歌德和《浮士德》课件

歌德和《浮士德》..16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。歌德和《浮士德》..歌德和《浮士德》..16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。第二节谀德歌德的创作分期、各时期主要创作成就。2、《少年1识记:抒情诗、哲维特之烦恼》3、《浮士德》理诗、悲剧。2理解《少年维特之烦恼》的文学意义3掌握《浮士德》的了解歌德的生平、思想取材创作过程主题和创作。把握《浮士德》4浮士德和靡非斯特的的思想性和艺术成就。形象及其辨证关系。5.《浮士德》艺术特色歌德歌德(1749——1832)十八世纪末,十九世纪初德国伟大的诗人、作家和思想家。他的创作把德国文学推向一个前所未有的高峰,并对欧洲乃至于世界文学的发展作出了巨大的贡献2007年9月22日，江苏省教育厅公布了江苏省2008年普通高考方案。整个方案的研制历时一年半，九稿成一稿，最终将江苏省2008年普通高考模式定为“3+学业水平测试+综合素质评价”。一、各方热议新方案根据公示方案，2008年江苏省高考方案总体模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。“3”为语文、数学、外语三门。“学业水平测试”科目为政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门，其中包括选修测试科目和必修测试科目。“综合素质评价”则包含道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个方面。除语数外三门科目将按分数考核，其他两项均为等级评定。简言之，“江苏2008年高考有望只考语数外”。尽管恢复高考制度已近30年，高考也如年度“节日”般平常，但此次高考方案的出台，依然一石激起千层浪，引起各方的强烈关注。有媒体报道说，新方案得到了大多数人的肯定，因为物理、化学只参加学业水平测试，只考语数外，在一定程度上减轻了学生的负担。有家长表示，新方案给了孩子选择权，照顾到兴趣和专长，是一个不错的方案。语数外应该是最基础的学科，总分提高也是可以接受的。但反对意见认为，将物理化学这类事关“第一生产力”发展的重要学科，用几个等次作模糊处理，而仅以语数外的考分划定录取分数线，对众多理工科大学来说是否科学?从考生方面来看，由于各种条件的制约，城市与乡村、经济发达与欠发达地区的学生在文、理科方面存在明显的差异(以苏南、苏北为例，苏南学生外语语文普遍强于苏北学生，而苏北学生的数理化一般要胜过苏南学生)，一旦以语数外成绩划定录取分数线，对那些来自农村和欠发达地区的考生而言，无疑是有失公平的。甚至连中科院院士也加入到了这场争论中。有院士就表态，现代工业一刻也离不开物理与化学，“不考理化是对民族不负责任的做法”，“高考排除物理化学是可怕的”，“等于打断了科技创新的研究链”。二、听王厅长详释新方案9月28日，江苏高考新方案公示一周后，江苏省教育厅厅长王炳泰针对社会上最为关心的对高考新方案的六大质疑热点，――进行解答。比如，针对理化被削弱的质疑。王厅长解释。新方案除了3门统考科目，其他6门(除技术)由考生自己选择物理或历史任一门，其他4门为选修。选修和必修的考试时间有区别，一个是100分钟，一个是75分钟，这有利于加强物理和历史。突出这两门学科的重要性。他表示，其实，与现行高考方案比，物理并没有被削弱。中学阶段需要的是对理科学习规律的掌握，是对学习能力的培养，这种评价方式在事实上会促使学习物理的人数增加，以前学习物理的人数只有四分之一左右，而今后学习物理的人数至少达到50％，学习物理总人数的大大增加对理科的发展绝对是有利的。有人认为最后只统考三门就是不重视理化，其实是一种误解，提意见者可能因为不了解高中课改，或没有全面了解高考方案。新方案模糊了文理科的界限，将高中所有课程全部覆盖在内，将有利于学生的全面发展。三、新方案确定在广泛听取社会各界意见和建议的基础上，10月9日，江苏省教育厅宣布对2008年高考方案作出四项调整。调整语文、数学、外语考试的分值：原方案中语文、数学、外语每门150分，总分450分，语文、数学附加题各30分；调整后为语文、数学每门160分，外语120分，总分440分。语文、数学附加题各40分(考生自选一门附加题)。将方案中两门选修科目测试的日程，从每年4月7日调整至每年6月9日。适当细化选修测试科目的等级，进一步提高测试成绩的区分度：将方案中选修测试科目的A等和B等适当细化……四、并非结语不管怎么说高考已经从曾经的“皇家科举”式选拔向大众教育走来，不再只局限于部分人群的“金榜题名”，而是关系到了极其广泛的公众利益，在提高全民素质、推进社会发展中发挥越来越重要的作用。这一过程中，脱掉神秘的外衣，满足公众的知情权和参与权。远比具体的方案内容的讨论更有意义，更为重要。也许，这才是江苏此次高考方案讨论给人的思考和收获。在高中阶段，对于化学的学习需要总结学习策略，有正确的学习方式，以便提升学习的效果。其中，在化学学习的过程中对图表法的应用能够帮助我们更好的对化学进行学习，减少解题花费的时间。1、图表法的定义在化学的学习过程中，如果遇到较为复杂的题目时会很难找到解题突破口的，找不到分析问题的重点。针对这种学习的情况，其问题产生的因素在于没有详细分析出题目当中隐藏的信息，还有未对题目有明确的了解时便开始解题，导致了解题的效果不理想[1]。