武当山生态旅游区前期策划及定位课件

武当山生态旅游区前期策划及定位46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。武当山生态旅游区前期策划及定位武当山生态旅游区前期策划及定位46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。工作流第一阶段第二阶段游客測算与经济开发策略第四阶段完善总体规划框架总体环境生态环境策略OverallEnvironmentalStrategy核心区城市设计UrbanDesignForCoreBayArea01汇报内容ProjectContext规模预测与发展策略总体框果及分区开发生态景观系统及环境策略四、核心水湾区城市设计一、序言：第一次与农村学校亲密接触我前往支教的初中位于瓦房店市最西北端――号称大连“北大门”的李官镇。为尽快了解学情，原本没有安排课程的第一天，我随机走进了任教的初二年级的三个班，学生们都很兴奋，眼神中有期待，有欢喜。可随后我发现：课堂上主动参与的同学甚少，一些学生明显心不在焉，最后两排的几个同学索性睡觉，班级里弥漫着厚重的“低气压”。我不禁思索着，在我与他们有共同交集的这一年，我能给他们留下些什么。二、发展：问卷调查为孩子们“把脉”值得庆贺的是，学生们很快喜欢并融入了我的课堂，但我清楚“新鲜感”对于这群十三四岁青少年意味着什么――热情与冷漠可能只一线之隔。为尽快了解每一位学生、对症下药。我在整个初二年级开展了问卷调查活动。经统计，下发调查问卷115份，实际收回106份。结果如下：1.一半以上学生有升学想法，四分之一的学生对未来比较迷茫。2.大多数学生有美好的愿望，但自制力较差，“心有余而力不足”，侧面反映出课堂管理存在漏洞，没有相应的措施帮助学生集中注意力、参与课堂。3.通过课堂表现一栏的统计，可以发现部分学生自我认识不明确、欠客观，如之前选择了基本认真听课，后部分又说明自己课堂上存在睡觉、玩手机、吃零食、闲聊等现象，说明学生对自我要求的标准较低，对应有的课堂状态不是很明确。4.有22名学生承认在课堂上使用过手机，占调查人数的20%，但没有一人是为了学习使用。5.大部分学生课余时间比较充裕，其中用于学习的学生数和用于娱乐的学生数基本等同，说明相当一部分学生并没有有效利用自己的课余时间。6.有明确目标的学生更能有效的支配自己的学习行为。三、高潮：让孩子们“迷恋”课堂课堂是实施素质教育的主阵地。鉴于调查问卷所反映出的诸多情况，当务之急是回归教育本源，聚焦课堂，促进学生学习的改变。1.深化师生情感，为课堂改革夯实基础教育策略行之有效的基础是在学生心理模糊传统的师生角色的设定，搭建平和的、亲近的师生关系，很多刻意追求的教育效果便会水到渠成。（1）尊重差异，温柔对待农村学校不乏通常意义上的“差生”。面对这样的学生，我始终相信他们就像一个个不起眼的“洋葱”，虽然外表粗糙，可是内里依然晶莹剔透，只要你小心翼翼地一层层地把它剥开，总有一片让人流泪，让人心动。[1]我给予他们更多的是宽容和理解，简单的问题微笑着鼓励他们回答；对于窃窃私语的学生用温和的方式暗示或悄悄提醒。比起剑拔弩张的公然批评，孩子们更能接受润物无声中的约束。（2）各尽所能，通力合作抓住机会参与到学生的活动中，当你看上去不是一个老师，反而会有更好的教育效果。这是我应学生请求参与绘制的班级板报，当我背对着他们的时候，能感觉到无数双惊奇的眼睛在随着我手中的粉笔移动，周围更是簇拥着许多搬凳子的、递粉笔的热心小观众。有了我这一次协助，我们的心离得更近了！（3）摒弃偏见，搭建平台市教研员要来听课了，选哪个班级呢？出乎所有老师预料，我选择了让老师们最头疼的C班。与班主任沟通之后，当我向孩子们正式宣布这个消息，从来没有经历公开课的他们难以抑制的激动，每一位同学脸上都带着神圣的责任感。