第一单元【再塑生命】课件

海伦.凯勒整体感知创设情景朗读课文合作探究探究学习美文美读再塑生命需要更完整的资源请到新世纪教育网-十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。

———(美)马克·吐温需要更完整的资源请到新世纪教育网-海伦·凯勒需要更完整的资源请到新世纪教育网-海伦·凯勒毕业照需要更完整的资源请到新世纪教育网-海伦·凯勒获英国格拉斯哥大学荣誉博士学位后留影。需要更完整的资源请到新世纪教育网- 美国女作家、教育家。著有《我生活的故事》、《海伦·凯勒日记》、《走出黑暗》、《老师》。需要更完整的资源请到新世纪教育网-海伦·凯勒美国著名女作家。需要更完整的资源请到新世纪教育网-需要更完整的资源请到新世纪教育网-需要更完整的资源请到新世纪教育网-好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。需要更完整的资源请到新世纪教育网-在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。需要更完整的资源请到新世纪教育网-

海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。需要更完整的资源请到新世纪教育网-cuō

niǎn

yǎn

xǐ

mì

kuì

pì给下列红色字注音搓捻繁衍迁徙觅食惭愧譬如需要更完整的资源请到新世纪教育网-栖息小憩遨游花团锦簇冥思遐想qī

qì

áo

cù

míng

xiá给下列红色字注音需要更完整的资源请到新世纪教育网-解释下列词语企盼：迁徙（xǐ）：繁衍（yǎn）：油然而生：盼望。迁移。逐渐增多或增广。形容思想感情自然而然地产生。需要更完整的资源请到新世纪教育网-形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”。花团锦簇：美不胜收：不可名状：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾（ài）：需要更完整的资源请到新世纪教育网-朗读课文，读出感情再塑生命需要更完整的资源请到新世纪教育网-文章里主要写了哪几件事?莎莉文老师教“我”认识具体事物；莎莉文老师教我走进大自然；莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。需要更完整的资源请到新世纪教育网-（1）莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。莎莉文第一次搂抱她，给她玩具，教她拼写“doll”。最后，让海伦一只手接触水流，在海伦另一只手手心写出“水（water）”这个字，使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。需要更完整的资源请到新世纪教育网-（2）莎莉文又是怎样逐步引导“我”认识抽象事物的？试以“爱”为例具体说明。莎莉文老师主要用情感体验法引导海伦感受领悟“爱”的情感的。需要更完整的资源请到新世纪教育网-当“我”摘了紫罗兰送给她时，莎莉文立即予以感情的回报；当“我”不愿意接受别人亲吻的表达时，她用胳膊轻轻搂着“我”，并在“我”手上拼写出“我爱海伦”几个字。当“我”问“爱是什么”时，莎莉文“把我搂得更紧了”，“用手指着我的心说：‘爱在这里。’”需要更完整的资源请到新世纪教育网-（3）莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？可根据下列例句，用一个比喻写出来。莎莉文老师的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗中引向光明。需要更完整的资源请到新世纪教育网-莎莉文启开了海伦智慧和情感的大门，让海伦获得了生命的意识和感情，拥有了求知的美妙的感受。是莎莉文老师再塑了海伦的生命。需要更完整的资源请到新世纪教育网-（4）幼年的海伦得病致残以后，愚昧而又乖戾，但后来却成为一个有文化修养的大学生。这个“再塑生命”奇迹的创造，可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方法结出的硕果。文中作者是怎样表达自己的感情的？需要更完整的资源请到新世纪教育网-莎莉文老师到来的这一天，是“我”生命的重新开始，甚至，作者把莎莉文称之为再塑生命的人。在作者的心目中莎莉文老师就是光明的使者.需要更完整的资源请到新世纪教育网-作者通过写莎莉文老师对“我”的理解、关爱、教育的具体言行，来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情。需要更完整的资源请到新世纪教育网-讨论：你认为沙莉文老师是一位怎样的老师？你认为海伦是一位怎样的学生？需要更完整的资源请到新世纪教育网-我的生命

