合作跑教学设计

合作跑教学设计一、指导思想：以课程标准为动身点，坚持“安康第一〞的指导思想，坚持“以学生为主体，老师为主导〞的教学理念。使学生在主动、探究、合作中学习，激发学生的运动爱好，促进学生安康。以学生的开展为中心，关注学生的个体差异，确保每个学生受益。培育学生的创新精神和实践实力。二、设计思路：本课以水平四教材——“合作跑〞为主教材，设计四个教学过程，即激发爱好、促进参及〔我参及〕，欢乐嬉戏、活泼心情〔我运动〕，尝试合作、探究学习〔我安康〕，收获喜悦、放松身心〔我欢乐〕，这四个环节层层推动，环环紧扣。符合学生的生理和心理特征。支配了“连接跑〞、“开火车〞、“齐头并进〞、“持竹竿接力跑〞、“抢险救援〞等五个合作跑练习，开展学生奔跑实力和及人合作的实力。通过及同伴亲密协作，体验协作和胜利的乐趣。本课严密围绕合作跑这一主线，发挥了学生的主体性，开展了学生的创建性。三、教材分析：合作跑教材选自人教版七年级体育及安康课程田径工程跑的教学内容，目的是通过教学中的相互合作、相互学习来提高学生的学习实力和生活实力。合作跑练习既能开展学生快速奔跑实力又能开展学生的耐力素养，体验个体及同伴的交往，达成人及人之间的合作，同时可以培育学生具有主动、协作、责任感以及公允竞争的看法。通过学生间的合作练习来扶植学生学会及他人合作，学会和他人沟通，学会信任他人。增进彼此间的友情，教化学生学会学习。在及他人的合作学习中找寻欢乐，同时在愉悦学生身心的根底上，到达熬炼身心的目的。四、教学重点难点确实定和解决：1.教学重点：主动参及合作练习。2.教学难点：协作协作、快速平安的完成合作练习。在教学中怎样解决重点、难点：一是激励引导学生，使学生产生活动的心情，唤起学生的情感思维；二是创设情境，激励学生、诱发学生活动的热忱，体验学习的乐趣；三是嬉戏竞赛的方法，让学生参及合作学习，发挥学生的主体性；四是反复强调平安的重要性，在“持竹竿接力跑〞和“抢险救援〞合作跑练习中，存在平安隐患。因此，在教学中给学生将平安的练习方法。五、学情分析：依据学生生理和心理特征，实行形式多样的“合作跑〞，可以有效地激发学生的学习爱好，调动学生的主动性及主动性。中学生正处于生长发育旺盛时期，有及他人交往的意识和愿望，具有较强的求知欲，对于自主、探究、合作学习有肯定的爱好。因此让他们体验交往的乐趣，探究的乐趣、体验参及学习的乐趣。六、教学设计：教学内容合作跑科目体育及安康年级七年级教学资源打算8根木棒4个凳子1根竹竿1台录音机教学目标1、认知目标：通过练习提高学生的合作跑实力，培育学生的体育运动爱好，体验合作学习的乐趣。2、技能目标：开展学生的速度，灵敏性和协调协作素养，提高学生的动手实力。3、情感目标：增加学生主动思索，勇于尝试，互帮互学，相互信任，团结协作等优良品质。重点及难点1、教学重点：主动参及合作跑练习。2、教学难点：协作协作，快速平安的完成全作跑练习。学习过程学习内容学生主体活动老师指导活动时间过程目标激发兴趣促进参及我参及1、体育委员集合整队。2、师生问好。3、老师宣布本课教学内容。4、队形练习：“连接跑〞：在音乐的节奏下，后面的学生将双手搭在前面学生的肩上，跟着前面的学生队随节奏慢跑。1、学生留意力集中，精神饱满的进入课堂。2、学生报数，检查服装。3、学生站成四列横队：1、男女生各站成一路纵队，按老师规定的路线跑两圈，跑回原来的位置。2、学生跟随老师跑动。1、要求学生做到快速、宁静、整齐。2、引导学生留意力集中。