研修总结小学数学教师信息化2.0(十九篇)

第页共页最新研修总结小学数学研修总结小学数学老师信息化2.0(十九篇)研修总结小学数学研修总结小学数学老师信息化2.0篇一那么，在课堂上怎样才能激发学生的学习兴趣呢?1.改变上课的学习环境。上课时，先不着急教学知识，而是先创设学生感兴趣的教学情境，先把学生的注意力引入课堂。2.改革教学方法。在上课时，要考虑到学生的年龄特点，开展多种活动。好玩是孩子的天性，要抓住学生的这个特点，让他们在玩中学，又在学中玩。这样既让学生乐于承受所要学习的东西，又帮助他们理解了知识。3.改善课堂气氛。以前在上课的时候，很怕学生吵，要求学生保持安静。但在教学的过程中，我发现适当地“吵闹”并没有什么不好，当然这个“吵闹”不是真的吵，而是在课堂中为学生营造一个争论的环境。这种争论有助于学生对知识的理解，让学生在竞争中互相学习，又在学习中共同进步。4.加强沟通。在学习数学的过程中，要经常和学生沟通，进入他们的世界，不能只是一味的想和做。俗话说“一个巴掌拍不响”，只有真正理解学生，把握孩子的认知规律，在教学是才能事半功倍。在我看来，一堂好的数学课，不仅只是要传授给学生知识，还要帮助学生理解、掌握知识。因此，需要我们努力的东西还很多，在后面将会更加努力学习，学习当中和学生共同学习，并不是说小学生他什么都不懂，仔细去研究其实他们身上也有不少的优点，只是他们或许不知道这是他们的有点罢了，好比说学生一个甜蜜的微笑，一个非常好的语言语气，一个良好的态度，或者说一个听话懂事过程当中的尊重别人的一面，这些你可以通过一些小事情去展开，其实有很多身边的人都做不到的地方，因为其实大的道理就是一些小的道理，能把身边的细节做好我相信没有做不了的事情，哪来多多少真理。研修总结小学数学研修总结小学数学老师信息化2.0篇二作为一名小学数学老师，参加研修培训。在学习中开阔了自己的视野，理解教育的前瞻思想，并在与老师们交流中收获了启迪，培训的时间是短暂的，但留给我的东西却是深化的。我对本次学习是非常珍惜，因为我从内心感到，老师参加学习是非常必要的。通过对六个专题的学习，收获确实不小，同时也给自己的教学带来很多新考虑，下面就对本次培训学习作以：一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、的技能也有了很大的进步,同时更新了教育理论，丰富了教学经历,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步进步课堂教学效益打下了良好的根底。同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。二、老师要不断学习，努力进步自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和进步，利用各种形式广泛搜集课程资信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实进步自己的专业才能和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。三、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变老师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的开展为核心，以老师的专业开展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养开展和教学成绩的双赢。四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课老师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业开展和才能进步是非常必要的。一个老师假如坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献。研修总结小学数学研修总结小学数学老师信息化2.0篇三能成为安康市李志工作坊的一员，我倍感荣幸。感谢市、县教研室领导以及阮老师为我们一线老师提供了这样一个学习和交流的平台。一年来，工作坊围绕着有效教学评价典型案例研究开展了一系列活动，真正发挥了示范引领的辐射作用，带动区域学校及骨干老师队伍整体程度的进步，从而把团队的口号落到了实处：“帮想做事的人做成事，为能做事的人搭好台”。光阴荏苒，岁月如梭，一转眼一学年的研修活动就要告一段落了。这一学年里，我全程参与了工作坊的每次研修活动。每一次活动，我就进步一次；每一次活动，我就成熟一分；每一次活动，我就承受了一次新的洗礼。工作坊的每一次活动都像一个宏大的磁场，紧紧吸引着我们。从中我收获了很多终生受用的东西，同时，我也在不断考虑，不断努力，回忆一年来的学习，我有如下几点收获：一、坚持学习，向目的不断奋斗。xxxx年元月份起，我被李志工作坊接纳为一名新成员，我深感自己的各种程度还有待进步，就制定一些学习方案。首先从学习理论知识做起：坚持每天学习《数学课程标准》、《义务教育课程标准解读》，在闲暇之时学习了著名特级小学数学教育专家黄爱华老师的《大问题教学的形与神》；也拜读了安康市名师李志老师的《小学数学课堂教学探究与理论》一书；坚持每月读《小学数教育》期刊，从而丰富自己的理论程度。其次，跟着名师走进网络，进展网络学习。我已在网络如期修完了完十门的必修课程，同时还学习了相关的视频讲座。学的同时及时撰写心得体会，并运用到自己的日常教学中。再次，走进名师，与名师同堂竞技。自从参加到李志工作坊，看到所有的成员都是省级教学能手，我内心就有些不安和愧疚。同时，我的内心也充满了安心与期待，这不正是我学习、成长的好时机吗？因此，我主动承当了一些公开课的教学活动，得到了名师的亲自指导，从中学到了许多知识与方法，这更加坚决了我今后奋斗的信心与方向。二、更新理念，向研究老师转型。李志老师工作坊老师培养目的中提到：“能上课、会评课、敢讲座、懂研究”十二字方针。我一一对应检查自己，似乎是我望尘莫及的事情。但是通过近一学年来的团队活动，让我明白了：自主反思和专家引领，会使一个老师很快成长起来。第一，从能上课向会评课转变。每一次的教学活动，每一位坊员都要承当对授课老师的课堂进展点评。刚开场我不知从何入手，生怕说不到点子上，走上台中，心里特紧张，当时心想还不如上一节课呢。然而通过听取团队成员的引领与示范点评，特别是汉滨小学的梁校长，每一次点评都是如此的充满诗意，从每一个细节中进展深化的剖析，我从每一个真知灼见中汲取养分。在省级教学能手吕蒙老师、王晓君老师、张远珍校长、罗龙飞老师等对我的悉心指导下，再加上自己对新课标理念等知识的不断深化学习，我学着走上台谈谈自己观课的一些不成熟的见解，在不断的学习中让我这么一个只知道上课的老师终于有了拨云见日的感觉。原来评课是一门学问，评好课更是一种境界。研修总结小学数学研修总结小学数学老师信息化2.0篇四通过这段时间的远程研修学习，我对老师的角色有了新的定位。对老师的教学、老师的角色又有了新的更高的要求，老师不再只是充当知识的传播者，还应是当是学生生活的良友，学习上的促进者，探究的合作者，开展的引导者。教学应面向全体学生，面向学生的全面开展、个性开展，为学生的后续开展、可持续开展提供保障、奠定根底。这就要求老师关心学生、保护学生、理解每一个学生；理解他们的个性特长，理解他们的兴趣爱好，理解他们的所思所想；知道他们想要什么、不想要什么；帮助他们解决生活中的问题，克制学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地进步学业成绩。一、在课堂教学中，要引导学生主动地学习数学知识，着力培养他们勤动手、勤动口，勤观察、勤考虑的良好习惯，把感知与思维结合起来，使学生全身心投入学习。例如，在教学“分数除法”时，我注重引导，通过“考虑问题”的形式，使学生始终处于积极思维状态，既掌握数学知识，又学会了数学学习的方法。二、培养学生探究知识的兴趣操作是学生学习过程中重要的学习活动。新课程标准要求，在教学中创设一种学习研究的情境，通过学生自主独立的发现问题、实验、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的开展。学生愉快的操作不仅可以丰富感性知识，激发兴趣，同时也加深了对理性知识的理解。我在教学“梯形面积计算公式”时，设计了以下教学程序：首先，引导学生操作，把读书、操作、思维、语言表达才能融为一体。让学生把两个完全一样的梯形，拼成已学过的平行四边形，并说出它的面积是怎样计算的？通过动手操作，把新旧知识串联起来，让学生初步感知到梯形与平行四边形的联络。接着，引导学生观察：两个完全一样的梯形拼成的平行四边形的底与梯形的哪两条线段有关系？有什么关系？拼成的平行四边形的高与梯形的高有何关系？这样，通过引导学生操作、观察、思维，让学生发现和概括出梯形的面积，同时也让学生在参与知识形成的过程中学到了探究知识的方法，培养了的意识。