课题第一阶段研究工作总结

课题第一阶段研究工作总结课题第一阶段讨论工作总结

《农村学校以教师博客为平台开展跨校集体备课的讨论》

第一阶段讨论工作总结

龙山县兴隆九年制学校课题组

一、课题简介

《农村学校以教师博客为平台开展跨校集体备课的讨论》这一课题已于201*年6月经州教育学会批准立项。201*年9月通过专家论证，正式允许开题。我们开展本课题的讨论，始终把“建立好教师博客”、“在农村学校教师如何利用博客高效地开展集体备课”定为目标。通过讨论和应用，使教师博客为平台开展跨校网络集体备课更具组织性、实效性、理智性和系统性，从而到达备课的有用和高效的目的

二、课题的实施

我们经过课题组成员的屡次争论、论证，制定了课题实施方案。与此同时，学校实行了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题讨论能够顺当地推动，到达了预期效果。现总结如下：

1、提高熟悉，转变观念

要想使课题讨论工作能够顺当地实施，首先要提高课题讨论教师的思想熟悉，使他们能够从心里赞成课题讨论，情愿讨论课题，这是做好讨论工作的根底和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，学校组织教师集中进展了三次理论学习和一次座谈，通过学习和座谈，使试验教师更加深刻地熟悉了课题讨论的深远意义，同时也明确了自己肩上的重任，从内心承受了课题讨论，认同了课题讨论。这样，就为我们能够顺当地实施课题讨论打下了比拟坚实的思想根底。

2、仔细学习教育理论，明确课题讨论方向及重点在教师从内心承受课题讨论的根底上，我们又布置了有关课题讨论的理论学习任务。其中我们进展了三次集中学习，并布置了三次分散学习。经过近三个月的学习，我课题组取得较为显著的成效。不但使课题组成员明确了课题的讨论思路、把握课题的讨论进展，而且还召开了课题理论讨论阶段总结会议，组织了阶段汇报活动，对09年下学期布置的课题组成员分工任务的完成状况进展沟通和总结，

3、初步开展了各种讨论活动

（1）调查了兴隆学校、石牌小学、石牌中学、桶车小学等校现代信息技术设备的现状和教师对博客的认知状况及电脑使用操作的状况。得出了如下结论：

①、农村学校已能保证网络通畅，且教师用机配备根本达50%以上，具备利用网络博客进展跨校备课的硬件根底。

②、农村学校80%的教师计算机等级为高级，能较好地进展计算机操作，根本具备利用网络博客进展跨校备课的软件根底。

③、本地区农村学校利用网络博客进展跨校备课的备课方式正处于起步探究阶段。④、农村学校利用网络博客进展跨校备课，有利于整合教育资源，提升备课质量，提高教育教学质量。

（2）成立了组织机构（领导机构和工作机构），制定了农村学校以教师博客为平台开展跨校集体备课的工作制度和操作规程、评价方法，制定了翔实的课题方案和实施规划及预备课题开题报告。

（3）通过召开专题会、校园文化建立、墙报等形式加强了农村学校以教师博客为平台开展跨校集体备课的宣传。对城郊联合学区的各校教师参与博客的申请、建立和后期治理的技术进展了3次培训。

（4）整个城郊联合学区创了东区、南北区小学和中学6个集体备课群组博客，整合、协调、治理各成员个人博客。

在今后的试验讨论过程中，盼望全体试验教师团结协作，奋力拼搏，不断创新，以更饱满的热忱投入到今后的试验中去，祝福每位教师在课题试验过程中获得自身最大的进展，让更多学生参加到活动中来！

扩展阅读：课题讨论第一阶段工作小结

《高中文言虚词学习对策讨论》

第一阶段工作小结

从201*年11月开头，我们语文组进展了“高中文言虚词学习对策讨论”的课题讨论。讨论历程中，我们本着以校为本的原则，以教师为讨论主体，以转变学生学习方式，提高学生学习力量这个详细问题为讨论对象，着力解决教学中的实际问题。经过近10个月（201*年11月---201*年7月）的努力，课题讨论第一阶段顺当完毕，现对本阶段的工作小结如下：

一、仔细对待，稳步推动

1、组织培训课题讨论的教师。利用网络、专注自主学习，提高对课题讨论的熟悉，积存业务学问，并做好业务笔记。

2、确立了试验班，试验教师。开展以试验班级为主体，非试验班级协作的讨论，并撰写了调查报告以及试验班和非试验班成绩比照分析。

3、开展学生文言虚词学习调查活动。制出调查问卷，在各班开展调查活动，最终汇总并撰写调查报告。在此根底上进展课题讨论。

4、坚持集体备课和听评课活动，注意问题课的讨论。围绕高中文言虚词学习对策的讨论，坚持集体设计、实施于课堂、教学反思、师生评价的模式。丁家余教师负责做好听评课安排和记录。

5、初步建立较标准的讨论档案。到达了预定的讨论目标。

二、预期讨论成果初见成效

1、充实了理论，转变了师生观念。重视学生，调动和开发学生潜能，使文言虚词教学有针对性。

2、表达了以校为本的特征，解决了我校语文教学中的实际问题。

3、试验班（重点）和非试验班有记录与分析，为课题讨论供应依据，并能准时反应到教学中去。

4、集体备课、听课、评课活动中形成课题讨论的共识。三、成果与结论

高中文言文虚词教学在我校还有许多需要改善的地方，这对我们高中语文教师来说是极大的挑战，也给课题组的教师很大的压力，怎样讨论出行之有效的对策，为我校的语文教学再上新台阶而努力，是摆在每个课题组成员面前一项荣耀而艰难的任务。四、改良和进展方向

固然讨论过程中也存在这样那样的问题，大而不实的现象，反思不深，不能勤于总结的现象，听评课中同伴互助不强的现象。下一步仔细开展讨论活动，提高教学效果，进一步标准讨论形式，细化量化责任目标。

第一阶段工作有困难