人教部编版七年级语文下册《老山界》课件

老山界人教部编版七年级语文下册《老山界》课件人教部编版七年级语文下册《老山界》课件老山界人教部编版七年级语文下册《老山界》课件人教部编版七年级1七律长征

毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。七律长征

2十六字令

毛泽东山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。十六字令

毛泽东山，快马加鞭未下鞍。3老山界陆定一老山界陆定一4学习目标1、掌握字词，了解作者及作品背景。2、梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索，体会红军翻山过程的曲折、艰难。3、品味文章精彩的景物描写，体会文章所表现出来的乐观、昂扬的精神和革命必胜的信念。4、学生通过对反思过程的事件和细节的梳理与体味，感悟红军战士的精神品质。学习目标1、掌握字词，了解作者及作品背景。51.看汉字，写拼音(1)陡（）峭(2)

宿（）营（3）惊惶（）（4）苛（

）捐杂税（5）军阀（）（6)缴（）(7)缀（）着宝石(8)裹（）

(8)澎湃（）（）

(10)打着颤（）（11把身子蜷（）起来（12）酣（）然入梦（13）矗（）立(14)咀嚼（）（）(15)呜咽（）1.看汉字，写拼音6２、解释词语

惊惶苛捐杂税

景致惊慌，害怕慌张。惶，恐慌。指繁重的捐税。风景。人教部编版七年级语文下册《老山界》课件人教部编版七年级语文下册《老山界》课件２、解释词语

惊惶惊慌，害怕慌张。惶，恐慌。指繁重的捐税。风71、结合题目和记叙六要素，要求用一句话概括故事内容红军战士长征途中翻越老山界。人教部编版七年级语文下册《老山界》课件人教部编版七年级语文下册《老山界》课件1、结合题目和记叙六要素，要求用一句话概括故事内容人教部编版82、用横线划出有关时间变化和地点转移的关键词或句子，理清红军战士的行踪，并试着以此为线索，概括红军翻越老山界的经过。人教部编版七年级语文下册《老山界》课件人教部编版七年级语文下册《老山界》课件2、用横线划出有关时间变化和地点转移的关键词或句子，理清红9全文除首尾两段外，中间一大部分就是按照翻越老山界的时间和空间顺序来写的。时间变化：“下午才动身”（山沟）---“天色晚了”---“天色黑了才到山脚”---“满天都是星光”---“半夜里”（露宿山谷）---“黎明的时候”---“已经是下午2点多钟”（山顶）---“一直到宿营地”。地点转移：上山（从山沟——山脚——山谷---雷公岩----山顶）---下山。翻越老山界，从第一天下午动身，到第二天下午2点以后才下山，整整一天时间。人教部编版七年级语文下册《老山界》课件人教部编版七年级语文下册《老山界》课件全文除首尾两段外，中间一大部分就是按照翻越老山界的时间和空间10理清结构层次记叙一件事，文章结构一般如何安排？交代起因，记叙经过，说明结局。本文是不是这样安排的呢？三部分一、交代决定翻越老山界（）。二、记叙翻越老山界的经过（）。三、指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山（）2—33段134段人教部编版七年级语文下册《老山界》课件人教部编版七年级语文下册《老山界》课件理清结构层次记叙一件事，文章结构一般如何安排？交代起因，记叙113、请用波浪线划出体现老山界“难”以翻越的句子，归纳出红军翻越老山界时遇到了哪些方面的困难，红军又是如何面对这些困难的？这体现了红军什么样的精神？人教部编版七年级语文下册《老山界》课件人教部编版七年级语文下册《老山界》课件3、请用波浪线划出体现老山界“难”以翻越的句子，归纳出红军翻12困难表现具体表现战士的态度

人教部编版七年级语文下册《老山界》课件人教部编版七年级语文下册《老山界》课件困难表现具体表现战士的态度人教部编版七年13困难表现具体表现战士的态度走路难悬崖峭壁、山高路险打趣逗笑、奋勇登山睡觉难路窄石硬、寒气逼人酣然入梦、观赏夜景吃饭难粮食奇缺、肚子饥饿鼓着勇气、继续前进处境难伤病员多，敌人追击毫不畏惧、嘲笑敌机人教部编版七年级语文下册《老山界》课件人教部编版七年级语文下册《老山界》课件困难表现具体表现战士的态度走路难悬崖峭壁、山高路险14

请归纳本文的中心主题本文记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。

人教部编版七年级语文下册《老山界》课件人教部编版七年级语文下册《老山界》课件请归纳本文的中心主题人教部编版七年级语文下册《老山界》课件155、作者在叙述事件时是怎样安排、组织材料的？是按照什么顺序写的？这样安排材料有什么好处？

