走在路上话题作文指导教学课件

走在路上话题作文指导46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。走在路上话题作文指导走在路上话题作文指导46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。走在路上河北滦南三中赵想示例找准角度结合具体命题谈命题扣住题目作文应注意的问题古今中外，教育在发展的过程中，产生了许多教学方法。据不完全统计，有700余种。改革开放以来，随着社会科技的进步，教育学科的建设与发展，教学方法也在不断地发生着变化。一名教师，在教学过程中，或多或少都会运用一些教学方法，并且能根据教学内容、教学对象的不同，选择不同的教学方法，有效地提高教学效果，达到教学目标，以及有效地完成教学任务。如何探求在高师曲式与作品分析课程中教学方法的最优化，是需要所有处在教学前沿的工作者长期思考、认真探索和不断实践与创新的教学问题。作为高等师范院校专业必修课之一，曲式与作品分析课的教学过程有它自身的特殊性。它是结合中外音乐作品传授各种音乐表现要素的结构功能与表现作用、主题动机发展的手法和曲式结构原则及其类型等理论，然后通过对音乐作品进行分析实践，进一步加深对理论的理解和掌握的教学过程。它的教学任务是最终培养学生能较全面地分析音乐作品的能力。当代教学观念就是强调在教学中以学生为主体，教师为主导的观念。这种观念在形成的同时，也渗透到了教学方法的发展中。在众多教育工作者的努力下，教学方法在当代获得了前所未有的发展，国内外创建了许多新的教学方法。笔者自从事高师曲式与作品分析课程的教学工作以来的几年里，积极地运用几种在教育理论和教育实践中有较大影响的教学方法进行教学。在此过程中，结合学科课程的特点不断地进行改善，发挥出最好的教学效果，同时也得出一些心得体会，供同仁交流与探讨。一、启发式教学法启发式教学法就是在教学中教师根据教学内容采取各种有效办法（如设问、讨论或比喻等），充分调动学生的学习兴趣，以使学生能自觉主动地进行学习的教学方法。启发式教学其主要特点是体现出了教学的民主性。它与传统的一味追求内容讲深、讲透，造成学生死记硬背的“灌输式”教学法不同，通过设计问题、摆出疑点，将思考与探讨的主动权交给学生，充分发挥学生在教与学的关系中的主体地位，同时在教学中进行适当的“点拨”，引导学生积极地思考与探讨，一方面集中了学生的注意力，开拓学生的思维境界；另一方面也可以激发学生学习的动机和兴趣，唤起学生的求知欲。在讲授再现单三部曲式时，为了从调性与和声方面论证再现单三部曲式的中段音乐发展具有不稳定性时，可用启发式教学引导学生运用所学的和声学知识进行积极地思考，达到先从理论上进行归纳的教学目的。其教学设计如下：在经过学生积极思考和讨论得出以上结论后，再通过黎海英编曲的《在银色月光下》的中段（同主音大小调）、舒曼钢琴曲《梦幻曲》中段（近关系范围内的连续转调）、贝多芬《钢琴奏鸣曲》Op.No.第三乐章呈示部的中段（平行关系、二度关系调性转变和半音离调）和门德尔松《无词歌》之葬礼进行曲Op.No.的中段（属持续音）等进行实例分析，使学生更深刻地理解和掌握再现单三部曲式中段音乐发展的不稳定性在调性与和声方面的具体表现。在启发式教学中，有效地运用“比喻”进行启发也可以达到意外的教学效果。在曲式教学中“扩充”与“补充”时，由于两者都是延长结构规模的手段，而且名称近似，因此常常使学生容易混淆这两种现象。于是，在一次讲课中，笔者将多媒体课室中的伸缩电脑椅拿出来说：“我觉得这个椅子坐起来矮了，我有两个办法可以把它升高：一是通过旋转坐板(边说边旋转)；二是请来电焊工将铁支架补上铁块垫高。对于曲式中的扩充就好像第一种办法，它是结构内的扩展；而补充也就好像第二种办法，结构外的延伸。”经过这样比喻式的启发，学生在觉得有趣的同时，也就自然地能区分二者的不同。二、范例式教学法范例式教学法就是运用精选的知识经验以及事实范例作为教学内容，使学生掌握一般的、有普遍意义的知识，形成独立、主动学习和准确判断能力的教学方法。