事实证明，最终的课堂效果也很好，一些不爱学习的男孩竟然也主动举手了！直到这件事过去很久之后，学生们还在津津乐道：你说，这么多班级，老师怎么就选咱们班了呢！从来没有哪一个孩子不是向往美好的，任何时候，都不要放弃给予他们一次重新开始的机会！2.丰实课堂教学策略，提升课堂魅力高效和愉悦是课堂的密码，高效可以确保学生的知识提升，愉悦可以实现他们的生命成长。”（1）引进小组合作机制，发挥小组监督作用人要成为社会人，首要就要学会在群体生活中交流、协作、质疑和妥协。教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。[2]那个“导火索”便是小组合作与竞争。个别班级由于种种原因没有按照小组安排座位，为增强学生小组的概念和便于管理，我特意为学生制作了代表小组的“号码牌”，所有的展示、质疑、问题都需要“举牌”赢的机会，自从有了这种模拟拍卖会现场的形式，学生的积极性大为提升。（2）“小先生”助学，增强学生成就感陶行知先生曾说：“小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍里最进步的小孩子。”[3]换言之，便是鼓励最先领悟的学生用孩子的语言与同伴交流，不仅会促进个体的发展与完善，还会带动和加强相互之间的合作与学习。在同龄人中，孩子可以发现自己的影子，有效仿和超越的可能，孩子更乐意从其他同伴身上得到校正。转变“教本位”思想，淡化教师在课堂的核心作用，突出学生的主体意识。[4]让学生获得妙趣横生、经历丰富的学习，在快乐中体验，在体验中成长。（3）即时评价与持续性评价结合[5]，助推学生成长即时评价即当场评说学生个体或小组对知识点的掌握和运用情况，以及学习态度、精神状况，声音、形体、语言等学习辅助因素。持续性评价即以每一节课小组竞赛成绩为要素，一定时间段累计之后的阶段性评价。以小组总分为基础计算每个学生的平均分，评选出“周冠军”“月冠军”“年度总冠军”。通过即时评价与持续性评价挑起生与生之间、组与组之间的对抗和质疑，将学生的争强好胜心理正确地引导到课堂学习中来。3.拓宽课堂学习空间，实施个性化教育有些孩子，能让他出类拔萃才是成功；有些孩子，能让他自食其力就是成功；有些孩子，能让他成为守法公民也是成功。未来发展方向不同，理所当然应接触符合自己需求的个性化教育。纵然农村学校师资力量有限，但借助互联网+学习的社会大环境，我还是可以尽一点绵薄之力的。继而我将很多“微课”“慕课”带入了课堂，学生们新奇之余，我鼓励他们要珍惜每一个学习的机会、管理生命的每一分每一秒，即便日后的发展方向不同，但是无论身在何处、过怎样的生活，都要具备学习的能力，宽阔的视野，我也向孩子们推荐一些网络公开课的链接，希望他们有机会可以为自己充电。四、尾声：一直在路上任何时候学生的成长都是家庭、学校、社会需研究的复杂课题，对于农村学生而言，学校教育对未来发展有决定作用，而课堂教学，不仅传授知识，更重要的是培养学生的品质、毅力、与人沟通的能力和淳朴善良的人格。通过课堂，以点带面，让孩子们在未来的道路上带着阳光的味道，快乐成长。当今教育领域正在全面推进素质教育，素质教育的核心内容是培养学生的实践能力和创新精神。因为创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民同志指出：“一个民族如果不去创新，就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。”所以，要迎接知识经济的挑战，最重要的就是要坚持创新，而创新的关键在人才，人才的成长又靠教育。历史教学，在帮助学生了解过去社会的文明与发展的过程中，对学生的爱国主义、集体主义、民族精神的确认以及培养学生的公民意识、社会责任感、创新意识和能力具有不可推卸的责任，所以其学科地位是非常重要的。