3、老师讲解并描述练习方法。1、提示学生留意相互照看，保持连接。2、学生跑动时步伐一样，同心协力，相互协作。3、两路纵队在老师带着下主动进展合作练习。5/调动情趣活泼课堂气氛，营造团结协作气氛，激发学生的运动热忱，到达热身的目的。快乐游戏活跃情绪我运动健身操：在音乐的节奏下，学生跟随老师一起做。2、嬉戏：“开火车〞：小组的每一个学生，左手扶在前面学生的左肩上，右手抓住自己的右脚踝成一路纵队单脚站立，集体跳完规定的距离。1、学生站成体操队形：学生跟随老师做。1、男女生分组练习。2、学生随着“一二〞，“一二〞的口号声有节奏地跳。1、要求学生动作到位，节奏精确。2、老师站在队伍前面带着学生做。1、老师讲解并描述练习方法。2、学生必需保持队伍的整齐。3、学生把手扶好抓好脚踝，保持火车不能脱节。4、留意平安，相互协作。10/感受合作带来的欢乐，学会敬重同伴，开展学生的合作实力。尝试合作探究学习我健康1、“齐头并进〞：5人一组，相互挎肘并排站立，发令后，一起动身。2、持竹竿接力跑：5人一组，正面持竿并排站立，发令后，学生开场持竹竿跑动。3、“抢险救援〞：在发生地震，泥石流，其他自然灾难的状况下，平安快速的把伤员送到平安地点。每4人一组，一副担架，以凳子为伤员，进展合作练习。1、男女生分组练习。2、听到口令后，每组5人挎肘一起跑完规定的距离。3、学生评价，看哪个小组最先到达终点。4、学生相互激励，相互加油。1、男女生分组练习2、每5人一组，持竿跑完规定的距离，把竿交给下一组，下一组接着跑。3、学生评价，看哪个小组协作得好，并且速度最快。1、8人为一小组，每小组两根木棒，自己穿的衣服，制作简易担架。2、学生通过沟通、探究、实践、初步体验合作的乐趣。3、师生互动，学生互评。4、以凳子作迷伤员，4人一组进展担架负重合作接力跑竞赛1、提示学生体会协作要点。2、激励学生力争第一。3、男女神生各进展一次竞赛。4、老师讲评1、老师讲解并描述正面持竹竿接力跑的方法。2、指导学生练习。3、让学生留意总结如何精确，快速完成交接棒。1、老师激励、点拨学生制作简易担架。2、老师巡回指导3、救灾工作绽开，老师宣布竞赛规则和方法。4、要求学生精力集中，协作默契，留意平安。25/让学生体难到胜利的喜悦，学会观赏同伴，增加学生之间的友好交往。提高学生分析问题，解决问题实力，开展学生的创建性放松身心我快乐学生站成四路，纵队，前后一臂，左右两臂距离，听音乐做放松操1、动作协调主动，放松自我，愉悦身心，陶冶情操。2、主动地表达自己的学习体会和学习心情，依据老师的提示进展练习。1、组织学生进展放松，老师提示领做。2、启发学生进展学习小结。3、老师进展评价5/在音乐的节奏下，主动放松，有效地到达身心放松的目的。运动负荷：练习密度：40%平均心率：120-140次/分最高心率：160次/分七、教学反思：在教学方法上本课采纳创设情境、讲解评价、嬉戏竞赛、激励表扬等方法。用合作的形式把枯燥、简单的跑的教学内容敏捷转变为好玩的教学方式,能够有效提高学生的学习热忱,激发学生的学习热忱。能有效引导激发学生合作学习，让学生体验在“玩中学〞、“玩中练〞、“玩中乐〞，培育学生体育意识和运动爱好。在学习方法上本课采纳自主、探究、合作的方法,通过老师的引导让学生产生跃跃欲试的心情，激起学生的共鸣，唤起学生的情感思维，学生边听、边想、边仿照，自由发挥，使学生以情入境,以境乐练,充分体验体育的乐趣。在教学中采纳层层推动、环环相扣,逐步加