亲形象。课前任务（一）：2第3段：含辛茹苦，养育子女第4段：每日不歇，辛勤劳动第5段：边做边教“我”生产知识第6段：聪明能干，维系用度第3段：含辛茹苦，带大子女第4段：每天辛勤劳动第5段：我帮母亲干繁杂的家务第6段：母亲把杂粮饭做得好吃第3段：含辛茹苦，养育子女第3段：含辛茹苦，带大子女3第7段：同情周济更苦之人第8、9段：节衣缩食，供“我”读书第11段：依恋土地，习惯劳作第10、12段：支持事业，甘当农妇第13段：直到老年，不辍劳作第7段：同情周济穷苦人第8、9段：节衣缩食供“我”读书第11段：不离土地，一直劳作第10、12段：支持我革命第13段：直到老年不辍劳作第7段：同情周济更苦之人第7段：4

用小标题概括事件的方法：1.在把握原文内容的基础上进行概括。2.以主要人物为表述对象进行概括。3.结构力求工整。用小标题概括事件的方法：5

把握典型事例，体会母亲品格。课前任务（二）：生活背景母亲“勤劳一生”的事例母亲的品格贫苦的家境遭受天灾、地主欺压我有能力接母亲过上离开土地的日子把握典型事例，体会母亲品格。课前任务（二）6生活背景母亲“勤劳一生”的事例母亲的品格贫苦的家境含辛茹苦，养育子女每日不歇，辛勤劳动边做边教“我”生产知识聪明能干，维系用度同情周济，更苦之人勤劳简朴宽厚仁慈聪明能干生活背景母亲“勤劳一生”的事例母亲的品格贫苦的家境含辛茹苦，7生活背景母亲“勤劳一生”的事例母亲的品格遭受天灾、地主欺压节衣缩食供“我”读书不怕困难我有能力接母亲过上离开土地的日子依恋土地，习惯劳作支持事业，甘当农妇直到老年，不辍劳作勤劳一生生活背景母亲“勤劳一生”的事例母亲的品格遭受天灾、地主欺压节8

八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。教子成民族英雄，举世共钦贤母范;毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。

——《党史博览》2003年第10期八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。9朱德：

无产阶级革命家、政治家、军事家。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国主要领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。1886年12月1日－1976年7月6日籍贯：四川仪陇县朱德：

无产阶级革命家、政治家、军事家。中国共10

阅读重要语段，体会朱德如何通过具体事例表现母亲的品格？如何在回忆中表达对母亲的深情与怀念？课堂活动：阅读重要语段，体会朱德如何通过具体事例表现母11

母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。第5段：

母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然12

母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。第5段：

总括母亲每日辛劳的情况，饱含情感。描写：母亲劳累的模样，我的心疼关爱。叙述：侧面交代母亲对我的教导效果，表达对母亲的心疼、赞美、感激。母亲这样地整日劳碌着。我到13

我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。第6段：对比，突出了母亲的善持家务，聪明能干，表达了对母亲的深切怀念。交代家庭阶层，体现母亲善于持家、聪明能干侧面体现母亲用心持家、任劳任怨的特点，作者发自内心的赞叹敬重。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红14小结：1.作者用平实的叙述展现对母亲的感念深恩。2.用对比等写作手法展现母亲高尚的品德。小结：1.作者用平实的叙述展现对母亲的感念深恩。15第7段写家庭其他成员的部分，是如何体现作者对母亲的深念感恩之情的？

勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者……喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。叙述：交代母亲和我生活的家庭环境，在家庭成员的相处中凸显母亲宽厚仁慈的品质，表达我对母亲的敬爱之情。第7段写家庭其他成员的部分，是如何体现作者对16

庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。

第8段写当时的社会背景，是如何体现作者对母亲的深念感恩之情的？对母亲的同情理解、敬佩爱戴。庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，171.用平实的叙述交代母亲生活的家庭环境和社会环境。2.在典型环境中展现出母亲形象和品格，表达对母亲的

理解敬重、深切怀念之情。小结：1.用平实的叙述交代母亲生活的家庭环境和社会环境。小结：18母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想。这个时候的学费都是东挪西借来的。我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。

第8段—第12段：母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了19母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想。这个时候的学费都是东挪西借来的。我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。

第8段—第12段：叙述：按时间顺序交代母亲对我思想上的启迪和行动上的支持，表达对母亲的感激之情。反抗思想启蒙摆脱贫苦和欺压的骨气对儿子献身的事业的理解支持母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了201.按照时间的顺序进行叙述，展现母亲的伟大。

进行反抗思想启蒙

摆脱贫困和欺压的骨气

对“我”献身的事业的实际支持2.在夹叙夹议中表达作者对母亲深深的感激与怀念之情。小结：1.按照时间的顺序进行叙述，展现母亲的伟大。小结：21

我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。第14段：议论：承接上文，表达情感。照应开头，引出下文。我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家22

第15段：

我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。议论：母亲对自己的深远影响饱含对母亲深层次的感激之情。第15段：议论：母亲对自己的深远影响23

母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！第16、17段：抒情：感情深化、主题深化。报答母亲深恩的决心。母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，24小结：：1.议论段，与前文紧密呼应。2.抒情段，抒发哀痛，表达报答母亲深恩的决心。小结：：1.议论段，与前文紧密呼应。25

立身行道，扬名后世，以显父母，孝之终也。

——《孝经》

如何报答父母的深恩呢？立身行道，扬名后世，以显父母，孝之终也。26在你的记忆中，是不是也有这样一位特别的长辈，在你的成长中给你无限的鼓舞与力