一年级上册综合实践活动说课稿 植物的“身体”　全国通用　_第1页
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文档简介

一年级上册综合实践活动说课稿：植物的“身体”一、教学目标知识目标了解植物的结构和功能。了解种子的生长过程。掌握植物分解物质的功能。学会观察和整理植物实验记录。能力目标发挥观察、分析、判断和归纳总结等基本思维能力。发挥综合运用多种科学实验方法和技能的能力。培养探究科学问题的习惯和能力，提高科学素养。情感目标引导学生关注自然环境，了解植物的生命活动，培养保护环境、爱护植物的意识。通过实践活动，增强学生探究科学问题的兴趣，激发学生的学科学习热情。二、教学重点和难点教学重点掌握植物的结构和功能。学会观察和整理植物实验记录。教学难点学会综合运用多种科学实验方法和技能的能力。培养探究科学问题的习惯和能力，提高科学素养。三、教学过程1.植物分解物质的功能布置小组活动，要求学生制作一份自己家里的垃圾分类表，并观察其中哪些物品是可以被植物分解利用的。引导学生思考，了解植物分解物质的功能，绘制植物分解物质的流程图。2.种子的生长过程通过实验演示，观察种子发芽和生长的过程，要求学生认真观察，记录实验数据。引导学生分析和总结实验结果，复述种子发芽和生长的过程，理解种子的生长需要光线、水分、温度、空气等条件。3.植物的结构和功能分组讨论，让学生思考树的生长需要哪些条件，画出树的内部结构并进行标注。引导学生理解植物的功能和结构，比如树的根、茎、叶、花、果实的作用和结构特点。4.植物实验记录要求学生实验时认真观察、记录实验数据，并按照要求整理实验记录，要求记录准确、详细、规范。教师检查学生的实验记录，给予评价和指导。四、教学方法齐步走法引导学生参与『植物分解物质的功能』、『种子的生长过程』和『植物实验记录』活动，激发学生的兴趣和探究问题的热情，同时测评孩子的实验观察记录和表述能力。讲述法和示范法教师通过示范实验观察和分析比较讲述『种子的生长过程』和『植物的结构和功能』等知识点，使学生更清晰理解植物的生命过程和发展变化。小组探究法通过小组活动，让学生自己制作一个垃圾分类表格，说明哪些垃圾可以被植物分解利用，促进学生综合运用自己的思维能力和科学技能。五、教学评价和反思通过本次教学，让学生观察和了解植物的生命活动、和探究植物分解物质的功能等方面知识点，并运用多种科学实验方法和技能，不能仅满足知识层面的掌握，还要加强对学生实验记

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