因此，在解题的过程中可以应用图表法帮助我们分析问题，其解题的效果会有明显的提升。对图表法的应用可把题干当中的信息进行转化，使其能够在图像中展现出来，与文字分析进行比较，对于问题的分析会更加清晰，但是该项解题方式的应用需要我们具备较强的能力，不但需要掌握良好的理解能力，还要有扎实的基础知识。如果没有这些学习基础作为支撑，很容易在作图时出现错误。2、高中化学学习中应用图表法产生的积极作用2.1作图法可以培养思维能力在日常学习的过程中，对于作图法的应用能够促进我们逻辑思维的提升，从心理层面和生理层面进行分析，我们的逻辑思维能力正处于发展的重要时期，还没有形成非常系统的思维与逻辑[2]。所以，在学习化学的过程中，经常会遇到学习困难和难点，甚至付出了很多的努力但是学习效率却不高。因此，在日常学习的过程中，要学会学习，正确学习。其中对于作图法的应用会产生较大的积极作用，能够非常灵活展现出题目当中的知识点，对于题目的分析会更加明了清晰，更是对动手能力和分析能力的锻炼。例如：700℃时，向容积为2L的密闭容器中充入一定量的CO和H2O，发生反应：CO（g）+H2O（g）?CO2+H2（g），反应过程中测定的部分数据见下表（表中t2>t1）：下列说法正确的是（）A.反应在t1min内的平均速率为v（H2）=0.40/t1mol?L-1?mim-1B.保持其他条件不变，起始时向容器中充入0.60molCO和1.20molH2O，到达平衡时n（CO2）=0.40molC.保持其他条件不变，向平衡体系中再通入0.20molH2O，与原平衡相比，达到新平衡时CO转化率增大，H2O的体积分数增大D.温度升至800℃，上述反应平衡常数为0.64，则正反应为吸热反应在对其进行分析的过程中，要充分的结合图表。如在分析选项A的时候可以结合图表得出由t1min内参加反应的CO的物质的量为1.2mol-0.8mol=0.4mol，v（CO）=（0.4mol/2L）/t1=0.2/t1mol/（L?min），速率之比等于化学计量数之比计算v（H2）=v（CO）=0.2/t1mol/（L?min），随意选项A是错误的。2.2作图法可以唤起学生的学习兴趣在学习的过程中，对于作图法的应用能够将问题进行简化，使其能够更加清晰的进行展示。有些同学在学习的过程对化学的学习并没有太大的兴趣，出现这种情况的原因为化学枯燥以及较难掌握的情况导致的，由于在学习的过程中经常会遇到学习的难点，渐渐失去了学?的信心，没有学习的热情和乐趣[3]。现在，应用作图法分析问题，能够简化题目，清晰的进行表现，使我们在解题的过程中能够非常直观的感受变量之间的关系，为解题增加了一些趣味性，对逻辑思维进行了弥补。3、图表法在高中化学学习中的应用在解题和学习的过程中，对于图表法的使用，可以展现出非常强的表现能力，利用不同变量之间的具体形象表述，便可产生解题的思路。例如：如图一所示表示反应N2（g）+3H2（g）?2NH3（g）；△H第二节谀德歌德的创作分期、各时期主要创作成就。2、《少年1识记:抒情诗、哲维特之烦恼》3、《浮士德》理诗、悲剧。2理解《少年维特之烦恼》的文学意义3掌握《浮士德》的了解歌德的生平、思想取材创作过程主题和创作。把握《浮士德》4浮士德和靡非斯特的的思想性和艺术成就。形象及其辨证关系。5.《浮士德》艺术特色歌德歌德(1749——1832)十八世纪末,十九世纪初德国伟大的诗人、作家和思想家。他的创作把德国文学推向一个前所未有的高峰,并对欧洲乃至于世界文学的发展作出了巨大的贡献文学地位其德国文学史上最重要的诗人和戏剧家,被恩格斯誉为“最伟大的德国人”;其世界十大文化伟人之其与荷马、但丁、莎士比亚齐名的“世界诗人”,生平与创作道路(17491832)GOETHE歌德生活的时代,正eGGTHEPOETANDTHEAGEak是欧洲处于历史大变动的时代。他是这一时代的产儿和见证人1、早期生活:生于法兰克福中产阶级家庭;(莱比锡大学回家养病一斯特拉VOLUMEI.THEPOETRYOFDESIRE斯堡大学)NICHOLASBOYLEgraphyofGoetheinEnglish'生平与创作道路其2、早期创作:狂飙突进时期(171817755)抒情诗:《欢会与离别》《五月之歌》等历史剧《铁手骑士葛兹·冯·伯利欣根》书信体小说《少年维特之烦恼》其特征:反对古典主义,崇尚感情,要求自由和个性解放。Diteben体裁jungeHtsert西e书信体小说Eftertheil少华維犄主人公:1爱情的烦恼维特2事业的烦恼绿蒂3.社交的烦恼Eb正的nn血rx♀1774年第一版《少年维特的烦生平与创作道路其3、魏玛时期(177517941805)GoetheThePoetandtheage魏玛一意大利一魏玛其鹚玛古主义:又称德国古典文学。是指18世纪末席勒与歌德在魏玛携手进行文学创作,使德国文学达到了前所未有的高峰其诗剧《浮士德》第一部(1808出版)RevolutionandRenunciation,1790-1803重返魏玛的创作三大剧本历史剧《哀格蒙特》《伊菲格尼亚在陶里斯》(古典主义作品)《托夸多塔索》歌德说:“这个剧本是我骨头中的一根骨头,我肉中的一块肉”。叙事诗:《赫尔曼与窦绿苔》生平与创作道路4、晚期创作(1805Conersationsn/1832)GlETHE其诗集《西东合集》WITHJOHANNPETERECKERMANN箕长篇小说《威廉迈斯特的漫游时代》和《亲和力》其自传体小说《诗与真》、