三、让学生多想想、多议议，在讨论中学学习是一个主动的过程和个性化的过程，学习的途径是多方面的，其中“讨论”就是课堂教育中常用的方法，是一种培养学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方法。“讨论”不是让学生放任，对他们不管不问，而是要求我们向僵化的挑战。“讨论”要在老师的指导下，为解决某个问题而进展讨论，明辨是非真伪，以获得知识。这样，可以充分表达学生的主体地位，发挥老师的主导作用，变“讲”为“导”，学生从“学会”向“会学”方面转化。对于教学中的重、难点知识，老师不通过直接讲解让学生掌握，而是设计一些问题让学生“想一想”、“议一议”，在动脑、动口中充分发表自己的见解，展示自己的认识过程。在教学中，老师要擅长把例题变成一系列具有启发性、由浅入深的问题，引导学生进展讨论。例如，在教学“分数的根本性质”时，我让学生观察和考虑1/2转化成2/4、3/6和3/6、2/4转化成1/2的过程，提出问题讨论：①仔细观察上面两个转化过程，这几个分数的分子、分母都怎样变化？②这三个分数之间有何关系，从中你发现了什么规律？让学生对这两个问题展开讨论，在讨论过程中，学生不仅对所学内容有较深化的理解，而且促使学生养成钻研教材的习惯，同时也进步了学生思维的抽象、概括、比拟和求异才能。四、经常性地进展自测与评价，在反思中学习自测与评价是通过学生自己对学习的考虑完成过程，实现自主学习后的理论与反思。这里既要使学生享受到获取知识后的愉悦心情，又要使学生感受到有待努力之处。在每节课的末尾留出一点时间，让学生自我反思、自我评价，说说：“你学会了什么？怎么学会的？还想知道什么问题？努力方向是什么？”经常性地进展这样的自测与评价，能有效地增强学生的自主学习动力和才能。研修总结小学数学研修总结小学数学老师信息化2.0篇五这次是我第二次参加网络培训，通过远程研修自己的根本业务才能，使自己得到全面的进步，对于今后的开展会起到了积极的促进作用。如今我就把个人网络研修学习活动主要心得体会总结如下：本次网络研修无论从学习方式、学习资、研修方式、教与学的关系上看，确实引导了广阔老师“在交流中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提升”、“在合作中建立资”。这次完全让我亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开场，总的来说，形式多样，有名师的专题讲解和分享，有学员围绕专题而进展的互动讨论。回首近段时间的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教育教学理念上的着变化，促使自己不断反思，对于个人今后的开展肯定会起到积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。一、在本次研修过程中，学习的时间不算长，但学习的效果是实实在在的，我坚持每天进展网上学习，认真观看各个专家的视频录像，认真进展论坛发帖和回帖，坚持做笔记。收获：培训学习中，大量的案例，课堂实录，专家点评都深化浅出的说明了理论和理论，专家的真知灼见与精辟见解，同行的精彩点评、交流与感悟，让我有意想不到的收获。不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，同时也对新课程的认识与理论都有了一个质的飞跃，对自身的素质进步有很大的推动作用。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学方式和观念有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学理论中去。通过发帖和回帖，同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。二、通过这次研修,了我怎样去面对困难,需要经常性的进展研修,并且要肯下苦工夫,勤于钻研,才能有所收获。这次远程研修,了我敢于面对困难。让我认识到，其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所奉献,一定要敢于面对困难并进展不屈的努力,才会有所成就。收获：没有一个成功人士的道路是一帆风顺的，也没有一个失败者的道路是永远坎坷的。经历磨难，克制磨难，才能获得最后的成功。成功=天赋+勤劳+挫折三、通过这次研修,广阔老师们的收获是沉甸甸的。收获：“在交流中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提升”、“在合作中建立资”。老师们收获了很多鼓励和感动。学员作业的留言里那些鼓励的话语，让我更加明白:学生是需要鼓励的，是罗森塔尔效益捧出来的;老师也是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。四、存在一些问题：1、硬件问题：由于我们是农村小学，好多老师还没有到达人手一机的办公状态，因此，硬件设施限制了老师网络研修的参与情况。2、软件问题:由于我们是农村小学，网速跟不上，网络技术的更新太快，受到资金和技术程度的限制，网络的应用效率受到了限制。不可以适应网络应用的开展。3、老师问题：少数老师自主网络研修的.意识还有点差，仍需要学校催促，局部老师缺乏自主研修的积极性。总之，大多数老师在这次研修中的收获是沉甸甸的。我已经尝到了网络研修的甜头，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断地进步自己的教育教学才能，同大家一起在网络研修中安康、快乐的成长！在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自己的教学理论中。认真研修新课改专题，认真教我们的学生，才能与学生共享新课改下的数学教学的过程和成果。研修总结小学数学研修总结小学数学老师信息化2.0篇六这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流，面对每次讨论的主题，大家畅所欲言，各抒已见，浓浓的学习气氛不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的间隔。经过这次研修，我深深的感觉到：老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。通过网络学习，收获确实不小，同时也给自己的教学带来很多新考虑，下面就对本次研修学习作以总结：一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的进步,同时更新了教育理论，丰富了教学经历,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步进步课堂教学效益打下了良好的根底。同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。二、老师要不断学习，努力进步自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和进步，利用各种形式广泛搜集课程资信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实进步自己的专业才能和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。三、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变老师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的开展为核心，以老师的专业开展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养开展和教学成绩的双赢。四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课老师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业开展和才能进步是非常必要的。一个老师假如坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。五、立足课堂在理论中提升自身价值。课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“用活新老教材，理论新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。六、通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资。