范例式教学法的目的在于通过学习精选过的有着本质因素、根本因素、基本因素的典型事例，使学生掌握一般的知识和观念。即通过个别的典型特征说明整体。教师在教学中使用这一方法时，要积极地引导学生去发现，也就是说，教师着重于引导学生要从所观察的现象出发，追溯其发生的原因和道理，让传授的知识能从其内部逻辑关系上一步步显示出来，而不能从提示现成的结果开始。选定一首或多首精致、典型的音乐作品，作为某一曲式结构类型的范例来进行教学，是曲式与作品分析课常用的一种行之有效的教学方法。在具体教学过程中，它由三个阶段构成：1.阐明“个”的阶段。即通过个案所体现出的典型特征来说明整体。以教学再现单二部曲式结构为例，教师选定舒曼的钢琴小曲《初衷》、柴可夫斯基《F大调钢琴变奏曲》的主题和肖邦《c小调夜曲》Op.48No.1的中部三首乐曲作为范例，分别详细地引导学生从主题材料、和声调性和结构形式方面对三首作品的结构特点进行分析。然后将分析结果用表格列出：2．阐明“类”或“属”的阶段。这个阶段是对上一阶段分析后所获得的结果进行归纳，从而探究出其中的共同规律，即普遍性特征，将“个”上升为“类”或“属”。从以上对三首乐曲的分析结果，我们可以归纳出再现单二部曲式的结构的普遍性特征：再现单二部曲式是由两个对立统一的乐段构成，且第二段与第一段形成“半对比、半再现”的关系。（1）第一段多为平行关系两个乐句的乐段，乐思发展连贯，既可以是收拢性结构，也可以是开放性结构，其和声调性相对平稳。（2）第二段的第一句主题材料可以是对比性的，也可以是展开性的；和声进行表现为不稳定性功能，并常以属功能和弦结束，为再现做准备；常通过转调、离调来体现出紧张性和离心性；其结构方式呈细碎化，结构规模为乐段的一半；第二段的第二句是第一段其中一句的再现或变化再现，并以主调完全终止式结束。3．巩固普遍性原理与获得实践经验的阶段。这是进一步把前两个阶段所学的知识进行巩固、掌握和应用的阶段。教师再一次选定一定量的范例，让学生独立完成音乐分析的任务，使学生将所学的再现单二部曲式的理论付之于实践，获得自己的经验。同时，所选范例中应包含几首个性突出的作品，用以扩展学生的视野，培养学生运用普遍性原理的灵活性。三、比较教学法“比较”这一方法，实际上已被人们广泛地、普遍地运用于一切研究领域。所谓比较法，简单而言，就是将两种以上的事物进行比较的方法。在具体使用过程中，依据一定的标准，寻找事物间的联系与规律及共同点，把彼此相近似的事物加以对照，确定事物间差异及不同点，从而达到认识其各自的本质特征之目的。将比较法运用于曲式与作品分析的教学中，有助于提高教学效果。笔者在曲式与作品分析课程教学中，主要在两种情况下使用：（1）比较不同学生对同一首音乐作品的分析结果。在每一次评改学生的课堂练习、课后作业时，学生经常会对同一首音乐作品整体，或者某一部分的曲式类型或结构特点的分析与判断得出不同的结果。此时，运用比较教学方法，即要求两位或两位以上其分析结果具有典型性的同学陈述其分析结果，或将其分析的结构图式写在黑板上，并陈述其如此分析的理由和依据，并鼓励学生就某一问题积极与教师辩论。通过这样的对比与比较，可以及时让学生发现自己的不足与存在的问题（如：分析方法、侧重点或学习态度与积极性等）。当然，在运用比较教学法评改学生的作业时，由于经常会展示一些同学的错误分析结果，因此，教师此时应注意教学技巧，先找出学生正确的地方或优点给予肯定，然后再指出其不足，及时把握学生的心理，积极鼓励学生：“在音乐分析时，大胆提出自己的见解，哪怕是错的，都会有益无害！”（2）比较相似性较强的曲式类型。在曲式与作品分析课程内容中，有着相似性的曲式类型的很多，有的是结构方式与规模相似（如：均由四个乐句构成的乐段重复、复乐段、四乐句的乐段和单二部曲式），有的是结构原则相同（如：再现单二部曲式与再现单三部曲式、复三部曲式与奏鸣曲式），有的是结构原则具有“边缘性”（如：三部五部曲式、双三部曲式和回旋曲式、回旋奏鸣曲式与回旋曲式和奏鸣曲式）。