广电宽带网络相关技术课件

广电宽带网络相关技术广电宽带网络相关技术广电宽带网络相关技术广电宽带网络相关技术NGB1.1NGB概念中国下一代广播电视网(NGB)是以有线电视数化和移动多媒体广播(CMMB)的成果为基础以自主创新的“高性能宽带信息网”核心技术为支撑,构建的适合我国国情的、“三网融合”的、有线无线相结合的、全程全网的下一代广播电视网络。随着信息技术的广泛深入，《计算机应用基础》已经成为中等职业学校各类非计算机专业学生必修的文化基础课程之一。该学科的教学任务是使学生了解和掌握计算机的基础知识和基本技能，熟练使用计算机的基本硬件和常用软件，逐步使学生具备较强的操作能力和创新意识。当前，计算机的应用领域已渗透到社会的各行各业，已经改变或正在改变着传统的生产、生活、工作和学习方式，而且已经成为科技领域不可缺少的得力助手，推动着社会的快速发展。为此，在学校设备设施保证的前提之下，教师如何搞好《计算机应用基础》课程的教学，是一项非常重要的课题。下面结合本人的点滴经验，谈谈自己的看法。一、结合科技发展，引入学习计算机课程的重要性科技突飞猛进，新的发明与发现层出不穷。人们发现，这些伟大的成就，都直接或间接与计算机有关。计算机已经成为一种现代文化，这种文化使人类在迈向新世纪时欣欣向荣，充满生机。人们越来越感觉到：计算机跟语言一样，是人类社会每时每刻都不可缺少的；现代计算已经成为与理论研究和试验研究并驾齐驱的第三种重要的科学研究方法；电脑真正成了“人类通用智力工具”；计算机文化已如灿烂朝阳，照亮着人类社会前进的道路。二、创设课堂情景，激发学生的学习兴趣1、以物激趣对一些较复杂、抽象的内容，运用多媒体教学手段或教具实物进行教学，效果更好。比如：在介绍存储器时，我就准备了内存条、硬盘、光盘、优盘、移动硬盘、存储卡，使学生能一眼看出这几种存储器有哪些外观区别，然后再从存储介质、组成材料、容量、存取速度等各方面进行讲述。又如：什么是主板，什么是CUP等等，均分别用实物展示进行教学，使学生从迷茫中清醒过来，效果明显。2、以人激趣对于计算机的硬件组成用以上方法讲解，收到了很好的效果。但是在理论教学部分还有许多抽象的概念及术语，往往令学生望文生义。在讲解这些概念和术语时，采用举例的方式，把概念和术语与丰富多彩的日常生活联系起来进行讲解。比如：在讲述计算机硬件与计算机软件时，我把计算机硬件比做人的“躯体”，把计算机软件比做人的“灵魂”。既有正常躯体又有正常灵魂的人才称其为正常的人，只有躯体而没有灵魂的是尸体或植物人，只有灵魂而没有躯体的是“鬼”。因此，一台完整的计算机必须包括计算机硬件和计算机软件，两者缺一不可。实践证明采用这种形象生动的教学方法，教学效果比较明显，学生对所讲的概念和术语印象比较深刻，而且能很好地掌握。3、以疑激趣三、讲练结合，人机交互，提高教学效果计算机应用基础课是一门实践性很强的课程，让学生亲自上机动手实践远远比听老师讲要有效的多。所以，每节课，我在对知识进行必要的讲解、演示后，立即结合本节课的重点、难点布置一些练习，让学生亲自动手实践，让学生在实践中把握真知、掌握方法。而且在练习的过程中不同的学生，对问题的掌握程度不同，会遇到各种各样的问题，所以每次在学生做练习的时候，我都是随机辅导。最后，把学生掌握比较薄弱的环节总结出来，再次演示、讲解，这样，每节课遇到的疑难问题，都能随时解决，学生在练习的过程中，还可以自由的讨论，发挥他们的想象力，这也提高了学生分析问题和解决问题的能力。四、分层教学，让每一位学生得到实惠职业学校的办学目标就是让每一位学生学有所长，成人成才。为了实现这一目标，我根据学生的基础、爱好和特长进行分层教学，实行因材施教。采取一系列措施进行动态分组，开展小组辅导，小组互学等。尽量满足学生的自身条件和个性发展，让每一个学生都得到实惠。五、充分发挥学生的主体作用，启发学生的创造思维教师的教学设计不应只是单纯设计自己的教案，而是设计“教”的同时，又考虑学生的“学”。比如，笔者在讲授了Excel2003的部分函数、格式设置和表达式后，布置上机作业：自己上机设计一张“演讲比赛登记表”，内容自定，要求自动计算出各位选手的总分、名次，版面设计不拘一格，格式设置和色彩搭配要美观大方。