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文档简介
6教师准备：多课学生准备：课文，找一找，人物和？收集相关的资料 谈话:有这样一位音乐家，他对音乐有着执著的爱，对小提琴有着无法割舍的爱在各种文艺上总会有机会对成百上千的观众演奏小提琴曲。可是谁知道这样一位音乐领域的骄子小时候曾经是一个音乐为什么会有这么大的改变？究竟是谁改变了他的人生？这节课让我们怀着虔诚的心走入 荒唐--（思想、言行） 简答：文章讲了一个音乐成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事。 “得很好，并愿意天天做“我”的听众。在鼓励下“我”找回了自信，又回最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实，心灵受到震撼。后来拉小提琴成“我无法割舍的每次演出时总会想起这位德高望重的老人。“是我打扰了，小伙子？不过，天早晨都在这儿坐一会儿”“你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续“（（的话让“我”有了面对老人）的勇气。找出描写老人神态的一个，这个在文中总共出现了几次简答：描写老人神态的一个是“平静这个在文中总共出现了三次：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅简答：老人平静地望着“我”，其实是对我无声的关切和鼓励（ “，家中遭冷 丧失信林中练琴遇老 无私助人用心良可以自由自在地朗读；最后的部分，全班齐读，把气氛推向了；这种表达形导致课堂气氛不
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