基于ARM和linux的开发教学课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。基于ARM和linux的开发基于ARM和linux的开发36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。基于ARM和linux的开发基于ARM和nux的开发华中科技汉创维特11/27/2020CVTECH提纲CVTECH第八章基于ARM和Linux的开发Linux简介②Linux开发过程Linux开发环境建立Linux内核移植5)Linux应用程序设计Linux.驱动程序设计Linux_.上的图形系统寻求有效教学方法，提高初中化学的教学质量，是我们每个教师教学活动的根本目标。通过多年的教学，我们感到传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。我们认为，在新课程理念指引下，教师的教学设计、教师角色和教学行为的转变等方面的探究都必须围绕有效教学而展开，通过发现探究式、自主交往式、过程活动式等多种教学形式开展有效教学，从而实现课堂教学的高效率。根据我们公办学校现有学生的状况，我们在实际工作中主要是从以下几个方面入手来寻求有效教学方法。一、注重学习兴趣的培养论语中写道：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话的意思是：知道它的人不如喜好它的人，喜好它的人不如以它为乐的人。同样，“乐学”是对学习有浓厚兴趣，能感受到学习的快乐，是学习的最高境界。有了兴趣就有了主动学习和自主学习的积极性，就会逐渐形成强烈的学习动机和爱好，进而发展成为最重要、最强大、最有效的学习动力，从而提高学习的效率和水平，促进个性的健康发展。初中化学是化学启蒙教学，要特别重视对学习兴趣、学习愿望、学习热情和学习习惯的培养，使学生热爱学习、善于学习、乐于学习。要精心设计化学实验，在实验目的、操作程序、实验现象、结果分析等环节上多下功夫，设置悬念，让学生在“观察――惊叹――疑问”中获得体验，感受化学世界的神奇。如：在讲第一章《开启化学之门》的第一节课时我们并不急于上新课，而是演示了一组有趣实验，如“魔棒点灯”、“清水变果汁”、“白纸显字”、“烧不坏的手帕”等，通过使学生感知这些神奇的变化，动脑（问题的实质）、动口（描述实验现象）从而达到引发、调动、培养、激发兴趣的目的，兴趣一旦形成，将会转化为积极、主动、自觉的学习动力。二、进行情感教育，建立民主和谐的师生关系在教学过程中进行情感教育最根本的途径是教师用爱心和真诚感人、育情。“情之感人往往超过理之化人”，教师应该善于将深厚的情感传递给每一个学生。为此，首先，要建立民主和谐的师生关系。心理学调查表明，积极的师生关系能够促进教育教学活动的开展。学生在学习中需要满足交往、沟通、探索的欲望，教师应该尊重学生在教学中的主体地位，积极为学生提供交往、沟通和探索的机会。其次，在课堂上，教师要以富有情感、生动形象的语言，点燃学生兴趣的火花，激起学生的学习热情，让学生感到教学内容生动有趣。再次，在课间我们要多和学生接触谈心（特别是那些有问题的学生），谈心的内容包括思想状况、学习状况、生活状况等。尤其是那些问题学生的生活状况，要使他们感受到老师是在真正关心他。三、精心教学设计，为提高课堂教学的有效性提供有力保障集体备课是精心准备课堂教学设计方案的重要途径通常按以下四个阶段进行：（1）集体备课。①引领：由备课中心发言人在教研活动会上以“说课”的形成发言，说教材、教学目标、重难点、教学方法、教学过程、课件准备、习题精选、教学理论等。②合作：讨论发言人的内容。③交流：由个人代表或小组代表发言交流。④整合：由教研组长整合大家的意见，小结备课情况。要做好整个过程必要的发言记录。（2）实施教学方案。统一时间组织本组教师听课、观察，有条件者全程录音录像，让研究课真正回归到日常教学中来。（3）教学反思。执教教师执教后对教学观念、教学行为、学生表现以及教学的成功与失败进行理性分析。自我反思是教学过程的一个必要环节，是提高教学效果的重要途径。（4）形成新教案。