人教版五年级数学上册第二单元位置课件

第1课时位置（1）位置2第1课时位置（1）位置2新知探究新知探究张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。（1）王艳同学的位置用数对表示是（，），赵雪同学的位置用数对表示是（，）。看一看有什么不同。（2）数对（6,4）表示的是王乐同学的位置，你能提出哪个是王乐同学吗？3443新知探究张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。（1）举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。电影院里确定座位的位置。说明是第几排第几号就能找到座位。做一做举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。电影院里确

1.竖排叫做列，横排叫做行；确定列数时，要从左往右数，确定行数时，要从前往后数。2.用数对表示物体的位置时，先说列，后说行，表示形式为（列数，行数）课堂小结1.竖排叫做列，横排叫做行；确定列数时，要从左往右数填一填。

1.通常情况下，竖排叫做(列)，横排叫做(行)。确定第几列一般从(左)往(右)数，确定第几行一般从(前

)往(后

)数。数对的第（2

）个数字代表行，第（

1）个数字代表列。

拓展训练填一填。拓展训练填一填。

2.如果电影票上的“6排15号”简记作(15,6)，则“20排10号”记作(10,20)，(12

，16)表示(16

)排(12)号。

拓展训练填一填。拓展训练填一填。

3.小军在教室里的位置可以用点(3

,2)，(3,2)中的3表示第3列，则2表示(第2行

)，他的同学小红在教室里的位置是(3,6)，表明小红坐在第(3)列第(6)行。他俩在同一（列

）中。

拓展训练填一填。拓展训练填一填。

4.在同一平面中，A点（3，5）和B点（4，5），（B）点在（A）点的右面。

5.在同一平面中，A点（4，2）和B点（4，4），（B）点在（A）点的前面。拓展训练填一填。拓展训练作业：第21页练习五，第1、2、3题。拓展训练作业：第21页练习五，第1、2、3题。拓展训练第2课时位置（2）位置2第2课时位置（2）位置2根据字母表填空,A对应的位置用数对表示为（4,2）。5WTQ4IYOL3UFGDKP2NCAHMV1ESRXB12345678910旧知回顾根据字母表填空,A对应的位置用数对表示5WTQ4IYOL3U（1）E的位置在第（）列、第（）行，表示为（，）。X、F和V的位置分别是（，），（，）和（，）。（2）在横线上写出下面这些格中的字母。（1，2）___（8，3）___

（7，3）___（9，3）___

（4，5）___（2，3）___

（9，5）___（6，2）___21219153102NDGKWUQH旧知回顾（1）E的位置在第（）列、第（）行，21动物园示意图6543210123456熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门我用数对（3，0）表示大门的位置。熊猫馆在（，

）。35（1）你能表示其他场馆所在的位置吗？（2）在图上标出下面场馆的位置。

飞禽馆（1，1）猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）猩猩馆飞禽馆狮虎山2新知探究动物园示意图6543210123456熊猫馆大象馆海洋馆猴山1.照样子写出下图中字母的位置。A（5，8）B(,)

C（，）D(,)255285做一做1.照样子写出下图中字母的位置。255285做一2.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。

A（5，9）B（2，1）

C（9，6）D（1，6）

E（8，1）做一做2.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。做一做1.用数对可以表示平面图上物体的位置2.给出物体在平面图上的数对，就可以确定物体所在的位置课堂小结1.用数对可以表示平面图上物体的位置课堂小结作业：第22页练习五，第6、7、8题。拓展训练作业：第22页练习五，第6、7、8题。拓展训练单元复习位置2单元复习位置2知识回顾知识点1：位置（1）分析1.竖排叫做列，横排叫做行；确定列数时，要从左往右数，确定行数时，要从前往后数。2.用数对表示物体的位置时，先说列，后说行，表示形式为（列数，行数）如果电影票上的“6排15号”简记作(15,6)，则“20排10号”记作(10,20)，

知识回顾知识点1：位置（1）分析1.竖排叫做列，横排叫做行；知识回顾习练知识点1：位置（1）填一填。

1.在同一平面中，A点（3，5）和B点（4，5），（B）点在（A）点的右面。

2.在同一平面中，A点（4，2）和B点（4，4），（B）点在（A）点的前面。知识回顾习练知识点1：位置（1）填一填。知识回顾知识点2：位置（2）给出物体在平面上的数对，分别看数对的两个数表示哪一列、哪一行，列和行的交点处，就是物体所在的位置。分析填一填，连一连。如下图，如果用(3，4)表示A点的位置，你能写出图中其他字母的位置吗？B(，)C(，)D(，)216174知识回顾知识点2：位置（2）给出物体在平