在教学设计过程中，我根据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联络，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进展详细方案。我在教学中，鼓励学生搜集身边有关的数学问题，在课堂上开拓一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联络起来，表达数学来于社会又应用于社会的一面。让学生学得更轻松也让学生可以更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的浸透工作，让学生在学习数学知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面开展和个性培养。通过努力，我根据数学学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进展课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。这次学习，我将会对远程研修有了更加深化的理解，也会更深化地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作，相信在今后的教育教学中可以充分对远修平台的资会更好的利用，可以给学生带来更好的帮助。通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研修的平台，利用网络资，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力理论，争取使自身教育教学程度有较快进步，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。研修总结小学数学研修总结小学数学老师信息化2.0篇七20xx年4月27日至29日，z市小学数学乡镇教研员研修班会议在莒南三小举行，我有幸参加了这次会议。记得两年前的四月，我们齐聚z举行了第一次数学乡镇教研员培训，那次的会议让初次担当教研员重任的我受益匪浅。事隔两年，在心中冥冥的期待中第二次培训如约而至。回忆三天的学习生活，些许艰辛，几多感动，它让我知道了学海无涯，我们都走在思维的路上不断求索；知道了“学最好的人做最好的自己，用别人的成功去成就自己……”有一种痛是自心底的快乐，痛并快乐也值得。一、教学设计新颖纵观七节复原课，内容新颖，形式多样，有让大家一听就头疼的计算教学类《小数加减法》、《平均数》，有充分体验建立表象的概念教学类《认识负数》、《认识厘米》，有难度最大，兴趣性最强的数学广角《植树问题》，还有让我们耳目一新，从头学起的《二进制》，这七节课涉及的内容多样，代表性强，让我们大开眼界，提供了很好的学习借鉴时机，可见于老师在选择执教课题时花费了不少心思。从这些课中，我们领略了名师们“大气”的教学思想，“巧妙”的教学设计，“精彩”的课堂评价和“融洽”的师生关系，像《小数加减法》让学生尝试自己出题，希望能给大家带来一些新情况，在此根底上学习小数加减法的各种情况。这样设计尊重了学生的思维才能和个体差异，让更多的学生积极行动起来，勤于考虑，乐于探究，防止了计算教学的单调乏味，调动了学生学习的积极性。《认识厘米》和《垂直》敢于打破传统的教学思路，开门见山，导入课题，目的明确，思路明晰，使人眼前一亮，如何灵敏的处理用教材教还是教教材？给了使用教学策略的一线老师们更多的启示。二、关注全体学生开展此次课堂评价更加关注面向全体学生，如学生的答复不合理时，老师们不放过一个学生，“站在学生的思维上”，认真分析^p学生出错的原因，及时调整老师的教学思路，这一点我非常佩服。曾想到一句话：假如学生沉默了，请反思自己。是啊，没有做错的学生，只有做错的老师，请蹲下身子与孩子们一起考虑吧！另外于老师每堂课都坚持展出执教老师课堂行走道路和学生答复下列问题次数统计，并最后做了比照，我感觉这样做值得学习，通常情况下听课的三十来个学生都是从全班中六七十个人中挑选出来的，可以说他们是班级的精英，但从统计结果中我们不难发现，提问率最小的大约是百分之五十几，这一数据说明有将近一半的学生叫不到，被无视了。很多时候，我们老师只希望得到学生最正确的答案，营造最完美的课堂，牵着学生走，熟不知，在这样看似精彩的课堂背后又有多少失落的.眼神啊！今后的课堂教学中我一定要注意，并寻找适宜的时机也进展这样的尝试，希望引起老师们足够的重视。三、扎实有效的活动活动的最后一个环节是于江美科长立足构建高效课堂，做了《有效备课的考虑》的学术报告，报告中分析^p了目前备课中存在的问题，指出了有效备课的策略及要求。从报告中我们可以看出，于老师发现的这些问题，如老师备课兴趣不高，应付了事，备课的实效性不高，只为了存档检查等，都是采用明查暗访的形式，真实的来自于老师平时的教学教研活动中，“从群众中来到群众中去”，为我们加强备课管理，进步备课质量，优化课堂教学效率做了明确的指导。做一个有智慧的教研员是多少重要啊！四、复原课最难上本次活动执教的老师都是市一等奖获得者，他们都拥有较高的业务素质和敬业精神，但由于个人理解的不同和学生的差异，使得复原课失去了它本来的面目，貌合神离。就像有人所说：“名师的课就像厨师烹饪的大餐，色香味俱全，营养安康，而我们就像是只准备了大餐的材料，至于该怎么放放些什么佐料，味道如何就看个人的演绎了。真正能在汲取原有精华的根底上上出味道、上出新意，上出程度，确实需要下很大的功夫，看花容易绣花难啊！所以复原课难上，名师的复原课更难上。我的想法：1、名师的设计就无可置疑吗？比方《植树问题》我曾经听过三次，自己也上过一次。第一次是去外县参观学习，一位老师就执教的这一课，他采用了课前预习，合作学习的方式，课前每个学生发放一张预习提纲纸，将植树问题的三种情况分解成了三个小问题，从解决这三个实际问题的过程中发现存在的规律。课上请一等或二等的学生为大家讲解，其他学生互相质疑补充，老师只起到了一个穿针引线的作用。这种注重培养学生自主学习的方式很好，但从学生的反响来看，好学生滔滔不绝，学困生无精打采，一个班级的优等毕竟占少数，长期以往我担忧会打击学生学习的积极性，造成两极分化。第二次是我们学校的老师参加了省年会带来了光碟，看虞老师执教植树问题，她独特的教学设计、精彩的互动、娴熟的教学技艺让我钦佩不已的同时产生了这样的疑问：既要充分理解植树问题的三种情况，又要加以灵敏的运用，这么大的容量，这么难的问题，平时的课堂教学中能实现吗？我们该第三次是我们学校举行的组内同一节课，当时共同研讨时考虑到老师自身素质和学生的思维程度，我们只讲了植树问题的第一种情况：两端都栽，教学效果较好。《平均数》中这样的游戏规那么你能承受吗？什么是一堂好课？老师的滔滔不绝也好，沉默寡言也罢，只要该说就说，该做就做，劳逸结合，其乐融融，用最少的付出到达最正确的效果就是一节好课。2、评课方式：本来已选出代表发言，会议进展时于老师采取了随机抽签的方式，这种方式不错，调动了广阔与会老师的积极性。无论采用哪种方式我都没闲着，走着坐着讨论课例，希望被抽到，说出心中的困惑，但又怕个人意见有偏向，忐忑不安。与会老师的学习热情都很高，课间空，饭桌上，旅馆内都能听到大家随时随地研讨的声音，真是一起走在思维的路上。但感觉评课时间稍稍有些长，从大家的评课内容来看困惑根本一致，当疑惑聚集时我们就想听到更高程度更高层次的人为我们解惑。以上是我个人的一点不成熟的看法，学无止境，只要成熟就要腐烂，还是让我们一起走在思维的路上嫩绿的成长吧！研修总结小学数学研修总结小学数学老师信息化2.0篇八我是一名普通的农村小学数学老师，我觉得作为一个好老师，首先要爱孩子们，包容孩子们的童心，用孩子的心和孩子们相处。或许在工作中也有这样那样的失误，但我会努力去爱我的学生们。我对有效课堂教学有了科学的定位考虑，对如何进展有效教学形成了独特的见解。1、培养学生积极的探究习惯，开展学生求异思维才能。在教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。为此，在教学中，构建数感的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对数学的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。2、老师和学生的“换角”，今年新课程全员培训又到了,怎样创新培训形式,才能使我们地区乡村小学老师进一步理解掌握新课程的理念和方法,才可以平衡地、高质量地施行新课程，总结反思这几年来新课程的培训方式,探究出一种新的培训形式——换角培训。即参训老师角色换成小学生,培训者角色换成小学老师,培训过程相当于小学课堂教学过程。通过换角培训,参训老师体验并感悟新理念新方法的每个细节及其作用,品味和理解新课程理念,使他们在培训后得到较大的收获和进步。3、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。