同一教案多层次、多次上课，多次教学反思，反复讨论，结合本班级的实情，最终讨论定稿。要把上次研究积累的经验作为下一次实践的起点，实现螺旋式上升。四、加强现代教学技术与化学教学的整合，提高复习课的有效性复习课一般知识密度大，综合性强，因此，加强直观教学是帮助学生更好地理解学习内容、提高复习效率的重要途径之一。现代教学技术运用于教学中可以快速展现思维的过程和事物发展的历程。因此在复习的过程中我们要求所有老师要充分利用所在班级的多媒体设备，最大限度地增大课堂容量，提高复习效率。同时还要求老师们注意教学技术与化学教学要自然地结合，引发学生的思考，帮助学生对知识进行统整，展示应用知识的过程和成果，实现师生、生生间的交流。有的班级在复习过程中基本上都是用自制的课件在上课，当然，这是一项极具挑战性的工作，需要教师的智慧与团结协作。为使学生掌握必备的化学基础知识和基本技能，加深对重要概念的内涵和外延的分析、理解，下面谈谈我们的几点做法：首先是时间安排，我们计划用一个月左右的时间进行第一轮复习，第一轮复习主要是按章节进行，帮助学生查漏补缺。然后进行第二轮复习，也计划用一个月，主要是培养学生分析问题和解决问题的能力。根据我们学生的实际，在教学过程中我们主要是着重抓好基本概念和基础知识的复习。尤其是有关定义的复习，因为定义就是用简短的文字揭示出概念的内涵，其中的每一个字、词都有特定的含义，不能随意变换。要把已做过的演示实验、分组实验与物质知识、概念等密切挂钩。尤其是课本中的元素及化合物知识，所占比重大，内容杂，不易掌握，要通过典型的实验装置、操作步骤和具体现象等所获得的感性知识与元素及其化合物的知识挂钩，且一一对应。总之，初中化学教学的有效性，是靠我们在实际的教学中不断的摸索、不断的总结、不断的提高。在最近几年来，小学体育教学受到人们的广泛关注，其体育教学质量与提高学生整体素质有着直接联系，因此，无论是学校领导还是体育教师，都需要重视体育教学的开展。传统体育教学模式过于陈旧，不符合现代体育教学发展的需求，所以，体育教师需要结合学生实际情况，展开针对性教学和创新体育教学，保证每一位小学生都拥有一个健康的身体。一、创新小学体育教学的必要性1.传统体育教学方式不利于学生发展。传统小学体育教学模式，过多强调和突出体育教师的主导地位，不利于培养学生对学习的积极性和主动性，同时在授课过程中，过于被动的教学方式使学生失去了对体育知识的学习兴趣。2.教学方法陈旧无法吸引学生注意力。体育教师并未充分参与到小学体育教材编写中，也没有根据小学生特点和年龄的差异性，展开相应的教学安排，同时教学方法过于陈旧，不能引起学生学习的兴趣。此外，体育教师自身并不重视吸收各种先进的教学措施和教学理念，一沉不变的教学方式导致学生对体育学习没有太大的积极性。二、创新现代小学体育教学的主要措施1.提高体育教师的素质素养。从各方面上来讲，体育教师自身素质高低，将直接影响小学生的素质素养，同时教师个人素质对体育教学起到积极的作用。我们所讲述的素质素养，主要包括教师教学素质和个人品质。在体育教学中，教师一直扮演领导者的身份，引导学生进行一系列的学习。同时，小学生具有爱模仿的特点，因此在课堂上，教师要特别注意一点。体育教师应该不断更新教学理念，加强自身的素质素养，主要做法如下：小学体育教师自身需树立起坚持学习的意识，积极主动参与到各种培训活动中，自身教学理念要做到与时俱进，不断加强自身教学水平，积极投入到科学研究各项工作中，并且结合学生的学习情况，探讨出高效和实用的教学方法，在结束教学活动之后，反思教学活动中存在的不足之处，并且找出课堂授课中的不足，完善这些不足之处，提高教学质量和自身的教学水平。2.丰富体育活动内容和形式。在小学阶段中，小学生还没有形成正确的判断意识，因此在课堂上还充满着很多不确定的因素，这就要求体育教师做好提前备课的工作，科学规划上课内容，这既有利于帮助教师安排课程任务，也有利于提高课堂效率。另外，教师在备课过程中，需要多加借鉴一些成功的教育教学例子，丰富体育活动内容和活动形式，将自身教学主观思想充分运用到实际教学中，提高学生学习的积极性。例如，在体育课堂上，体育教师可以多展开一些接力赛或者跳山羊等等活动，既能锻炼学生体能，也能锻炼学生的勇气，推进学生全方面健康发展。