结果，大多数学生都按要求完成作业，并且很多同学做出来的效果很好，甚至有的是老师构想不出的创意，充分挖掘了学生的艺术潜力和创新能力。通过几年计算机应用基础课的教学，使笔者深深地体会到：要上好计算机应用基础课，必须充分调动和发挥学生学习的主观能动性，利用现代化教学手段有效的教学方法，引发学生的强烈兴趣，激发他们积极思考的能力，发挥其潜在的创造性思维，培养他们分析问题、解决问题的能力，将学生的被动学习引导为主动学习，这样才能真正完成教学目标，达到教学目的，让学生学有所成，学有所用。在素质教育和新课程实施的今天，如何改革教学方法，发展学生思维，培养学生自学能力，提高实验兴趣与解决问题的能力，是当前教学改革的重要课题。在课堂上学生的主体地位提高了，课堂活跃了。但也有不少课堂仅是形式上的改变，学生并未真正成为课堂的主人，思维空间未能真正打开，以下针对初三化学教师的教与学生的学我浅谈以下几点，供大家一起探讨：一、激发学习兴趣，优化初中化学课堂的教学“强扭的瓜不甜”，学生在逼迫的状态下被动的学习，学习效果必定是事倍功半。所以，在教学中，尊重和满足学生的需要，运用多种教学方式和手段，激发学生的学习兴趣尤为重要。现在的学生头脑灵活、思维敏捷、见多识广、兴趣爱好广泛、网络等社会上丰富多彩的生活对他们影响很大，厌学情绪比较严重，尤其是初中学生。我们的教师要精心设计课件，认真备课，要设置许多问题促动学生去思考，去探索，去提问。如上“化学使世界变得更加绚丽多彩”一课时，可以补充一些趣味性实验如“魔棒点灯”，“烧不坏的手帕”，“会变色的花”，“喷水成图”等，将学生带入神奇的化学世界中，可唤起他们强烈的好奇心，使他们产生学习化学的渴求之情。从而让学生兴趣盎然、热情高涨，迫切地想要走进奇妙的化学世界。我们生活日常生活中处处有化学，化学与人人有关，衣食住用样样离不开化学，化学教师就充分利用这个有利条件，让学生所学的化学知识与日常生活紧密相结合，时时给化学提供实用的机会。在课程设置中，要加强化学教学与实际生活的联系；情景创设中要注重学生的知识面以及他们的思维走向；在试验中要注重学生把日常生活知识与实验有机结合起来。例如，炉火为什么越扇越旺、面包做出来为什么疏松多孔等。二、加强学法指导，培养学生的学习能力初三学生对化学这门学科的特点和学法，有一个认识和适应过程。把化学看成一门“死记硬背”的科目，这就暴露了学生中有一个学习方法的认识问题。因此，我们为师者不能一味向学生灌输死的知识，而是要加强学习方法的指导，交给学生学习化学的“钥匙”，让学生从死记硬背中解脱出来，提高学习的兴趣。首先引导学生多观察，多分析。在教学中，我尽可能联系生活中的化学现象，多提几个为什么，让学生用眼看，动脑想，动口议。在实验中，我重视培养学生观察的习惯，在每一个实验中，都从实验内容、实验装置、反应原理、结论和处理方法几个方面加以研究，使学生初步学会利用实验去研究化学问题的基本方法；学会通过观察去掌握实际现象，去说明物质性质及变化规律；学会用实验去鉴别物质的组成和性质。其次指导学生会记忆，减轻学生负担。学化学要强调必要的记忆。学生初学化学时，元素符号、化合价、分子式、化学方程式等化学用语接踵而来，所以必须指导学生学会记忆。最后让学生学会正确的思维方法。在教学过程中，要教会学生善于发现问题、提出问题，注意培养学生联系实际勤于思考的习惯。三、加强实验教学，培养学生的探究创新能力化学课的演示实验都是具有相当的基础性、目的性、典型性、指导性的意义，教师要在熟悉教材和实验内容的基础上组织好演示实验，一定要求学生明确实验目的、所需药品、操作步骤，并认真观察和记录现象，并经缜密思考，得出结论。教师必须用熟练的实验操作技能，严肃认真的科学态度去感化、影响学生。尤其要告诫学生不遵守实验规程会带来什么样的后果，必要时可结合实验的正反实例对学生进行教育和示范，使之形成一丝不苟的精神和严肃认真的实验态度。同时，在演示实验中，不失时机的进行各个环节的启发，调动学生思维，用不同的视角去观察、去思考、去发现、去总结。目前，化学实验大多注重实验功能的验证性，课本编排出实验条件药品、步骤，来验证某物质的性质、某物质的制取方法或某个反应原理，学生依葫芦画瓢、照方抓药，毫无创意和新意。而探索性实验就是挖掘书本已有的实验内容和把学生所掌握的知识联系起来的有新意境、新内容的实验，充分挖掘学生的潜力，引导学生去大胆地创新和思考。