4、要关注学生认知基、老师在教学准备时，一定要以学生已有经历为根底，提供学生熟悉的详细情境，以帮助学生理解数学知识理解学生、激活学生已有知识的沉淀，便于形成学习的平台，抓准基点展开梳理，从而有助于面向全体、查漏补缺设计开放题来理解学生已有的知识构造，组串学生知识的散点。通过学生动手做一做，找出这些题的特点，使本章知识散点组串起来，从而有利于老师理解学生的根底，有的放矢。虽然在工作中我们获得了一些成绩，但是这离我们所追求的目的还有很长的路要走。集体备课、研修活动培养了老师理解和把握教材的才能，唤醒了老师推进新课程的意识，小学数学研修组正在逐渐由“经历型”向“反思型”和“研究型”群体开展。在我们看来，课改与教研是一个永久不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注重对详细理论结果的粗浅回忆，进步到对理论本身的深化反思，使“研”更有深度；同时有效地利用数学老师的博客，与同行交流思想，为学生提供效劳。5、尊重学生的思维习惯，孔子说过要做到“因材施教”。不同的学生的思维习惯不同，只有熟悉了学生的思维特点，我们就能纯熟地掌握如何分配学习任务，从而让学生学得更好，老师教的更好。6.课堂教学要有情趣，目前课堂教学中存在着“老师教的辛苦，学生学的辛苦”的现象，老师教的再用功，再卖力。学生没有兴趣或是不想学。那就是低效教学或无效教学。传统的教学方法的弱点是没能使学生成为教学主体，学生往往处于消极、被动、受压抑的状态。当前的课堂教学中不少老师仍然以“老师”为中心，以“教”为中心，老师讲的太多，既不利于培养学生的自学才能，又不利于开发智力和培养创新才能。学生学习的兴趣与欲望，主要来自详细情境中的数学现象或数学问题的研究，获得数学学习的成功之后产生。教学真正触动了心灵，收到了理趣与情趣相融之效，便成了有效教学。7.教学要讲究课堂参与度，学生是课堂的主人。只有学生积极的投入到课堂气氛之中，老师才能全身心的投入，从而做到对教学双方都有好处。把主要精力放在引导学生积极思维上来，增强和进步学生的参与意识，进步学生课堂参与度。8.引导学生动手操作。课堂教学是师生多边活动过程。老师的“教”是为了学生的“学”。研修总结小学数学研修总结小学数学老师信息化2.0篇九经过这几天的研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的缺乏，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网上研修内容很深化，网上研修的效果将影响深远。作为老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极理论新课改，铺设好自己的专业化开展之路。网上研修学习很快就要完毕了，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下诸多方面：1、良好的师生关系是学好数学的前提首先，老师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂气氛的根底，在教学活动中，老师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、才能上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是老师要对学生关心、信任、尊重。2、立足课堂，在理论中提升自身价值课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“用活新老教材，理论新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。3、教学中时刻不忘培养学生的自学才能自学才能对学生来讲不是不可拥有的才能，但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理，因此，我在教学中不失时机地培养学生的自学才能。引导学生克制心理障碍，树立自信心，在学生获得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信心，他们对难题就有了挑战性，就会积极主动进展阅读学习。真正的合作学习是组内每一个人都能在互相启发，互相点拨的根底上发表自己的见解，每个人都能与大家分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们老师课前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。这样，才有利于创设良好的学习气氛，调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。为了促进合作，老师需要帮助学生开展合作技能。课堂上有意识对学生的进合作训练。在小组合作过程中，老师要扮演小组角色，承当小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目的，使小组成员在老师言传身教带着下逐步学会合作的技能。4、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生认真。要进步我们的自身素质，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学形式引入课堂。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学形式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学形式限制了学生的开展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学形式为课堂注入了活力与活力。通过网上研修我认识到：这些新的教学形式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活泼；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分表达素质教育的根本目的。对于一个老师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我根据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联络，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进展详细方案。我在教学中，鼓励学生搜集身边有关的数学问题，在课堂上开拓一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联络起来，表达数学来于社会又应用于社会的一面。让学生学得更轻松也让学生可以更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的浸透工作，让学生在学习数学知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面开展和个性培养。通过努力，我根据数学学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进展课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。我积极地承当学校的数学公开课任务，积极参与交流活动、网上研修课程，提升自己的教学才能。通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学形式为课堂注入了活力与活力。通过网上研修我认识到：这些新的教学形式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活泼；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分表达素质教育的根本目的。网络研修为老师的教育教学程度和业务才能以及专业开展创造了条件。此次研修是我收获丰厚的一次培训，也是促进我在教学上不断成长的一次培训。当然通过十几个月的网络研修学习，既感到辛苦，又有快乐。既有付出，又有所得。做为一名普通农村小学老师，对于课程改革的根本理念早已不生疏，然而可以深化进去地去对新课程新教材做更深化的研究、探究、考虑、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去考虑新课程新教材中更深化的内容提供了时机。在此研修培训平台里，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计欣赏了他们的文章，同时还与班内的一线老师们进展了充分的交流，面对每次讨论的主题，大家畅所欲言，各抒已见，浓浓的学习气氛不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的间隔。