因此，在教学中，运用比较法将两种以上有着相似性的曲式类型加以对照、比较和区分，其目的是使学生能更清晰地认识各自的本质特征和共同规律。以上两种使用情况反映了比较教学法在曲式与作品分析的教学中所占有的重要地位。常言说：“教学有法，但无定法，贵在得法。”面对教学，教师不能没有教学方法，有效的教学技巧，来源于教师自身必须具有综合型的知识结构和扎实的专业水平。运用教学方法，教师不应当单一地运用一种教学方法，也不能生搬硬套，应切合实际和具体情况随机应变，同时，教师要善于做到“博采百家，自成一体”，面对众多的教学方法，教师应反复推敲、不断实践，选择其中最能有效地解决相应的教学任务的教学方法。总之，教师自己的知识和才智在教学过程中是可以不断更新和完善的，教师使用任何一种教学方法，应当结合学科特点，积极地、充分地发挥自身创造力，有效地提高教学效率，使学生受益匪浅。1服装制造业发展现状现在的人们都在不停的追赶时尚，服装是体现时尚的一种主要方式，它还能把技术与艺术完美的结合在一起呈现给人们。例如，现在有一种软件可以对服装的款式进行设计，通过网上进行试穿，修改样式，然后下单生产。工厂的相关部门通过专业的电脑软件，收集到消费者的定制信息后及时作出应对，快速的提取企业样板数据库中的相关信息，筛选出较为符合要求的样板进行调整、修改，通过相关软件打板、放码、排唛，进入裁床进行机械化裁剪，用RFID电子工票取代老式的裁片包扎，依照生产顺序和时间安排，投入相关的吊挂软件辅助衣服的制作，或者使用多层流的监管方式进行服装的加工制作，直到服装制作完成入仓出货。在这段时间中，电子工票的相关资料会在企业的ERP系统中进行传播，最终到达各个生产部门和相关人员手中，做到信息的共享和及时沟通，进而保证企业的管理决策层迅速制定方案，真正实现现代化、速度化的智能服装生产企业。上述的内容明确的描述了大规模定制模式的生产手段和具体操作流程，是当代制造业应对市场快速、多样、奇特需求的重大转折方式。这种应对市场需求的转折方式切实的贴合了当今的消费方式和消费理念，在市场多样化、快速发展的今天，以国际OEM代加工的工厂率先改变生产操作技术、引入数字化手段，增强了企业获知消费者需求和市场动态的敏感度，有效提高了生产能力，提高了企业的风险应对能力和市场竞争力。2与时俱进，调整教学模式在我看来，中国制造的服装仍然有较大的竞争潜能，只要我们能强化人才的培养早晚有一天中国制造会成为具有国际水平的服装。培养人才不是一朝一夕就能完成的，我们还应注重培养全面发展的人才。针对目前学校的服装实验设备比较落后的现状，我们可以与其他高校相互学习，与企业相互合作共同发展。2.1开设符合当今社会需求的数字化教室要想培养出不被社会淘汰、能够和社会接轨的人才，就要在实际的教学中加进当代社会的科学技术，勇于打破常规、进行改革和创新，数字化教室（实训室和实验室）的开设就成为势在必行的改革措施之一。（1）数字化服装产品设计实训室。该实训室的配置和作用主要是为了更好的培养学生的动手能力、创新能力和勇于展现自我想法的能力。（2）数字化服装CAD板房实训室。该实训室可以让学生利用电脑互联网尽情的发挥自己的想象和构思，进行头脑风暴的地方。（3）数字化人工分离缝制实验室。该实验室突破了前两个实训室只动脑的限制，在该实验室学生能够动手操作，将自己心中构思的作品制作出来，在不断的动手中掌握全自动缝纫机的使用操作能力，避免学生成为空想主义者。2.2设置学校间交流协同平台其实我国的服装业真正快速发展的时间并不长也就三十年左右，因此我国高校开设相关服装设计专业的时间相对来说更短，仅有20多年。但是国外特别是欧美国家服装业发展迅速，他们积累的服装经验远超过我们，所以我们可以跟发达国家积极交流学习来促进自身服装业的发展。台湾逢甲大学，在化纤研究方面已经达到国际水平，如该校研发的碳纤维已经被某些大运动品牌用来生产球拍，而这些是我们所缺少的，又是我们的市场所需要的。我们要与这样的学校共同举办论坛，进行科研项目合作，共建科研基地，以及举行成果展示等活动。