然而，传统的教学方法和手段是无法适应新形势下的教育发展要求的，教师必须更新教育观念，不能以教材为本，而应以人为本，以学生的发展为本，在知识的理解过程中突出学生创新意识的培养，因为历史的教训告诉我们，只有创新才是社会发展的不竭动力。一、在历史教学中培养学生的创新意识人类社会发展的历史，就是不断创新的历史。要创新，首先要解放思想，更新观念。然而，多年来普遍存在着“为应试而教，为应试而学”的倾向，一节课里，老师苦口婆心地讲，学生沉闷地听，反复机械地训练，耗费了大量的时间和精力，严重地扼杀了学生的主动性、积极性和创造性。在这种思想的影响下，教师很少认真地思考过学生是不是在自主学习，创新精神、实践能力等方面都受到影响。这种应试教育的教学思想影响着老师们的教学观，也影响着素质教育的全面实施和高素质创新人才的培养。二、加强历史教学中的情感培养人是有情感的，离开了情感，人就是行尸走肉，教育亦是如此。我国著名教育家夏丐尊认为：没有情感，也就没有教育。情感教育是一种伴随知识输入而又融入了人的美好情愫的一种教育方式。历史本身就是一种惟情感的社会学科，虽然它是对过去的一种回顾与再现，但我们正是要在缅怀过去的过程中，通过了解社会过去的优良传统、道德修养、品格情操、辉煌成就乃至社会积弊，让学生在此一系列情感因素的浸染下，不断催生爱国主义、集体主义情怀，形成良好的品行修养，树立强烈的民族自豪感和公民意识。例如讲授中国近代史，通过直观手段再现曾经的文化科技及经济的辉煌、明清后期社会制度的腐朽、落后就挨打的史实，强烈的现实对比会引发学生强烈的情感反差，既有爱，也有恨，且爱憎分明。这种基于国家和民族基础上的爱与恨，会在孩子的内心深处留下很深的根基，不断强化学生的爱国情感和民族精神，与现代社会相结合，时代精神和创新意识的培养自然就是顺理成章、水到渠成，它与传统的重知识轻情感的教学更显厚重、更有生命意义。三、在历史教学中磨砺学生的创新意志创新意志是创造者自觉地确定创造目标，克服创造活动中的困难实现创造目标的心理品质。古人云：“木秀于林，风必摧之；滩出于岸，水必湍之；行高于众，人必非之。”所谓的创新，就是要创造出前人所没有的，或者是被前人所忽视的，甚至是对前人的全盘否认和颠覆的全新的理论或物体。所以在创新的过程中，不屑一顾、嘲笑、阻扰乃至维旧势力的打击均有可能接踵而至，这就需要创新者的勇气和胆魄，需要创新者的坚强的信念和顽强意志。历史教材中这种先例举不胜举，如手执汉节十九年不降的苏武、不畏权贵坚持“神灭论”的范缜、因坚持“日心说”而被宗教裁判所监禁七年遭受火刑的布鲁诺、历尽十年艰辛虽受腐刑而矢志不渝终成《史记》的司马迁等，这些典型人物是我们培养孩子创新意志活生生的实例。初中阶段是创新意识培养的关键时期，也是个性发展的关键时期，其意志力和耐挫力的可塑性非常强，我们既要在生活中有意识的磨练学生的意志，也要充分利用课程资源，创设情境，加强引导，在课堂培养学生的意志力，历史课教学充分具备了这方面的教育优势，其丰厚的教育资源、人物和事例的真实性应该在培养学生创新意志方面发挥更积极的作用。四、拓宽渠道，铸就学生创新品质历史是过去社会生活的再现，其内容涉及到人的所有活动的范畴，与人的社会生活密不可分。因此，我们的历史教学，不能以教材为中心，应该与人的生活实践相联系，这也是新课改的内容之一。这就要求我们的历史学科教学要充分挖掘现实生活中的素材，整合社会资源，拓宽教育渠道，把学生的视野由课内引向课外、由教材引向社会，使深沉久远的历史与鲜活的时代有机地结合在一起，使学生的思维角度更宽泛、更有时代性和创新性。如教学“商鞅变法”时，可结合我国现阶段的改革开放，让学生通过采访调查了解我国改革开放以前的人民生活水平和社会现状，对比改革开放以后我国社会发展的变化，在对比中感悟改革创新对社会发展的意义，变则通，不变则亡，既可以帮助学生正确理解“商鞅变法”的必要性，也可帮助学生树立创新的品质。