快速浏览课文，见证“重塑生命”的历程：生命的原貌如大雾中的航船需要更完整的资源请到新世纪教育网-光辉的起点:相识需要更完整的资源请到新世纪教育网-幸福的复苏生命中拥有了____文字需要更完整的资源请到新世纪教育网-成长的浪花生命中拥有了____自然需要更完整的资源请到新世纪教育网-生命的升华生命中拥有了_____爱需要更完整的资源请到新世纪教育网-文章为什么以“再塑生命”为题？需要更完整的资源请到新世纪教育网-“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命”，“重新获得生命”。本文指在莎莉文老师的教育下“我”的灵魂被唤醒，再次拥有光明、希望、快乐和自由.是莎莉文老师让我了解了自然，教我懂得了爱，正如作者自己所言“她就是那个对我启示世间的真理，给我深切的爱的人，表达了作者对老师的敬爱和感激。请说说对“再塑生命”的理解。需要更完整的资源请到新世纪教育网-相识感激崇敬再塑生命光辉的起点幸福的复苏成长的浪花生命的升华生命中拥有文字生命中拥有自然生命中拥有爱需要更完整的资源请到新世纪教育网-需要更完整的资源请到新世纪教育网-讨论你认为莎莉文教给海伦最重要的东西是什么？莎莉文老师教给了海伦一种认识世界的方式：用自己的爱去感受世界的美好的，去善待每一个生命!需要更完整的资源请到新世纪教育网-“水唤醒了我的灵魂，并给与我光明、希望、快乐和自由。”联系全文内容和作者的生平经历，想一想：作者为什么这么说？你小时候有过这样的经历吗？需要更完整的资源请到新世纪教育网-课文文笔优美，充满诗情画意。请学生再读全文，品评并积累文中优美而精警的语句。需要更完整的资源请到新世纪教育网-（1）“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。需要更完整的资源请到新世纪教育网-（2）“我又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！”与自然的相处中感受自然的严厉、暴躁的一面，以“利爪”形象说出。需要更完整的资源请到新世纪教育网-（3）“我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间”.作者在执著痴想后体悟到的“爱”的情感。需要更完整的资源请到新世纪教育网-海伦是世界有名的残疾成功人士。培根论说人生时曾意味深长地称颂残疾人“总是和上帝扯平了的”。请学生联系阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。需要更完整的资源请到新世纪教育网-奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，鼓舞了几代热血青年。几乎全聋的贝多芬扼着命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音——《命运交响曲》。需要更完整的资源请到新世纪教育网-失去光明的民间艺人阿炳的《二泉映月》给我们描画了一个凄凉哀怨的世界，也让我们感到了命运的残酷和努力抗争的力量。史铁生身残志坚直面人生写有《我与地坛》，成为了著名作家。需要更完整的资源请到新世纪教育网-同学们，是莎莉文无私的爱重塑了海伦·凯勒的生命。爱，确是人类的宝贵精神财富，当它升华时，可以奔流不息，可以惊天动地，可以发挥非凡的潜力。唱响爱的颂歌，会使人情思无限，胸怀宽阔。需要更完整的资源请到新世纪教育网-１.第三部分师生回答中,请找出什么是爱的句子,模仿“爱是……”写几个句子。爱是冬日里的一束阳光，爱是骄阳下的一片绿荫；爱是漫漫长夜里的一盏灯光，爱是茫茫沙漠中的一壶干泉。需要更完整的资源请到新世纪教育网-爱是清晨醒来时的第一缕阳光，爱是黄昏逝去时的最后一抹晚霞；爱是穿过千山万水的一声问候，爱是胜过千言万语的一句祝福。需要更完整的资源请到新世纪教育网-２.阅读下面材料，按要求写短文。你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。需要更完整的资源请到新世纪教育网-这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请根据材料的一句或几句话，确定中心，写一篇短文。要求：①可以记叙经历，抒发感情，发表见解，等等。②角度自选，题目自拟，文体自定。需要更完