九年级Unit 13 were trying to save the earth!Section B (1a-1e) 教案（表格式）

第第页九年级Unit13we’retryingtosavetheearth!SectionB(1a-1e)教案（表格式）年级九年级科目英语任课教师贺兆凤授课时间3.8

课题Unit13we’retryingtosavetheearth!SectionB(1a-1e)授课类型听说

课标依据1．能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。2．能在教师的指导下参与角色表演等活动。3．能在口语活动中使用正确的语音、语调。4．能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

教学目标知识与技能1.学会本课新词汇，并能正确朗读。napkinrecycle2.在完成学习任务的过程中，培养学生听力能力。抓关键词，通过所给信息判断其它正确信息的能力。

过程与方法通过图片引入新课，利用图片学习本课的词汇。在此基础上，进入听力任务教学。教学前，引导学生理解听力的任务，降低听力的难度。最后在操练中巩固运用所学知识。

情感态度与价值观树立环境危机意识，学会关注环境保护环境。明白保护环境是每个人的职责。

教学重点难点教学重点在完成学习任务的过程中，培养学生听力能力。通过所给信息判断其它正确信息的能力。

教学难点在完成学习任务的过程中，培养学生听力能力。通过所给信息判断其它正确信息的能力。

教学媒体选择分析表

知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体

napkinrecycle知识目标图片AG词汇学习2分钟自制

1c过程与方法音频eh听力技巧7分钟下载

1e句型训练图片hj模仿5自制

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他

教学过程设计师生活动设计意图

Step1.听前词汇句子准备活动。学生看图学习新单词，教师教读napkinrecycle教师问：isiteasyforyoutorecyclebooksNow,whataboutthesethings.lookat1aRanktheseitemsfromtheeasiest(1)tothemostdifficult(5).Step2:Compareyouranswersin1awithyourpartner.教师给个句型示范，后4组学生练习展示。It’s形容词+forsb.todosth.Step3:Listenandcheck(√)thethingsthatJuliaandJacktalkabout.学生集体读都将听到的内容后播放一遍听力后找学生说答案，教师组织，对于听错了的部分，再次播放。Step4:Listenagain.Check(√)thethingsthatJuliaisdoingnow,thethingsshewilldointhefutureandthethingsshewouldneverdo.学生读题明确内容，播放一边后找学生说答案，对于听错了的部分，再次播放，学生说出关键词汇。教师播放听力。Step5:1eMakeaconversationusingtheinformationfromthechartabove.Saywhatistrueforyou.学生集体朗读1e,后明确对话内容，教师可再次给个实例。后学生练习展示。A:Weshouldrecyclepaper,youknow.B:Iknow.Irecycledpapermanyyearsago.C: