游戏组教案推荐8篇

第第页游戏组教案推荐8篇

游戏组教案篇1

小刺猬摘果子

【活动目标】

1、练习手、膝着地自然协调地向前爬，学习倒退爬。

2、提高身体的协调性和机敏性。

3、积极参加活动，在活动中感受欢乐。

【活动预备】

道具果树、老虎头饰、铁盒假设干、拱门、爬行垫、音乐、录音机。

【活动过程】

一、开始部分

热身活动：引出情境，听口令进行走跑练习。

专项预备：幼儿随老师做热身操：头、肩、腰、膝、腿、脚。

二、基本部分

1、引出“小刺猬找果子”的情境，复习手膝着地向前爬。

玩法：“小刺猬”跟在“刺猬妈妈”后面，听指令慢爬和快爬。〔提示幼儿双膝着地、四肢协调地爬行。〕

2、引出“躲避大老虎”的情境，学习倒退爬

〔1〕初步尝试倒退爬

玩法：刺猬妈妈带领小刺猬到森林寻果子，途中遇到老虎〔由配班扮演〕，大家要静静地向后退。〔引导幼儿向后渐渐倒退爬〕

〔2〕集中小结，自由尝试倒退爬

师生集中小结，老师做示范，幼儿自由尝试倒退爬。〔老师提示幼儿倒退时要慢，手、膝同时向后移。〕

〔3〕再次游戏，远距离的倒退爬

〔4〕难度提升，快速反应向前爬和倒退爬

3、游戏：小刺猬摘果子。

集中介绍场地、说游戏规章，请一名示范幼儿游戏。

师幼集中小结游戏过程和结果。

三、结束部分

1、听音乐放松身体，调整呼吸、调整心情，重点放松练习部位。

2、活动结束，整理器材离开场地。

游戏组教案篇2

一、魔毯：游戏目的：

１、立定时能平衡自己的重心

２、加强幼儿间的情感沟通，培育合作观念

游戏材料：

报纸，录音机,音带

游戏过程：

１、在场地上铺假设干报纸。

２、用故事引出游戏：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小动物。假如小动物站在＂魔毯＂〔报纸〕上，大灰狼就看不见了。

３、音乐声中，幼儿分成两组：一组幼儿扮小动物处处走动或做小动物的动作，另一组由２－３名幼儿组成，扮成大灰狼，在旁边睡觉。

４、音乐停。小动物们赶快找一张＂魔毯＂站在上面，否那么就被抓走。

５、将报纸对折。下一段音乐起，游戏重复进行，每一段游戏结束，就将报纸对折一次，直到每张报纸上只能站一个幼儿。

二、溜冰：

游戏目的：

培育幼儿的细心。耐烦和平衡技能

游戏材料：

报纸,节奏较快的音乐

游戏过程：

１、将一张报纸一分为二，幼儿两脚各站在半张报纸上，做溜冰预备姿态.

２、音乐声起，幼儿开始在规定的范围内向前滑行.

３、报纸一破就下场，场所没有破的为最付佳溜冰手.

〔用力匀称，速度稍慢一点，报纸不简单破〕

游戏组教案篇3

设计背景

为了提高幼儿的手脑协调技能，并教育小伙伴无论做什么事都要遵守规章与纪律，主要利用教具的艳丽色调对小伙伴的吸引力和他们对感爱好事物的仿照技能，在拍皮球的活动中来实现这一目标。

活动目标

1、使幼儿不仅熬炼了大脑的灵敏性与肢体的协调技能，同时还将遵守规章的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。

2、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

3、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

1、让幼儿在活动设计的规章下，进行此次游戏;

2、在幼儿老师作出仿照动作后，让小伙伴充分明白他们需要做什么;

3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让全部小伙伴都能在一个可控、有规则的环境下进行游戏;

4、要让全部小伙伴都能积极、主动，并且遵守游戏规章、守纪律地参加其中，同时还要用鼓舞、夸奖的方式方法来引导小伙伴进行游戏。

活动预备

1、活动需要预备皮球8-10个，颜色艳丽，以吸引小伙伴留意力;

