苏少版二年级音乐上册第4单元《郊游》全部教案（共4课时）

XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第四单元《郊游》教学课时第1课时教学日期教学目标1.感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。

2.能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲《火车开啦》。

3.让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。教学重点难点教学重点：节奏xxx︱x--

︱

教学难点：游戏中的身体协调及合作。

教学准备教学光盘、打击乐器等教学过程一、感受音乐形象

今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）

二、创编节奏

你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）

我们用动作来表示火车出站的过程吧。（师生做动作）

教师总结：老师把火车出站的情景总结一下（幻灯片）

x---│x–x-│xxxx│xxxxxxxx│xxxxxxxx

│

呜哐哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。

三、节奏练习

火车出站以后怎么样？（奔向很远的地方）那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）

小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。（加点乐器）

节奏练习：xxxx│xxxx│xxx│x--│

xxx│x-│xxx│x─│

xxx│x-│xxx│x─│

出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。

四、学习歌曲

1.导入：小朋友们表现得真不错，老师奖励你们出国旅游好不好，我们一起去匈牙利看看，那里的小朋友在欢迎我们哪。请听。

2.听范唱，感受歌曲的情绪与速度

3.读歌词。

4.学唱歌曲：

这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？

歌曲的速度是什么样的？（比较快）

情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快）

假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪）

请你自豪的唱起来。

五、音乐游戏《开火车》

匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说好不好？（好）

那你们会开火车吗？（学生表现自己的游戏动作）

你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？

学习开火车动作脚xxxx

左右左右手

手脚搭配练习（播放歌曲）

我们一个人能表现火车吗？那怎么办？（很多小朋友搭上）

搭火车练习（播放歌曲）

小朋友们真聪明，学的特别快，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？（桥、花草、房子）

请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、房子。

各位乘客你们好，现在由扬州开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好准备，呜——（音乐起开始表演）板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第四单元《郊游》教学课时第2课时教学日期教学目标1.感受各种三拍子所构成的音乐形象。

2.学会用轻柔的、高位置的声音来歌唱三拍子歌曲《云》。

教学重点难点教学重点：感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪，把握歌唱声音的控制。

教学难点：培养学生三拍子的乐感，节拍感。教学准备教学光盘等。教学过程一、引导、想象练声（让云唱起来）

欢迎小朋友们进入愉快的音乐课堂！今天，老师带来一个谜语给小朋友们猜一猜。

象是烟来没有火，象是雨来又不落。

有时能遮半边天,有时只见一朵朵。

（生回答）

小白云见到你们可开心啦！忍不住就唱起歌来。请小朋友门闭上眼睛听听看小白云是怎样唱的？

1.老师弹旋律1=C→E

35i▏6-5▏315▏3–‖

2.你听见云怎样在唱吗？

3.发声练习1=C→E

35i▏6–5▏315▏3-‖

（学生自己想出来的声音）

二、感受两种三拍子所构成的音乐形象——随即送出头饰

1.为了奖励你们老师带来两个小伙伴给你们认识认识，来看看他们是什么样子的呢？展示课件：一朵开心的云，一朵不开心的云

2.再给你们听两段音乐，听完了要回答老师哪段音乐配哪朵云？分别放两段音乐，让学生听辩（口答分类）

3.为什么你觉得应该这样分？

4.看来小朋友们的意见都差不多。让我们再来听一听这两段音乐，请小朋友们用相应的表情和动作来表现。

5.个个表演的都很棒！那你们是喜欢开心的云还是不开心的云呢？（开心的云）

三、新歌教学——随即送头饰

蓝蓝的天空飘着一朵朵白云，就像大海里飘着一只只帆船，多美啊！船里装了小鱼和小虾，那云里装的是什么呢？老师将用歌声来告诉你们。（媒体示谱例）

1.教师范唱（有表情的，有带动性的演唱歌词，有意识的将句子拉长，气息拉长）2.（师）那小朋友们想不想了解之间的关系呢？一起来把歌词念一念。（媒体示谱例——生用手点着歌词有感情地念。）

3.跟着伴奏有节奏的读一读歌词。

4.学生学唱

(1)老师唱了，小朋友们也念了，我想你们一定很想来唱一唱了吧。那我们就一起来唱一遍。但是记住哦，一定要用轻轻的声音来演唱。

(2)小朋友唱的非常好，但是老师还有一个小小的要求，如果你们还记得老师要求你们用什么样的声音来唱歌，你们一定会唱得更棒！（生按老师要求再次唱歌曲。）

(3)在这首歌曲里面还有什么困难的地方吗？

还是在大风中被风吹的东摇西摆的云呢？对了，是微风中的云，那我们是应该怎样唱呢？白云高高的飘在空中，我们的声音也要学一学小白云，让他飘起来，轻轻的跟着小白云一起飞吧。(站起来感受飘的感觉，身体左右摆动)