此次培训收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的缺乏，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网上研修内容很深化，网上研修的效果将影响深远。作为青年老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极理论新课改，铺设好自己的专业化开展之路。如今就把我个人网络研修学习的主要收获总结如下：一、转变思想，更新观念我积极投身网络研修的学习当中，应该做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素质要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必须不断的进步自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学根本功，否那么就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生开展为本”的教育思想，不断进展教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。二、积极研修，深化感悟老师要不断学习，努力进步自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和进步，利用各种形式广泛搜集课程资信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实进步自己的专业才能和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。三、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断反思自己在工作中的缺乏，努力进步自己的业务程度，继续向优秀骨干老师学习，向有经历的老师请教。通过研修我知道了认真听取学生的意见和听课老师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业开展和才能进步是非常必要的。一个老师假如坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。研修总结小学数学研修总结小学数学老师信息化2.0篇十我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学形式、新学生观、人才观，质量价值观。这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。本学年，我经过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、进取参加外出培训和学习，改善自我的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，愿意和同仁分享，期望大家给提出珍贵意见和提议。一、思想方面在个人校本研修期间，本人可以进取借鉴别人的经历，虚心学习，搜集别人的好的教学经历，用于自我的教学，在教学中乐于进取，进取总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，进取听课、参加评课，根据自我的教学积累做好笔记，进取立足于个人小本研修，以这个平台来提升自我的业务程度。二、个人收获〔一〕进取参加听课、评课活动。经过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生喝教材资料设计课堂教学，表达了《新课标》指出，学生是教学的主人，老师是学习的组织者、引导者与合作者。根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。每周四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参加校际活动一共6次〔有名师大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的形式教学、吕河中心小学的微型课研究、在团结小学专家古诗教学和报告以及网上“国培”〕现场共听10节课。别人有很多的优点我都记下来，结合自我也发现自我讲课的缺乏，借鉴别人的经历优点用于自我的教学，同时和同伴交流听后感受，到达共同进步。〔二〕进取参加公开课。新课标教学是给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体开展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务程度的一个平台，仅有经历和磨练教学本领才能进步，我们才能在教学中成长起来。这一年中我上了2次公开课，即:汉滨区教研室领导来指导、评课的是我教学的四年级下册《三角形内角和》、汉滨区老师进修学校领导来观摩指导我教学的是四年级下册数学广角《植树问题》都得到了好评，也有缺乏之处，我再以后的教学中必须注意。〔三〕网络学习方面网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流个人校本研修的过程分享其他同行的个人研修成果，汲取了他们很多有用的经历，效果好。〔四〕教学反思方面每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平时上的感触最深也写下来，把我公开的课的评课和提议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经历的积累。我还在上完课经常反思自我是否无视了学生的个性开展，有没有表达“以人为本”的理念等。〔五〕读书学习方面“书籍是人类进步的阶梯”，也是我们老师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，老师应当是自来水，这样就可以给学生一桶水。要想使自来水就得学习，就得充电，才能不断的给学生一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了《黄爱华与智慧课堂》、《数学课程标准〔2023年版〕解读》、读了几期《陕西教育》刊物、读了《新教育》以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。〔六〕研修论文成果方面我一年来结合自我在校本研修理论中的经历，在教学中不断总结和反思，结合自我外出学习和网上国培的理论知识，撰写了一篇《在小学数学课堂教学中如何创设教学情境》的论文，也获得安康市中小学教学论文评比二等奖。〔七〕狠抓根本功练习我觉得我的理论知识还是欠缺，有时候的教学理论不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才可以完成好个人校本研修这项任务。三、努力与团队合作。〔一〕、可以进取地按时地参与校本研修活动，认真参加理论学习做好记录，发言进取，并认真撰写心得体会和随笔，在学习中不断充实自我，进步自我的理论程度。1、进取参加和开展课堂教学研究，向四非常要质量。学校组织的评估课、公开课观摩课，不管什么科目或年级都能进取参加，学习先进的白板的运用在自我的教学中。认真研究备课、作业设计和修改，每次教研活动也进取讨论、进取准备团体备课，把教研真正的落实到行动中。2、在校本研修培训中，进取参加课题研究，进取参加学校组织的听评课活动，有时机进取参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，评课记录，在学习中取人之长补己之短。根据平时的积累，认真填写个人研修手册。做到工作做到平时。3、自我反思常抓不放。反思，是老师进步教学程度的一种有效方法，反思自我上课时是否出现问题，自我是怎样及时处理的；反思自我这节课有哪些优点和缺乏以及学生的课堂生成；反思自我在备课时是否困惑，是否调整教材资料，是不是结合学生的实际情景设计的。经过不断的反思与总结，自我就掌握了研修的第一手材料，完善了自我的课堂，并且，对于自我成功的课，就做好课件积累和课堂教学实录的积累。〔二〕加强师德修养。教书育人，师德为本。认真学习《中小学老师职业道德标准》和《新时期老师职业道德修养》和中央对干部的《八条规定》等规章制度，把师德教育放在首位，把育人和关心学生心理安康放在首位，注重内化，进取参加和开展师德建立活动，促进个人师德修养的进一步开展。做到爱岗敬业，为人师表，遵纪守法、自尊自律，廉洁从教，团结协作，进取进取，勇于创新，立志成为学生、家长、社会满意的好老师。〔三〕、研修方式多样灵敏，提升了自我业务素质。