2、至少需要两名幼儿老师来组织此项活动，一名老师为示范，另一名老师组要负责维持小伙伴的纪律、讲解活动等内容;

2、活动场地相宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而处处跑，因此选择在室内进行游戏;

活动过程

首先由两名老师共同组织小伙伴扇形围坐在示范老师的正前方，然后对小伙伴进行游戏规章的讲解并描述，同时要将肯定的嘉奖告知小伙伴，以提高小伙伴对游戏的爱好与积极性;

其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由老师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求全部小伙伴都能看明白;第二部分是让小伙伴仿照，先采用鼓舞的方式让小伙伴主动参加其中，并要保证肯定的顺次，不能小伙伴们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是嘉奖与总结，采用口头嘉奖和指标嘉奖相结合的方式，对于游戏完成度相对不高的小伙伴以口头嘉奖为主、指标嘉奖为辅的方式，可以多鼓舞、夸奖，发一朵小红花，而对于积极性较高、游戏完成比较好的小伙伴，可以发两朵小红花;

最末，整理阶段要让全部小伙伴共同参加其中，目的是让其养成“善始善终”的好习惯，并能提高小伙伴的自强、自理技能。

教学反思

环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，老师应创设良好的幼儿园内环境的技能，给孩子们营造出良好的环境。

由于幼儿教育的教学用具比较简约，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松仿照，能够充分调动幼儿的爱好，使幼儿更简单接受;同时，仿照示范老师的拍球动作，可以熬炼幼儿的手脑协调技能。每个新动作仿照对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次胜利的体验。

活动中，老师尊敬孩子的个别差异，依据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参加活动，时刻爱护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于径直行动，靠仿照。他们的顺次性也较弱，在此项活动中也简单摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小伙伴。

在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿听从集体的活动，从而提高老师的教育技能。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习阅历有机地联系起来，援助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种阅历加以统整和贯穿。

游戏组教案篇4

音乐，几乎无人不爱。听音乐不仅能陶冶情操、感化世界，还能净化思想、舒缓心情。

记得曾经有人说过“音乐是天使在唱歌”，也有人说“学音乐的孩子不会变坏”其实音乐的好处远远不止这些，它就像一个大大的礼盒，里面有许多让我们惊喜的礼物。或许宝宝年纪还小的时候，无法完全体味，但随着成长，他会发觉，这些东西值得用一生的时间来渐渐体味、享受。

音乐游戏是让儿童在游戏中学习音乐，感受音乐的流淌、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的改变、速度的统一与改变，并随时依据音乐的改变作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。

音乐游戏除了具有“音乐性”这一主要特点外，还应具有自然性、趣味性、制造性等游戏的共同特点。本文为大家介绍一个适合幼儿园小班音乐游戏优质课《美丽的纸条舞》，一起去看看吧！

活动目标：

1.感受纸条在空中飘舞的姿态。

2.用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

三、活动预备音乐

?洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地

四、活动的重点:

能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来

五、活动过程

1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？〔老师拿出纸条〕

2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小伙伴和老师玩的这么快乐，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

--老师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，美丽吗？那谁情愿和纸条做伙伴呢？

--谁情愿带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？

--老师给幼儿发放纸条〔在发放中，可以让幼儿任意的选择颜色〕--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？〔让摇动手中的纸条幼儿自由想象〕--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观测纸条舞动的线条。

--老师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？

--老师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条〔老师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作〕--下面请小伙伴跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小伙伴跳的最好，学得最好？

--老师把刚刚把你们所想的小伙伴的动作，编成一个简约的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。

--小伙伴学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条欢乐的来跳舞吧--老师播放音乐，组织幼儿学这个简约的律动音乐游戏--在跳着这个律动中老师肯定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

--在音乐游戏中，老师可以引导幼儿辨别音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

4、活动延伸--小伙伴跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？

游戏组教案篇5

活动目标：

1.在指偶的援助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。

2.体验音乐游戏的欢乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备：

1.红、蓝颜色的小鸟指偶假设干。

2.小鸟的叫声、伴奏音乐。

3.卡纸剪成的大树假设干并贴在小椅背上。

活动过程：

一、激发爱好导入活动。

师：小伙伴，我们一起去树林里玩一玩吧。

(播放背景音乐，师幼开心地走进活动室)1.声音引出两只小鸟。

师：哇，小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!