(5)看你们唱得这么陶醉，老师真想与你们合作！愿意吗？

（师伴奏：生唱—抽个别小朋友来唱—评价）

4.打击乐为歌曲伴奏

下面哪几种节奏适合为《云》伴奏？选一选，再随音乐奏一奏。

三角铁：x──│x──│

双响筒：xxx│xxx│

响板：0xxx│0xxx│

5.选择你喜欢的方式随音乐表演。

四、结束（云般回忆）

1、小结：谢谢小朋友们和我度过了一节愉快的音乐课！我们和小白云成为了好朋友，而且还和小白云一起认识了小雨点和小麦苗。小白云很开心，小朋友们开心吗？那最后请小朋友和小白云一起开开心心地一边唱一边飘出教室吧。板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第四单元《郊游》教学课时第3课时教学日期教学目标1.能用愉快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《西伦达》。2.能在老师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体舞的学习活动。教学重点难点教学重点：学跳集体舞，掌握歌曲的音准、节奏以及情绪、情感。教学难点：伴随音乐跳出连贯的动作。教学准备教学光盘教学过程一、感受“桑巴”，体验风情。1.导入今天老师要带同学们去认识一个美丽的地方，那里有香醇的咖啡，有茂密的亚马逊热带丛林，有世界文明的伊瓜苏瀑布，更有热情的爱跳舞的人们，你们知道这是哪儿吗？（学生自由回答）2.这个美丽的地方就是巴西，说一说你对巴西还有哪些了解和同学们一起分享一下。（学生自由回答）3.图片展示巴西风情：咖啡、足球、桑巴舞；阳光、沙滩、亚马逊热带丛林；壮丽雄美的伊瓜苏瀑布等4.感受“桑巴”舞的狂放，体验异国风情。二、新歌教学1.聆听歌曲《西伦达》，再次感受巴西音乐的风格与情绪。2.跟老师有节奏读歌词3..模唱曲谱4.分句模唱歌曲a)请学生说一说歌曲的速度与情绪。b)采用分句模唱法教唱歌曲，注意提醒弱起小节，切分节奏。c)学生跟琴模唱几遍后，完整演唱歌曲。d)熟练有表情的演唱歌曲。三、学习集体舞1.跟着音乐走步，音乐快步子快，音乐慢步子满。（培养聆听音乐的习惯）2.边原地走边拍手，注意动作与节拍吻合3.学习基本舞步：踏点步、跑跳步、拍手、拍腿4.舞步介绍：全班学生围成圆圈，面向圆心，请几个同学在圈内作为邀请者，两手叉腰预备。第一段：圈上的学生在胸前拍手，邀请者小跳步四次，跳到被邀请者面前。第二段：圈上学生继续在胸前拍手，邀请者和被邀请者做以下动作：1—2小节：第1拍，右脚跟向右前方点地，同时两手向两侧摊开，第2拍，两手叉腰，同时右脚收回，第3、4拍，右脚起步，开始原地小跳步三次。3—4小节：动作同1~2小节，方向相反5—6小节：第1拍拍手，第2拍拍对方的双手，第3、4拍动作基本相同，拍对方双手改成拍自己的双腿。7—8小节：双方小跳步交换位置5.分组练习表演，看哪组表现最佳。四、课堂小结下课。板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第四单元《郊游》教学课时第4课时教学日期教学目标1.在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。2.通过欣赏，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。教学重点难点教学重点：活动教学难点：用嗓音和打击乐器表现教学准备教学光盘盒打击乐器等。教学过程一、欣赏歌曲《秋虫音乐会》1.整体欣赏，讲讲音乐会中都有哪些昆虫参加。2.跟音乐动一动。二、我的创造：秋虫音乐会在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。听，（1）播放歌曲《秋虫音乐会》，引导学生听辩讨论歌曲中有哪些昆虫？并模仿它们的叫声。比一比，谁模仿的最象！（2）秋虫音乐会真有趣呀！除了刚才听到的昆虫你还知道哪些昆虫呢，你能学学它们的叫声吗？青蛙：gua-gua-gua-gua-gua-蟋蟀：jujujujujujujujujujujujujujuju蝈蝈：guoguoguoguoguoguoguoguoguoguoa.先分组模拟秋虫的叫声，再合作表演一场秋虫音乐会吧。青蛙：x─│x─Guagua蟋蟀：xxx│xxxjujujujujuju蝈蝈：xx│xx│guoguoguoguob.试着用打击乐器