3.运用新式教学方法。对于当代小学体育教学来讲，纳入新式体育教学方法，这对于提高体育教师整体教学水平和教学质量起到重要的作用，同时这也与创新视角下小学体育教学要求相符合。例如，体育教师可以根据小学生体能的差异，展开针对性教学，保证每一位学生的体育成绩都能得到不同程度的提高，进一步保证每一位小学生的身体都能得到充分锻炼。另外，体育教师也可以在课堂上，重视锻炼和提高学生的合作能力，促使各学生之间建立起良好互动的关系。体育教师还可以展开情感教学，与学生展开深入的交流和沟通，与学生做朋友，使小学生能够充分信任教师，将遇到的困难主动告诉教师，教师帮助学生战胜困难，提高自身解决问题的能力。4.加入新颖的教学方式。目前，我国小学体育教材大致可以分为三类，主要包括文字教材、网上学习教材、音像教材。在实际教学过程中，体育教师太过于重视文字教材，相对比来讲，这些文字教材内容过于古旧，并且也没有过多知识量，并不能吸引学生的注意力。音像教材内容较少，网上教材知识含量不高，所存在这样的问题，直接影响着小学体育教学的开展和学生的主动学习。三、结语总而言之，随着我国体育教学点的改革，小学体育教学也应得到不断创新，创新的最终目的是提高教学效率和教学质量。在创新小学体育教学过程中，这既需要体育教师的积极配合，也需要从根本上加强学校领导对体育教学的重视，保证体育教学每一项工作的正常开展和顺利进行。基于ARM和nux的开发华中科技汉创维特11/27/2020CVTECH提纲CVTECH第八章基于ARM和Linux的开发Linux简介②Linux开发过程Linux开发环境建立Linux内核移植5)Linux应用程序设计Linux.驱动程序设计Linux_.上的图形系统Liux介CVTECHInuX口Linux与UNIX系统兼容,开放源代码。口Linux原本被设计为桌面系统,现在广泛应用于服务器领域。而更大的影响在于它正逐渐应用于嵌入式设备。Linux可以说是最早的嵌入式Linux发行版本。它是为没有MMU的处理器而设计的,进而发展了一个完整的开发平台,包括编译调试等工具。Liux介CVTECHInuX口Linux具有如下特性开源免费高度可裁剪:通常内核小于512KBytes,文件系统可从几十KBytes到几Mbytes不等,视应用程序大小而定口具有大量的开源的lnux应用程序和驱动程序,并可以方便地移植到各种平台,包括ARM平台4Liux介CVTECHnux与uc/0S-的区别一功能性口Linux包含一整套的编译、调试等开发工具、内核源代码、各种文件系统、图形接口、各种协议、驱动程序以及丰富的应用程序。口而uC/OSI确切的来说只是一个微内核,仅仅包含多任务调度、简单内存管理等基本的多任务操作系统元素,且多任务调度算法和内存管理等都比较简单。对于想实现GUI、FS、协议等都必须另外购买或者移植,对于设备驱动程序没有提供专门统一的接口。5Liux介CVTECHLinux与uc/0s-山的区别一开发工具口Linux发布中包含了编译器和调试器等工具,它们都采用GCC编译器,汇编语法一致。口uC/OS-I没有指定编译器,在不同的平台下使用该平台下的编译器,而各个编译器,其汇编语法不同,因此,在不同类型平台下,汇编程序不一致。6Liux介CVTECHLinux与uc/0s-的区别一开发资源口在开发上,Linux采用统一的AP调用,接口文档齐全,书籍、网上资源也比较多。口uCOS-I虽没有标准的API接口,但是其内核非常简单、简洁,且书籍、网上资源也非常丰富。7Liux介CVTECHnux与u0/0S-的区别一移植性口Linx发布中包含了多种平台下的移植,可以通过配置内核选择体系结构和裁剪内核。口uC(OS的不同平台下的移植通过不同的移植代码独立发布,没有一个统一的界面,通过宏定义进行内核裁剪。Liux介CVTECHnux与uAC/0S-山的区别一实时性口Linux内核不关心实时性问题,可以通过和RTLinux配合来实现实时。RTLinux处理实时任务,非实时任务由linux完成RTLinux是为lnux提供实时性的方法,同样也适用于Linux。通过RTLinux的patch,可以满足