(1)听上去像是谁来了呀?

(3)再来听一听是不是小鸟呢?

(4)真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗?(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么颜色的`小鸟?(红色)，哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀?

2.认识两只小鸟的名字。

师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。

二、幼儿观赏理解歌曲1.今日丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思?

咦，它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!

2.现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清晰它们是怎么玩的哦?

(1)老师配上动作完整朗诵歌词。

提问：看清晰他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(老师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤独，它对小鸟说什么?(丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧!)请幼儿援助大树一起喊小鸟回来。(老师配上动作)

(2)幼儿跟着老师边做动作边朗诵歌词。

好玩吗?我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。预备好，两只小鸟来了。

重点练习那句"快快回来吧!"

小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真欢乐。听，他们又开始玩游戏了。

3.老师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。

4.再次演唱歌曲一遍。

三、幼儿学唱歌曲

1.老师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓舞幼儿用动作提示自己记忆歌词。

2.幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。老师带领幼儿演唱歌曲，重点是对唱词的理解记忆。

3.老师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。

四、幼儿套上指偶表演歌曲

1.每位幼儿套上指偶，明确角色。(配上伴奏音乐)

2.师幼演唱歌曲一遍。

3.师幼完整连贯演唱歌曲一遍。

4.幼儿独立演唱歌曲一遍。

五、老师引导、小结。

1.你们喜爱丁丁和冬冬吗?为什么?

2.小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼喊，就立刻飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关怀我，我关怀你，相亲相爱在一起，以后我们小伙伴也要象两只小鸟一样相亲相爱。

现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!

3.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

活动反思：

在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，许多小伙伴都很快乐，知道要依据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分表达了幼儿的自主性和主导地位。

教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激发幼儿学习的爱好。通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好伙伴为什么会各自飞走?援助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作默示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发觉这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有肯定的体验的，所以在学的时候，孩子很愿意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的爱好。

教法的安排：在学习《两只小鸟》的时候，我奇妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好伙伴之间应当相互谦让，没有伙伴会很孤独，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的留意力很集中，能结合自己已有的阅历大胆地猜想故事的进展情部。最末引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了依据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

本次活动总的来说比较胜利，思路清楚，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最末孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取阅历，将教学活动组织得更好。

游戏组教案篇6

活动目标

1、在老师带领的游戏中，加强幼儿腿部能量，提高幼儿平衡技能。

2、培育幼儿参加意识，竞争意识，规章意识。

3、培育幼儿与他人相处技能，适应技能，团结意识。

4、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

5、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

活动预备

1、在场地上画好格子当作房子。

2、预备一个小沙包。

活动过程

1、热身

老师带领幼儿一起进行热身活动，如;仿照操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

2、老师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

3、老师带领幼儿进行游戏，并留意安全。

4、游戏结束，老师带领幼儿进行放松活动。

5、活动总结

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的欢乐，同时，老师也要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓舞他们加油，下次会表现得更好等，使其他们在活动中活跃起来，以培育他们对体育游戏活动的爱好。

游戏组教案篇7

一、活动目标：

1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺次排列。

2、情愿大胆描述自己的排列顺次。

二、活动预备：

幼儿每人3～4根吸管、排序板等。

三、指导要点：

〔一〕引导幼儿复习比较长短

引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。

〔二〕按长短排序

1、鼓舞幼儿自由探究：为3根吸管排序。

2、引导幼儿描述排序顺次：从长到短或从短到长。

3、再增加一根吸管，引导幼儿再次排序。

四、延伸活动：

1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。

2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料根据长短排序。

教学反思：

本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，爱好很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中掌控了区分长短的方法，理解了长短顺次的关系。在幼儿分组操作时，忽视了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有实时给与支持和援助，在今后的教学活动中，着重幼儿个体差异，并实施重点关注；假如重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发觉掌控不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是全部的孩子都能很好掌控；另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。

游戏组教案篇8

设计意图：

近来发觉我班幼儿对于面点比较喜爱，