语文老师的作文课

语文老师的作文课语文老师的作文课

邓颖

“我现在真的是越来越喜欢语文老师的课啦!”上完语文课,我兴奋地和好朋友余回圆、金玉叶说，她们俩也都点头示意。沐浴着温暖的阳光，我们并排着走出学校大门……

可以说，语文老师真的是一个十分幽默风趣的人。回转到半小时之前，我们上了一堂作文课，我进一步认识了老师的本心。

“我敢肯定，邓颖如果写了这篇作文，叫鲁迅来也肯定写不出，叫诺贝尔奖获得者莫言来写也写不出！作文要写自己的真感受。”

在我发表了我的《短暂旅程情意长》的构思之后，语文老师慷慨激昂地说，并重复了一次他的作文教学理念——学名家技法，写自己文章。

这样的作文教学理念，我是深有感触的。对于我来说，这个故事是感人的，说着说着，我的眼里就蹦出了泪光；说到好笑的点子上，我也什么都顾不得了，和同学们一起笑。说完后，我的心如在蓝天下、草原上奔驰的小鹿。

这不，语文老师也畅所欲言了，“写作文时一定要抛开所有的东西，不要老想着名家怎么写，我就要怎么写……要全身心置身于自己所写作的那个情境里，文字自然而然从笔端流出。”

接着，语文老师慢慢道来他的一个真实故事：“之前，我和我的姐姐，还有爱人在等公交车，可是公交车久久没来，我想解个手，就到路旁找了个茅厕。哪曾想茅厕里竟然有一只狗，看见我来了，就扑向我。”语音刚落，老师脚一蹬，往前一扑，凶巴巴地喊道一声“旺”！

哎呀，我的妈呀，我们听课的人都被惊得目瞪口呆，随即笑翻了。老师也咧开嘴笑，真是一个“顽皮”的老师!一个两鬓斑白的老师，如一个孩童一样。这时，我感到老师好可爱,同学们好可爱，教室里的一切都可爱。心灵的倾诉，让我们的眼睛散发出熠熠光芒。

不一会儿，老师缓和了回来，继续讲述着他的故事，有停有顿，有缓有快，有得有轻。我们提着心、吊着胆，跟着故事情节走，期待着，期待着……这不仅让我想到老师读诗时的音调与神情。当老师读到“山随平野尽，江入大荒流”时，能让人感到空间的辽阔，诗人的豪壮！站在讲台上的他难道不也像是一个威风凛凛的诗人吗？

返回课堂，我们期待着的结局却是我们不愿意发生的——老师终是被狗咬了。当他从姐姐口中得知那是一条刚生了崽的狗妈妈时，他情不自禁地说道：“原来是狗妈妈误认为我要伤害它的小宝宝，狗妈妈是为了保护自己的孩子不被人伤害才这么做的呀！”当时，我深深地被这句话吸引，被这句话所饱含的情感所吸引，是一个怎样的人才能从口中说出这句话的呀！

当然，老师教作文，也会换“脾气”。初二的第一节作文课的主题是：学习新闻采访。课上到要“表达自己写事情”的环节了。

我敢说在那个时候很多人都在绞尽脑汁想不出来，所以紧张的气氛弥漫着整个教室。当语文老师放慢了步子在讲台上踱了一个来回后，他说道：“有人举手吗？”许久没有人举手，大家都低着头。“丁乙和”，这声音打破了寂静，大家都把头齐刷刷地地扭到丁乙和身上。只见丁乙和斜歪着头不吭一声。

“请你讲讲你要采访的事或人。”老师说道。丁乙和依然一动不动。“快点，说什么都可以。”老师似乎有点急不可耐地叫道：“快点讲。”这迅雷般的声音直蹿我心。我心想，丁乙和真可怜！

窗外飘来一阵阵冷嗖嗖的凉风，我打了个冷战，降温了吗？“快点。”似乎教室越安静，这声音就越严厉。手表上指针转动的“滴答”声有规律的响着，“滴答”“滴答”“滴答”……“我想，采访那三位获得全国作文比赛奖的同学,想……想采访他们的写作文的方法。”丁乙和同学突然鼓起勇气说道。

话音刚落，老师一改表情，笑着大声说道：“掌声。”全班响起了热烈的掌声……老师笑盈盈地看向大家，丝毫没有刚刚那种让人惊心动魄的神情，他慢慢总结道：“你看，丁乙和刚才不是说得很好吗？记住无论写作文还是做语文题，应该表达真想法。”话语干脆利落。

下课了，我品味着刚才的惊心动魄和老师最后说的话。回家后，我和我二妹说起这件事。二妹立马“扑哧”一声笑了出来，戏称老师为“奇葩”。

就连一些小事情也都让我铭记于心，之前因为作业太多，老师布署的作文我只写一半就交了上去。不久，老师轻轻地把本子递还给了我，什么也没让我解释，说是让我补完交给他，对待其他同学也都一样细心。

不仅是这些呢，最重要的