2.3产学研校企联盟我们要落实好国家的产学研合作政策，我国经济体制的迅速转变，使得产学研结合日益成为各创新主体的内在需求。产学研合作形式早就从以前的项目合作演变为联盟合作形式了，这些变化都是随着市场的发展而来的。（1）在学校中开设数字化服装展示平台。高校的学生毕业进入企业之后，很难直接上手操作，一般会被公司进行新一轮的培训，这种现象充分显示了高校教学和社会实际需求存在脱轨现象。学校重理论、轻实践的现象频繁出现，学生在学校几年的实践中只是纸上谈兵，很难有机会接触社会中真实的服装生产企业，这就导致学生在学校的学习中抓不到学习重点，看不到自身缺陷，没有对比和目标就没有成长。基于这种情况，学校应该和一些服装企业、技术研发机构积极联合，在学校中开设数字化服装展示平台，进行高效的三方合作，培养出动脑又动手、符合社会需求的高级复合型管理人才。（2）积极开设工作室，实现“2+2”教学模式。有人说大学生“毕业就等于失业”，出现这种状况就是因为大学生不能够适应市场的需求，为了改善这种尴尬的局面，使学生走入社会后能够尽快的被社会吸纳、认可，学校的教学方式要进行转变，积极开设工作室，让接触本科教育2年的学生，可以根据自己的兴趣和目标，选择教室工作室进行实践，提高学生步入社会后的认可度和就业率。3艺术美和技术美两者完美融合打造时尚美丽的事物能够让大家身心愉悦，如果将艺术和技术与美学结合在一起，将会产生时尚元素。从古至今，能够保留下来的传统手工制作多是有自己的特点和可取之处，在实际的教学中要勇于将传统和现代相结合，创造出别样的时尚。令人喜爱的英国女设计师薇薇安?伍斯特维特，她的设计灵感大多来源于美术作品与音乐感受，但是却以另类文化的形式来体现“冲突与矛盾”的精神，将其导入到高级服装设计中并不断强化这种美学理念，形成她特有的个性特征。自20世纪60年代创业至今，她仍然活跃于时尚界，其作品经久不衰，在英国被视为国宝级设计师。在学校进行各类艺术展览与讲座，开展艺术类创作分享与交流，能启发学生对文化的深层次思考，不仅是必须的，而且要贯穿四年的本科教育。只有这样，才能全面提高学生的审美眼光，提升艺术涵养，成为具有时尚触觉的时尚制造业人才。走在路上河北滦南三中赵想示例找准角度结合具体命题谈命题扣住题目作文应注意的问题走在路上清晨,我喜欢走在河边的小路上。它能让我复杂的心情变得平静。站在路边,望着薄雾笼罩的小河,我会想杜甫想起那句“气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”的千古名句。杜甫的一生就像岳阳楼旁的湖水一样起伏不定,跌宕起伏。谗言,使他背井离乡。战争,使他妻离子散,贫穷,使他痛失爱子。虽然生活的种种磨难,让他满头白发,然而他的心,却始终平静如水。一如既往的坚持着走在自己热爱的文学之路上。(事业)回到现实生活中,我们没有杜甫的种种不幸但我们的心却如大海般狂燥。与杜甫相比我们是幸福的。与其痛苦的活着,不如放开胸怀,接受平静,让所有的挫折,祸难统统走开,用平常的心去品味生活。带着平静的心走在路上,仿佛花儿都在冲你微笑晌午,我渴望走在田野的路上,感受“锄禾日当午,汗滴禾下土”的珍惜在物质生活日益丰富的今天,还会有谁想起农民烈日当头的辛苦。他们肆意的丢弃吃剩的馒头,任意践踏,农民的庄稼。随意的.但当他们饥肠辘辘时,他们会后悔,悔不当初,为什么扔掉那块馒,为什么不珍惜粮食。别等到后悔的时候才说珍惜。与其后悔过去的不珍惜不如从现在开始珍惜。用珍惜学会感恩。牵着珍惜的手走在路上,即使烈日炎炎,也如秋天般凉爽。傍晚,我梦想走在菊花满地的小路上,咀嚼陶渊明“黄四娘家花满奚,千朵万朵压枝低。”的自由。杜甫面对高官厚禄,陶渊明选择了“不为五斗米折腰”的自由,归隐田园过着“采菊东篱下,悠然见南山”的清香生活。竞争激烈是生活在我们这个时代必须的。每天将自己锁在有棱有角的高大的建筑物里,随时迎接着竞争,完全没有自由的进行着机械的生活,这是多么可怕呀!·生命诚可贵,爱情价更