1、网络上研修，每一天利用课间休息，都要上网阅读研修论坛新发表的微博、博客、相关研修的专家报告和论著，看同行们对于课堂教学改革考虑、体会，并对户型学发表见解和看法，和同伴沟通交流，开拓自我的视野。四、个人校本研修有收获本人以新课程标准为导向，巧妙运用案例反思与分析^p、一课两上的课例的实验、理论、总结等多种方式，来解决教育教学中的困惑和疑难、教学研究的具有针对性和讲实效，在理论中成长，在总结中提升自我，认真学习《根底教育新课程改革纲要》和《数学新课程标准〔2023年版〕解读》以及《陕西教育》、《安康教育》刊物等先进的教育教学理论，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，进取借鉴和灵敏地运用在备课平台和教学课件，教学课例中，进取积累、总结，得到个人研修的重要材料，在研修中提升自我的业务程度。四、我的期望和憧憬我经过一年的研修，深深感到自我在教学的理论活动中攒在着缺乏：教育理论知识不是那么丰富，教学资利用的不那么投入、挖掘的不够，我的某些教育思想没有太大的提升和改变。我多么期望我将来是个研究型的老师啊，带着研究走向讲台，带着教育的新理念走进学生的心灵，带着所有的期待当好一名小学老师！研修总结小学数学研修总结小学数学老师信息化2.0篇十一在这一段时间的培训中，我比拟认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改善的措施、方法进展了深化的理解和领悟。确实收获不小，感觉自我在日常工作中还存在很多缺乏。我们仅仅在自我的一个狭小范围内方案着自我的工作。经过这次培训，我有如下感想：一、这次培训让我重新认识了自我：我们要在今后的教学中继续彻底改变自我。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学老师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自我的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习团体中的成员，在问题面前老师和学生们一齐寻找答案，在探究数学的道路上老师成为学生的伙伴和朋友。二、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学生大胆地理论，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、为学生供应自主学习和直接交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间；3、鼓励学生经过体验、理论、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合本领；4、创造条件让学生可以探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。三、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生仅有对自我、对学科及其文化有进取的情态，才能坚持学习的动力并获得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响学习的效果，还会影响其它开展，所以我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：1、尊重每个学生，进取鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和进取性；2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神；3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的时机；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。四、在数学教学中表达情感态度：新课程强调“数学教育要从以获取知识为首要目的转变为首先关注人的开展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般本领的开展”。在此，异常需要指出的是：数学教育中学生“情感、态度、价值观”的开展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联络的，也即在两者之间存在内存的、必然的联络，而不是某种外在的、牵强附会的、偶尔的成分。所以，我们无疑应当强调经过数学教学帮助学生树立在数学学习上的自信心，可是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费力的“愉快学习”，我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰辛困难的承受本领，从而也就可以经过刻苦学习真切地体会到更高层次上的欢乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。五、加强对学生学习策略的指导。对学生学习策略进展指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、进取创造条件，让学生参与到阶段性学习目的，以及实现目的的方法；、引导学生采用推测、查阅和协调的方法进展学习；3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并根据需要调整自我的学习目的和学习策略。新课程改革不是说说而已，必需要与理论相结合，即将努力学习，进取进取，进取参与课程改革，在课堂理论教学中不断探究，不断学习，不断理论，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广阔同仁们共同成长，我也更乐于理论课堂教学。六、我也从班级成员的提问、评论、作业中汲取了丰富的.营养：“三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能进取提出自我遇见的问题，也能毫不保存地讲出自我对某一问题的看法认识。对班里成员提出的问题能认真讨论，各抒己见，有利于改善我们的教学，进步我们的业务程度。时代要求我们必须进步，相信在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改善我的工作。研修总结小学数学研修总结小学数学老师信息化2.0篇十二在这一段时间的培训中，我认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改善的措施、方法进展了深化的理解和领悟。确实收获不小，感觉自我在日常工作中还存在很多缺乏。经过这次培训，我有如下感想：一、这次培训让我重新认识了自我：这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学老师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自我的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习团体中的成员，在问题面前老师和学生们一齐寻找答案，在探究数学的道路上老师成为学生的伙伴和朋友。二、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学生大胆地理论，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、为学生供应自主学习和直接交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间；3、鼓励学生经过体验、理论、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合本领；4、创造条件让学生可以探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。三、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生仅有对自我、对学科及其文化有进取的情态，才能坚持学习的动力并获得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响学习的效果，还会影响其它开展，所以我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：1、尊重每个学生，进取鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和进取性；2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神；3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的时机；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。