2018年惠州市德育工作标兵（刘兆英）

2018年惠州市德育工作标兵(刘兆英)本人刘兆英，2002年6月毕业于广东省惠州师范学校，同年7月至今在惠州市惠阳区淡水第六小学任语文教师，2008年8月至今任惠州市惠阳区淡水第六小学副校长，分管德育工作、城乡学校联动工作、教育援藏结对子工作。从教16年来，我一直工作在教育教学的第一线。除教授语文课程外，曾担任过7年班主任工作，分管学校德育工作10年，我忠于教育事业，关心学生的健康成长，为培养新世纪人才默默耕耘着。在校领导的关心下，我踏实地、开创性地开展工作，取得了一定的成绩，现将工作情况汇报如下：一、思想品德——敬业是本。特别注重加强自己的思想品德修养，有强烈的责任感和事业心，有良好的师德，以“爱岗敬业，教书育人”为已任，勇于迎接新挑战，具有创新意识，吃苦耐劳，适应能力强，不断上进。2008年起负责惠州市城乡学校联动帮扶工作，于2009年6月被评为惠州市支教先进个人，2009年9月被评为惠阳区师德先进个人，并在2015年成为第二批广东省省级骨干教师培养对象。2017年8月到西藏朗县朗镇小学进行教研指导，带去了新思路、新源泉，提升了朗镇小学语文科的教研水平，被朗县朗镇人民政府评为“援藏先进教师”。2017年9月荣获惠州市第九届未成年人思想道德建设先进工作者“旭日奖”。二、学识水平——提高是根。从教十六年来，我始终积极探索和学习，把成为学者型的教师作为自己的目标，在自身素质方面进行了坚持不懈的强化提高。为了进一步丰富自己专业理论知识和专业技能水平，2013年通过专业技能的学习和训练，取得了广东省中小学心理健康教育A级教师证书，使自己的教育教学水平不断提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。所撰写的《语文教学与多媒体》《信息技术与语文教学的最佳结合》分别获得区和省的优秀论文奖项。三、教学工作——创新是路。我注重培养学生的语文创新精神和实践能力，在2007年5月获得教育部课程教材研究所颁发的“优秀教师称号”，2010年9月被评为淡水第二届“十佳教师”，2009年和2012年9月被评为淡水“先进教师”，2017年3月荣获惠阳区校长优质课一等奖。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，教学实践中，我积极实施以激活学生兴趣为出发点，以培养有创新精神的高素质人才为终极目标的开放的大语文课堂。我撰写的《开展情境教学提升课堂效率》于2013年1月在《广东教育》杂志上发表；《浅谈小学生写作的能力》于2017年1月在《学校教育研究》杂志发表；《让孩子在学习中创新思维，在实践中发展能力》《让孩子在情境中学习》《让新课标走进课堂，让新方法活跃学生》《如何开展情境性学习》等论文获得了区、市、省、全国各级奖项。四、德育教育工作——育人是保障。在德育教育工作中注重情感培养和心理健康教育，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型，成功转化学困生30人，成功教育思想行为有偏差的学生50人，所撰写的德育论文《让爱托起孩子的自信》于2012年12月在《惠州学院学报》刊登发表；《培养自信从细微处入手》于2014年4月获中国梦.全国优秀教育论文评选大赛一等奖，并在《教育管理与艺术》杂志刊登发表。把德育工作形成一个系统工程，倡导“养成教育模式”，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，编辑了校本教材《文明礼仪手册》，收到了良好的教育效果。为学校取得“广东省绿色学校”“惠州市文明校园”“惠州市科普特色学校”“惠阳区德育示范校”等荣誉。比较出色地完成学校各项重大活动“学校体育艺术周”、“校园读书节”、校园科技节、书画展、六一文艺汇演等，丰富了学校的校园文化，提高了学生的综合素质。的组织实施。积极组织指导师生参与上级举办的各项活动、比赛，使我校在各项活动、比赛中硕果累累，其中学校舞蹈队的“毛毛虫”节目获得惠州市第十届少儿花会小学组金奖；学校舞蹈队的“放飞太阳梦”荣获2017年惠阳区中小学生文艺汇演一等奖。五、不断努力、展望未来。“人无完人，金无足赤”，有成绩不值得引以为傲，但有缺点却一定要改正。我知道我还需要“百尺竿头，更进一步”。以更好的状态投入德育工作，争取更优秀的育人成绩。我将努力向以下方面进军：1、加强自身育人技能的训练，注重对学生能力的培养。2、努力更新教育理念，接受时代的考验。3、对学困生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。4、严格约束自己;增强主人翁意识和责任感。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作