初二下册语文期末考点(4篇)

第页共页最新初二下册语文期末考点(4篇)初二语文期末考点篇一根底知识的积累在于平时，但也必须适时进展整理归类。详细包括拼音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识、古诗文名句、名著阅读等内容。词语的积累要重点关注本学期已经学过的、在注释和课文后面的“读一读，写一写”中标注出来的字词的字音与字形。特别要注意它们在语言环境中灵敏应用。句子仿写、拟标语广告词和对联撰写是考试热点，能辨识修辞手法和分析^p其作用。对规定篇目的`背诵与默写(集中在第五单元和最后附录的10首古诗)，要做到一个字都不能错。关注名著的主要情节、人物形象和主题。初二年级前半学期的教学内容还是以记叙类的作品为主(第一、二单元)，后半学期将进入说明文的阅读学习(第三、四单元)。所以我们现阶段必须重点掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。最常见考点有：1、对情节的概括和分析^p;2、对人物形象的分析^p理解;3、对景物描写的作用的分析^p;4、对文中佳词美句与精彩语段赏析品味;5、对表达方式和写作手法进展赏析等。答题方法的指导：1、对情节的概括和分析^p理解：①从要素入手：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结局;②语言要简洁概括。2、如何分析^p人物形象：①看情节，从人物所做的事情来分析^p;②看描写，从人物的动作、语言、神态、心理、外貌等来分析^p;③看环境，人物所处的社会与自然环境来分析^p。3、景物描写的作用：①点明故事发生的时间、地点、天气等;②交代故事发生的背景;③渲染环境气氛;④衬托人物心情;⑤推动情节的开展，为下文情节作铺垫。4、赏析文中佳词美句与精彩段：应遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原那么。注意联络作者情感，联络文章主题，抓住修辞、【关键词】：^p等进展赏析。5、赏析写作手法：要熟悉一些常见的写作手法，如设置悬念、欲扬先抑、白描、前后照应、伏笔、正面与侧面描写、寓情于景、托物言志、象征、叙议结合等，要结合文本进展分析^p。掌握每一篇文言文的重点实词的意义和用法(关注通假字、一词多义、古今异义等)、五个重点虚词的用法和意义(之、其、而、以、于)、重点句子的翻译，文章的内容及写作特色等。四、关注作文题材的积累。回忆一下本学期来自己所写的练笔和大作文，想一想还存在什么问题，应怎样克制;找一些优秀作文反复阅读，体会其精妙之处。写作前注意审题，行文要巧妙扣题。材料要有新意，尽量防止使用那些俗套题材。在复习阶段，要保持一种良好的心理状态，期中考试只是检测同学们学习效果的一种手段，而不是最终目的，也是我们对所学知识进展归纳整理、综合提练的一个学习过程。初二语文期末考点篇二试卷第一局部为语言的积累及运用，共26分，主要考察学生的识记积累和口语交际才能，涉及汉字字音字形、病句的修改、古诗默写、语文综合运用等几个方面。第二局部为阅读理解，共44分。主要考察学生的理解、运用、分析^p、概括才能。文质兼美的文章，特别是课外文章的阅读考察，更是表达了语文课程标准“重视才能，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的课程标准。第三局部是作文，计50分。两题任选一题《十五岁，我多了一份________》和《这就是幸福》文体不限。对于那些大而无当、平白无味的作文来说，更符合语文课程标准的要求。《十五岁，我多了一分________》是半命题作文，题目本身非常贴近学生的生活实际，可以让学生自由发挥，充分展现自己的才能。用优美的____引子，帮助学生翻开思维；从成长的角度引导学生认识自我，并关注自我的人格品质的开展，积极向上。较以往不同的是写的不再是是实实在在的一件事，而是某一种抽象的成长道路中必定会遇到的“成熟”，这就有一定的难度。当然这是二选一的作文题目，第二个作文《这就是幸福》相对来说就比拟简单，甚至学生已不止一次的写过类似的作文。第一局部主要是考察学生对语言积累运用，得分率在73.4%左右。字音字形的识记对于学生来说始终是一块“硬伤”。例如“悼(dào)念”误读为“悼diào念”“絮〔xù〕说”误读为“絮(rù)说”；销声匿迹的“销”误记为“消”，川流不息的“川”误记为“穿”。这些字音字形都是平时反复强调的最最根底的知识，可学生还是记不牢——强调的还是不够，根底还是不够夯实。其次失分率较高的还有默写题，学生所犯的错误如出一辙，都是不能准确的写出整句诗句来。第二局部的阅读分析^p题，学生的得分率总体约为78.4%。得分率最高的是文言文阅读，约为92.1%，课外阅读说明文得分也较高。作文局部，得分率在66.6%左右。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，详略不当，缺乏必要的过渡，立意平淡，语言乏味，有新意的佳作几乎还没有。从教学双方来分析^p试卷得分上下，大致可以发现存在以下问题：1、目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；3、语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少；4、学生学习语文的积极性整体不高；5、作文教学训练程度不高，机械有余，活力缺乏。1、以教材为本，关注教材，落实训练。从试卷的内容看，可谓题题紧扣教材。从丢分的情况看，“原文填空、古文翻译、课内段文阅读”是训练不够落实。如默写填空，年年都要考，方向明确，假如将其落实，是有望进一步进步分数的`。2、加强学生知识的落实及根本语文素养的培养。掌握相关的根底知识。如说明文，应教学生掌握说明方法、语言、构造等根本知识。同时要进步学生的语文素养，如“假如你有时机去三峡旅游，你会选择哪个季节去？为什么？”有同学答复如“春季，因为那是有良多兴趣且风景好，”而也有同学答复如“春季，因为翠绿的江水环绕着高俊的青山，那一抹青黛似的青山倒映在翠绿的江水中，有一种人在画中游的惬意。”二者都答复了题干的要求，但语言的驾御才能高低明显。