四、在数学教学中表达情感态度：新课程强调“数学教育要从以获取知识为首要目的转变为首先关注人的开展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般本领的开展”。在此，异常需要指出的是：数学教育中学生“情感、态度、价值观”的开展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联络的，也即在两者之间存在内存的、必然的联络，而不是某种外在的、牵强附会的、偶尔的成分。所以，我们无疑应当强调经过数学教学帮助学生树立在数学学习上的自信心，可是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费力的“愉快学习”，我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰辛困难的承受本领，从而也就可以经过刻苦学习真切地体会到更高层次上的欢乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。五、加强对学生学习策略的指导。对学生学习策略进展指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、进取创造条件，让学生参与到阶段性学习目的，以及实现目的的方法；2、引导学生采用推测、查阅和协调的方法进展学习；3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并根据需要调整自我的学习目的和学习策略。新课程改革不是说说而已，必需要与理论相结合，即将努力学习，进取进取，进取参与课程改革，在课堂理论教学中不断探究，不断学习，不断理论，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广阔同仁们共同成长，我也更乐于理论课堂教学。时代要求我们必须进步，相信在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改善我的工作。研修总结小学数学研修总结小学数学老师信息化2.0篇十三一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，互相商讨，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断进步自身素质;增强研究意识，以研究的目光审视、反思、分析^p和解决自我在教学理论中遇到的实际问题，立足校本，不断进步教育教学。一、学习进步读书看报好比牛奶、面包，为我供应了充足的营养。尤其是读苏联教育家的《孩子们，你们好》一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精心，课余生活安排的良苦用心。无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。二、完善的研修方案，养成习惯。上课前，经过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成详细的问题，然后和我的备课资料结合，构成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的进取性、参与性，课堂效果显著;每节课下来，结合学生的表现，自我的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情景，写出教学心得，用以反思自我的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经历理论。三、优化课堂所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确而结实地掌握知识，最大限度的进步本领。平时，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题搜集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一齐来讨论交流，煽动大家大胆发问，大胆解答。在新课完毕后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生渐渐学会主动发问，各小组一齐来解决问题，不仅仅进步了学生的合作本领，也使学生的学习的效率进步了。在校本研修活动中，我们还从其他方面进步自身的素质，如：第一加强学习。仅有学习，才能不断进步和成长，让学习成为进步自我的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型老师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。第二多写。每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法施行体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。在以后的校本研修中，我会继续努力学习，力争使我的教育教学工作更上一层楼。本学期，本人能根据个人研修方案，全面进步自身综合素质，以课堂教学研究为重点，理论与理论相结合，不断进步教育理论和学术程度，增强知识更新本领和教育教学本领，从各方面不断完善自我，使自我获得更好的开展。一、学习先进事迹，进步自身的师德修养。本学期经过学校组织学习和自学相结合的方式学习了几位老师的先进事迹，可以说是获益匪浅。在详细的事例中我不仅仅学到很多好的做法，同时也发现了自身存在的缺点，比方，如何同学生相处;如何做一名有亲和力的老师;如何转化学生等。学习了这些好的方法之后，我也努力在实际中运用，确实收到了很好地效果。二、学习新课程相关理念方面，我能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深化反思，加强与同伴的互助交流，不断进步新课程意识和理论本领。在关注学生开展的同时，更关注自身的开展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型老师。三、学习了赏识教育理论，学会了如何关爱自我的学生，如何关爱自我的孩子。必需要为孩子骄傲，哪怕天下所有的看不起你的孩子，老师必需要给孩子自信，父母必需要永远给他温暖，包容他，为他骄傲!研修总结小学数学研修总结小学数学老师信息化2.0篇十四研修为老师的教育教学程度和业务才能以及专业开展创造了条件。做为一名普通的数学老师，对于课程改革的根本理念早已不生疏，然而可以深化进去地去对新课程新教材做更深化的研究、探究、考虑、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去考虑新课程新教材中更深化的内容提供了时机。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流，面对每次讨论的主题，大家畅所欲言，各抒已见，浓浓的学习气氛不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的间隔。经过这次研修，我深深的感觉到：老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。通过网络学习，收获确实不小，同时也给自己的教学带来很多新考虑，下面就对本次研修学习作以总结：一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的进步,同时更新了教育理论，丰富了教学经历,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步进步课堂教学效益打下了良好的根底。同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。二、老师要不断学习，努力进步自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和进步，利用各种形式广泛搜集课程资信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实进步自己的专业才能和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。