另外，社会实践活动是培养学生创新精神的有效载体，教师要对本土教育教学资源进行有效整合，让历史课更加鲜活起来，为学生创新思维插上灵动的双翼。五、及时肯定，树立学生的成就意识为不断树立和巩固学生的成就意识，教师在历史教学中要及时肯定他们的积极性，肯定他们的钻研性及不畏艰难、勇往直前的精神，要不断让学生感觉到他们在学习历史的过程中，一切研究和探索都是成功的、有价值的。当然肯定的方式有多种多样，如口头激励、典型示范、集体表彰、宣传报道等。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，教师在历史教学中的每一声鼓励、每一句启发、每一个肯定都会培养和激发学生研究历史问题的追求意识、成就意识，而学生在历史学习中的每一次讨论、每一类查访、每一篇小结、每一种得“失”都会培养和激发他们的实践能力和创新能力。相信长此以往，中学历史课必将花香四溢、姚李成蹊。在历史教学中，教师要有强烈的责任感和使命感，创新历史教学，从而焕发历史学科新的活力。以培养创新人才为己任，关注学生身心健康发展，逐步培养学生创新精神，训练学生创新能力，为学生一生的发展打下坚实的基础。工作流第一阶段第二阶段游客測算与经济开发策略第四阶段完善总体规划框架总体环境生态环境策略OverallEnvironmentalStrategy核心区城市设计UrbanDesignForCoreBayArea01汇报内容ProjectContext规模预测与发展策略总体框果及分区开发生态景观系统及环境策略四、核心水湾区城市设计游客量测算关于增长率的确定关于历史年均增长率年份游客(万人次)历年增长率逐年紫积平均增长率10年平均:9%15年平均:5%负面考量1996过去15年是中国经济全面高速发展期59.807%伴随游客量的基数增大,增长率本身会下降武当山金顶的每日游客承载量不会无限增长门票上升与游客量的上升存在互为消长远期政府或将对高峰期游客量采取相应控制措施近期金融风暴的潜在负面影响E面考量:考虑到近几年交通局面打开的促进武当山景区其他景点还将不断增加(如唐朝道观)20547300考虑到太极湖作为新旅游目的地的吸引力结论o10-2015年间增长率仍会较高,后期增速将逐步放缓未来15年累积年均增长率:7%较为合理资料来测:易道经济组根据武当山旅游局统计数据和业主提供的可研报告分析测算游客增长率探讨ArgumentofVisitorsGrowth江客计长期来看,游客量増长率随着基数增长逐步下降成为NESCO遗·因特别事件(地震、机场、高逑、申遗、世博、非典)造成的增长率波动只影响1年,而后反弹或回落到正常水UNESCO的世遗主要对国外游客增长有较大影响,对武当山未能起到显著提升作用九汹客毓计机场、高速开通对游客量增长的拉动作用分析通常在高速或机场开通的第二年,增长率显著提升,但其后持续效应并不显著对成熟旅游目的地而言,机场的开通只是惯性地增强其游客增长的基数,并不会造成年均增长率的大幅提升CARGI1武当尚含縫计交通条件改善将使大武当地区近几年的游客量稳定增2013年以后,大武当地区的游客量增长将逐步趋缓未来15年累积年均增长率:7%较为合理资料来源:易道经济组分析整理游客量与过夜量测算visitorsandovernights基本假设前提目前约占20%的游客为一日游/不过夜者,未来该比例将随接待能力和品质的提升降低至15%目前过夜游客约有40%留宿十堰,30%留宿武汉/襄樊(机场因素),仅30%留宿武当山特区。