把学生导入科学探索的新起点、新境界、新高度，让他们亲历其境，刻苦努力地探索新知识，解决新问题，猎取新成果，从不同角度、不同方法、不同层次上观察和思考，使其有较强的知识迁移、创新探究能力，并在创新探索的过程中，“灵感”有所激发。总之，教学有法，教无定法，只有把教师的教和学生的学有机地结合起来，不断提高学生对化学的学习兴趣，调动其探究问题的积极性，使其主动参与课堂教学活动和教学过程，并且注重学法指导，促进其有效学习，让学生自觉主动地去学习，才能取得事半功倍的效果，才能取得较好的成绩。【广电宽带网络相关技术NGB1.1NGB概念中国下一代广播电视网(NGB)是以有线电视数化和移动多媒体广播(CMMB)的成果为基础以自主创新的“高性能宽带信息网”核心技术为支撑,构建的适合我国国情的、“三网融合”的、有线无线相结合的、全程全网的下一代广播电视网络。1.1NGB概念(续)NGB是2008年3月4日广电总局王太华局长和科技部万钢部长共同签署了国家高性能宽带技术网和中国下一代广播电视网继续创新合作协议,这次协议中首次提出了中国下一代广播电视网NGB的概念科技部和广电总局将联合组织开发建设,计划用三年左右的时间建设覆盖全国主要城市的示范网预计用十年左右的时间建成中国下一代广播电视网(NGB),使之成为以“三网融合”为基本特征的新一代国家信息基础设施。1.2NGB特点NGB核心传输带宽将超过每秒1千吉比特、保证每户接入带宽超过每秒40兆比特,可以提供高清晰度电视数字视音频节目、高速数据接入和话音等“三网融合”的“一站式”服务,使电视机成为最基本、最便捷的信息终端,使宽带互动数字信息消费如同水、电、暖、等基础性消费一样遍及千家万户。NGB还具有可信的服务保障和可控、可管的网络运属性,其综合技术性能指标达到或超过国际先进水平能够满足未来20年每个家庭“出门就上高速路”的信息服务总体需求1.3NGB技术核心NGB的核心(骨干+城域)网:3TNet。即Tb传输,Tbit路由,Tbit交换1)Tbit级波分复用干线(WDM)采用双纤双向传输方式,支持2.5Gb/s和10Gb/s,今后可升级到40Gb/s,最大传输容量可达160×10Gb/s,今后可升级到240×10Gb/s甚至240×40Gb/s。13NGB技术核心(续)2)Tbt级城域网核心一智能光网(ASON)°核心交换能力为1.28Tbps的疏导型光交换机,交换粒度为VC-4(155Mb/s),端口速率为STM16(622Mb/s)和STM-64(2.5Gb/s),端口波长符合IT∪-T标准。控制平面基于GMPLS协议栈,支持多种类型的保护和恢复方案3TNet是高速传送、路由、交换的集合,核心是智能光网(ASON),这主要属于干线网和城域网的范畴。13NGB技术核心(续)3)边缘一智能光多业务平汇聚层的基于下一代SDH、10G以太网和弹性分组环(RPR)技术的新一代多业务平台。具有灵活的多业务接口;大容量的数字交叉连接矩阵;大容量、支持三层功能的分组交换结构;采用GFP的映射协议的支持10G以太网和弹性分组环的线路卡;具备电路分插复用、业务疏导、分组交换、电路交叉连接等功能;具备多粒度的带宽交换和管理。13NGB目前的难点以3TNe为核心技术来支持NGB,能解决为中国广电建设高速干线网和先进城域网的问题,但并不能解决涉及千家万户的接入网问题。接入网(accessnetwork)按ITU-T定义是联接业务交换机与最终用户的网络,被称为信息高速公路的最后一英里。由于涉及千家万户,在技术上受经济条件的制约比骨干网、城域网都更厉害。13NGB目前的难点(续)典型的宽带业务每户带宽需求约为下行20~30Mbps(2路标清节目5Mbps、1路高清节目8Mbps、高速上网8MbpS、IP语音0.4Mbps,计约22Mbps),这对广电HFC网络提出了很高的要求。从目前来看,较为适合广电HFC网大规模宽带接入的方式为EPON+EOC和EPON+LAN方案。广域网络技术2.1OSI/RMOSI/RM即开放系统互连参考模型,是国际标准化组织ISO为了实现不同计算机系统之间以及不同网络之间的数据通信,于1981年提出的一个网络体系结构模型OSI规定了可以互联的计算机系统之间的通信协议,遵从OSI协