3、加强学生答题技能的训练。审题。一定要训练学生抓题干中的【关键词】：^p，准确理解答题要求。如问“电子书的使用有哪些意义？”那就说明其意义不止一个。指导学生结合语境理解词句含义；重视训练理解和概括的才能。4、对作文教学的想法：〔1〕把作文教学进步到与根底阅读教学等同的地位，列入日常课程、一周一练、实在搞好学生的训练、批阅、评讲工作。〔2〕分类、分专题扎扎实实搞好写作技巧的专项训练，审题立意、谋篇布局，选材表达均要扎扎实实甚至反复训练。〔3〕开展丰富多彩的语文活动，拓宽学生写作视野，使学生写作的内容更广泛、更丰富。〔4〕鼓励学生多读课外书籍，进步语言表达才能。除了规定的篇目以外，我们还应当鼓励学生多积累一些著名文章、名言警句、先哲常识、农谚俗语等，这无论对于学识做人，都是非常有益的。指导检查学生阅读初中必读名著篇目：《西游记》、《水浒传》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》等等。〔5〕探究写作教学的新方法。①同题多写。②分块训练，各个击破。③病文修改。④范文评析。⑤同题仿写。⑥段落仿写。⑦多读课外名著，多写读书笔记。多背名段。〔6〕加强学生的书写训练。总之积累是学好语文的永久主题，在这次考察中，我们发现了学生学习语文过程中存在的问题——积累知识不够，双基掌握不够扎实，语言表达浅缺，这也正是我教学中暴露出来的问题，今后我们要针对自己的教学情况进展调整，实在进步语文教质量。初二语文期末考点篇三1、学生根底差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视根底知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但老师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点(如成语积累等)，学生不懂，老师也要适当讲解。2、学生的口头、文字表达才能较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此老师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以进步词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终进步口头、文字表达才能。3、学生的阅读才能差，阅读只停留在外表，没有深化考虑下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《爱心》一文中提问到：本文的主要内容是什么?有许多学生答道：是一位妈妈让孩子体验没有水的感受，而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不理解，无法对语句进展正确的翻译，根本不理解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此老师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步进步学生的阅读才能。4、学生的两极分化严重，形成了活泼和沉默两派。活泼的经常是这几个，活泼人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此老师要想方法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面进步学生的语文素养。5、学生在进展自主合作探究时，特别是在进展讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此老师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而进步学生自主合作探究的效率。6、新课程教材根本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度考虑问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。老师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。二、教材方面：1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，老师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，老师也不必挖掘得太深，问题要设计得粗浅些，尽量与学生的生活理论、知识根底相贴近，以利于学生的理解。2、教材中有的研讨与练习题难度太大，老师也要灵敏处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以老师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美妙的情感、健全的人格，让学生学以致用。4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文老师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联络。初二语文期末考点篇四1、稳固本册书所学的根底知识，做到会读、会写、会用。2、背记要求背诵的课文以及语段，做到能正确书写，并且理解一些语句的含义，积累精练的语句，进步学生的语文素养。3、分析^p课文中精彩的语段，学习一些常用的写作方法，进步学生的读写才能，交际才能，分析^p才能。4、通过复习，使学生明白:知识贵在积累，温故知新的道理，养成勤学好问的习惯。1、本册教材的字、词、文学常识等根底知识。2、讲读课文的内容及习题。背诵。3、精要语段的阅读分析^p。4、文章的写作方法。揣摩和品味词、句;学困生主要是习题的记忆。1、投影仪。2、教科书、练习册以及复习题单。略。1、复习讲读课文，重点复习课文内容及课后习题，对学生进展思想教育，积累字、词，学习一些写法。用题单检验学生对知识的掌握情况。2、复习说明文，记忆字词及作者，理顺课文内容，把握说