未来留宿大武当地区的人效比重将逐步上升60%左右,游客不必舍近求远到十堰、武汉和裹樊留宿结论(大武当地区):年游客量:2015年约230万,2020年约320万,2025年近410万·大武当区过夜游客:2020年约130万,2025年约210万最高峰日游客量:不超过24万人20152020202532104,137,000本地/一日游客比例15%15%本地/一日游客量27285003516,450留宿十堰游客量留宿襄樊/汉游客量5,00028%25653500大政营坏务48%2.110.000占全年比例2025全年游100%2,3320003,210000137.000旺季日均游客(周1~5旺季日均游客(眉未058%352623995波李日均游客(两1-5)2320.15%3,4984,8156,20640129酒店业现状统计酒店供求差距悬殊,导致潜在客源及消费流失作为长距离出行的旅游目的地,武当山游客停留时间较短,停留2天者不超过50%武当山的客源构成80%为湖北、河南、湖南等周边近程省市居民,且20%为商务差旅客,而非旅游观光客武当山酒店数量和品质不足,夜间消费和配套不足,导致70%过夜游客流失到十堰、襄樊和武汉」预计在2013年基地酒店正式营业前,大武当地区每年最大接待过夜量仅44万人武当山酒店入住人数统计实际现状最大接待量游客过夜人数统计(不含商务差旅访客)可供房同数228,125228,125星级酒店房间数客房入住率全年可供房间数均住客数/房平均停留时间客房出租率65%年过夜游客总量228100263,200均住客数/房平均停留时间非星级酒店房间数每年过夜游客总量292000客房总量167,170客房出租率旅游者占全部过夜者比例79%平均住客数/房每年过夜游客总量141500180.000369600资料来源易道经济组根据武当山游局统计数据和消店访淡资料分析整基地酒店需求预测基本假设和前提:客房运营基本参数依据武当山现状值,结合其它案例经验值进行修补微调着开发阶段推移和市场不断成熱,环太极潮其他地区开发也将增加,基地捕捉率应逐步降低健康酒店市场的入住率为65%2025年,基地内酒店客房总计200间:五星级500间以上;四星级约700间:三星级约800间各类酒店针对不同的消费群体突显功能特色,互相多元组合洱店需求预对2082013x0152017201920212023大武当地区过夜静客量2930051000674008620011200均人数2.0人均停留时间酒店客房需求量(假设入52010501.3801770230297038004340羊100%入住率65%65%65%65%65%65%65%65%房间数量计总需求8001620212027203580457058506680现有客房供给量(对游客)800新增客房需求量1280830基地内不同星级店房间比例2013201520172019五星线店25%610339347323132164264372628756824酒店开发需求预4-5星级酒店需求分期预测结果酒店需求预測结果和建议2025年本项目酒店市场累计需求1200~1300个4/5星一期(2010-2013)350~400个房间350~400个房间50~850个房间本项目建议开发7个4-5星级酒店,共约1300个房间三期(2020-2025)~51200~1300个房间4/5星级酒店分类开发建酒店(Hote星级建议开发量1会议中心大活店引入会议活店品牌,并配套少量房船ⅥP水上客房酒店客房350ⅥP别墅30-50栋高尔夫度假酒店高尔夫+红酒俱乐部+酒店房间,返種型高尔夫别墅度假村,5俱乐部酒店房间:50间高尔夫别墅:3对企业高管层retreat3.山地湖景别墅式活店超高端私密型酒店,主打蜜月市场,提供私人管家式贴身服53.老子学院会所清店结合老子学院大讲堂、道家养生理念,针对社会精英层总计600间码头滨水度假酒店针对青年情侣和亲子家庭,部分用返租公寓形式,结合滨水45功大主题园精品酒店在功夫主题乐回配套一个以“武术”为主题的精品酒店46养生谷度假酒店以养生为主悲,结合花田谷、SPA定制套系服务总计700间零售商业开发需求大武当年游客量232.003210000413700