课文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次。这样写的好处，一是材料按时间变化和地点转移来安排，十分顺当，文章脉络十分清晰。二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。三是有些事情起初不明，后来才明白，按时间顺序写，先设悬念，后面解释，就能产生扣人心弦的效果。课文写得有条不紊，环环相扣，仿佛带领读者重温红军翻越老山界的战斗历程。人教部编版七年级语文下册《老山界》课件人教部编版七年级语文下册《老山界》课件5、作者在叙述事件时是怎样安排、组织材料的？是按照什么顺序写16朗读13—19段，回答以下问题：1．第13段写景的观察点是___，第19段写景的观察点是____，暗示了老山界山路的特点是____，老山界山势的特点____2．“这真是我生平没见过的奇观”中“奇观”指什么景象？山脚山腰高陡“奇观”是指成千上万的人在攀登，人、夜色、高山整合在一起，瑰丽、壮观。（体现了红军队伍庞大的气势，并歌颂了红军坚强的革命意志。作者用赞赏的口吻来描绘景物，抒发了豪迈的情怀，是革命乐观主义的表现。）人教部编版七年级语文下册《老山界》课件人教部编版七年级语文下册《老山界》课件朗读13—19段，回答以下问题：1．第13段写景的观察点是_173.赏析句子：只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

4．文中加点的“一步一步”包含什么意思?

运用了比喻和夸张的手法，生动形象地写出了山的陡峭和高峻，并写出火把之多，队伍之众。每步都要非常小心，这里通过战士的谨慎和行军速度之慢，来衬托老山界的陡峭和险峻。人教部编版七年级语文下册《老山界》课件人教部编版七年级语文下册《老山界》课件3.赏析句子：只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星185.两次出现火把，作用各是什么？6.15—18段：红军战士的对话描写表现了什么？第一次出现，火把排成之字形，与星光相接，写出了山之高，和点火把的人之众。形成壮丽的奇观。第二次出现，火把照在人的脸上，写出了山之陡，展现奇观的细节。战士们战胜困难的豪迈气概和革命乐观主义精神。人教部编版七年级语文下册《老山界》课件人教部编版七年级语文下册《老山界》课件5.两次出现火把，作用各是什么？第一次出现，火把排成之字形，19精彩段落欣赏写半夜里“我”被冻醒时在山路上的见闻和感受。1.用一句话概括23自然段的内容。2.见”主要写了哪些景物？以什么为序？星星、山峰、山谷；23段：景物描写自上而下；（先写天上，再写四周，最后写下边。）人教部编版七年级语文下册《老山界》课件人教部编版七年级语文下册《老山界》课件精彩段落欣赏写半夜里“我”被冻醒时在山路上的见闻和感受。1.20

3.“闻”突出了什么特点？

4.可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？5.这些声音有何特点？。

不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。寂静远、近、大、细；

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3.“闻”突出了什么特点？

不矛盾。以动写静，角度巧，效216.“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”

用了什么修辞手法?

比喻、排比、拟人。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。

“像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。人教部编版七年级语文下册《老山界》课件人教部编版七年级语文下册《老山界》课件6.“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在227.共用了几组比喻？作用是什么？

七组。把星星比作宝石、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。

反复的运用比喻非常形象的写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。8.这段景物描写对表现中心意思有何作用？红军战士镇定豪迈，英雄主义和乐观主义人教部编版七年级语文下册《老山界》课件人教部编版七年级语文下册《老山界》课件7.共用了几组比喻？作用是什么？七组。把星星比作宝石23归纳知识点：一、作者运用比喻、排比等多种修辞手法将无形的声音化为具体的形象，给人以美好的联想。二、用看似矛盾的语言，表现了人声和大自然的声音交织在一起或小或大或远或近的“不可捉摸”的感觉。三、作者还运用了反衬手法，以“耳朵里有不可捉摸的声响”来衬托午夜雷公岩的寂静，获得了“以声衬静静更静”的艺术效果。

四、环境描写要为表现中心服务；五、学习本文写景要注意交代立足点，同时按时间变化和地点转移安排文章的层次的写法。人教部编版七年级语文下册《老山界》课件人教部编版七年级语文下册《老山界》课件归纳知识点：一、作者运用比喻、排比等多种修辞手法将无形的声音24揣摩下列语句,讨论括号里的问题

1.这是一家瑶民,住着母女二人:男人大概是因为听到过队伍,照着习惯,到什么地方去躲起来了。(从“照着习惯”和“躲”,你读出了什么?)从“照着习惯”和“躲”,可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的队伍是红军,以为是以前那样的部队,所以躲起来。2.满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。(“奇观”奇在哪里?“奇观”一词蕴含着怎样的情感?)“奇观”首先“奇”在火光与星光相接,以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫;其次,“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭,反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒,换句话说,“奇观”不仅是指向眼前之景,更指向长征这一伟大业绩,指向具有革命英雄主义精神红的军队伍。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。人教部编版七年级语文下册《老山界》课件人教部编版七年级语文下册《老山界》课件揣摩下列语句,讨论括号里的问题

人教部编版七年级语文下册《老253.远远地还听见敌人飞机的叹息,大概