三、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变老师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的开展为核心，以老师的专业开展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养开展和教学成绩的双赢。四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课老师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业开展和才能进步是非常必要的。一个老师假如坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。五、立足课堂在理论中提升自身价值。课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“用活新老教材，理论新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。六、通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资。在教学设计过程中，我根据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联络，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进展详细方案。我在教学中，鼓励学生搜集身边有关的数学问题，在课堂上开拓一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联络起来，表达数学来于社会又应用于社会的一面。让学生学得更轻松也让学生可以更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的浸透工作，让学生在学习数学知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面开展和个性培养。通过努力，我根据数学学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进展课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。这次学习，我将会对远程研修有了更加深化的理解，也会更深化地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作，相信在今后的教育教学中可以充分对远修平台的资会更好的利用，可以给学生带来更好的帮助。通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研修的平台，利用网络资，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力理论，争取使自身教育教学程度有较快进步，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。研修总结小学数学研修总结小学数学老师信息化2.0篇十五小学数学“统计与概率”专业知识与教学研究培训完毕了，假如要说学习体会的话，那就是学习到了许多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑。《数与代数》、《空间与图形》、《统计与概率》以及《理论与综合应用》的内容，构成了数学新课程中的四个学习领域。《标准》首次将“统计观念”作为义务教育阶段数学课程的重要目的之一，并将统计与概率作为数学教育的四个领域之一，这足以说明统计与概率在数学课程中的重要地位。我想从以下三个方面来谈一谈我对小学数学“统计与概率”教学的粗浅认识：一、统计与概率领域是数学新课程中增加篇幅较大的一个内容，老师几乎没有教这个内容的经历，加上一些老师自身就缺乏统计与概率的专业知识，教材培训力度不够，致使在理解、把握教材上花费很多时间，备课有难度也就在所难免。另外，老师在教学目的的把握上有一定的困难。比方在统计教学中，重点在于培养从统计图表中获取相关的信息，还是要求学生自己可以制作相关的图表？在统计教学中，老师难以把握“众数”、“中位数”等这些新增内容的层次性。对于概率教学，老师普遍认为难以备课，教学中90％都是课堂活动。二、统计教学中课堂活动一般是搜集小组学生的相关数据、“正”字统计法、填统计表、绘制各种统计图等活动。可是这些活动占用时间太多，组织太多的活动会影响教学任务的完成。概率游戏环节太多，但无非是掷硬币、摸彩球、玩转盘这些活动，虽然在教学要求的层次上和类型上有所不同，但活动的本质是一样的。这些活动难以控制，因此教学概率比统计难度更大。老师认为“统计与概率”教学中，组织学生开展课堂活动非常困难，一旦进展课堂活动，几乎需要对每个学生进展指导，时间都不允许。所以在教材中有活动的环节，就简单地找学生示范一下就完毕。三、教材中内容大多与城市生活联络亲密，这使农村老师在教学中有较大困难。因此，在实际教学中，老师必须花大功夫对这些内容进展改造和加工，方可顺利地进展教学。同时，正由于统计与概率的设计与生活亲密联络，在得到老师充分肯定的同时，他们也感到一节统计与概率课下来，学生好似没有学到什么统计与概率知识。小学数学教材在统计与概率内容的素材选取上对于农村的实际情况考虑不够，使农村小学数学老师教学统计与概率的相关内容时需要更多的加工，以到达联络农村实际使学生更容易学习的目的。而在联络实际处理统计与概率内容的难易认可度上差异极其显著。城市老师普遍能联络实际处理教学内容，而农村老师在联络实际处理教学内容上有较大的困难。四、使学生从小开场学习“统计与概率”知识，掌握统计与概率的思想方法，具有统计与概率的意识显得非常必要。《数学课程标准》把统计与概率作为小学数学课程中一个领域独立列出，既是时代和社会开展的需要，更是生活的需要。在新课程改革的不断推进过程中，我们不能过于积极乐观而无视在实际教学中出现的问题。而应该深化反思这些问题及其产生的原因，寻找出解决问题的有效方法。这次培训完毕了，留给我许多珍贵的知识，我要以这次培训为起点，在以后的教学中渐渐消化这些知识，做一名合格的进而优秀的数学老师。研修总结小学数学研修总结小学数学老师信息化2.0篇十六我有幸参加了由北京大学举办的“国培方案〔20xx〕”—小学数学山西省78班〔临汾市〕”的远程学习。现将研修学习情况作如下总结：一、认真学习从学习开场，认真观看网络视频，通过视频认真听看专家讲座、名师讲堂；观摩优秀老师课例；认真读好文件导读、拓展阅读等，并做好笔记，按时提交模块作业，及时阅读学员作业，积极进展互助研讨，做到积极交流，虚心学习。二、学习收获〔一〕国培研修学习改变了我的教育观念。通过听专家讲、与学员的在线互动研讨、交流。我受益匪浅，专家的精辟见解以及同行的精彩点评、交流，使我明白了现代教育的本质是“以生为本，老师主导”，明白了新时代、新课改对小学老师新的要求。在今后的教育教学中，我一定用学到的理念作为我组织教学、课堂改革的指南和根据。否那么就会被学生和时代所淘汰，通过学习使我增强了自身需要学习的紧迫性，危机感，树立了只有不断改变教学观念、改革课堂教学教学行为以及学生的学习方式、评价方式，我们才能与时俱进。成为新时代合格的小学老师。〔二〕研修学习增强了我的教学信心。通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样用好、用活教材，创造性使用教材；怎样在新课改理念指引下合理设计教学流程；怎样选择教法、学法；以及不同类型的课如何组织；如何把握重点、打破难点通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，知道了怎样做才能进步课堂教学的有效性；总而言之，通过研修，我找回了本来属于我的那份自信。〔三〕研修学习使我懂得了反思与总结有助于老师很快成为专业化老师。通过学习，使我认识到：教学有法，但无定法，贵在得法。通过研修，也让我懂得了：如今教学不是靠以往的经历就行的，而是需要及时的反思、总结。这将有助于我快速成长为专业化老师指明方向。总之，通过研修学习，我的教学理念得到更新，树立了“以生为本，老师主导”的教育理念；心灵引起震撼，明白原来新课改下课要这么上；知道了我们老师该如何从一个“死教书、教死书”向一名知识型、教研型的老师转变；如何做到与时俱进。可以学到这些，都得感谢国家对教育的重视和宏大投入，使我有时机参加研修学习。我一定把在国培研修里学到的知识、理念应用到教学理论中去。做到学以致用，成为新时代合格的小学老师。研修总结小学数学研修总结小学数学老师信息化2.0篇十七经过近两个多月时间的学习，参照我个人制定刚开场学习时的个人研修方案；特此认真汇报我这个时段的学____结：一、课程学习与研讨交流收获：从开场时的模块一，破冰开场，到制定我的个人研修方案；我做好了开场学习的各项准备工作；根据刚开场时的调查问卷到制定我的个人研修方案，主要是从我哪些信息技术缺乏的方面开场制定研修方案，