PEP六年级英语下册第二单元集体备课表格式教案

PEP第一篇：PEP六年级英语下册其次单元集体备课表格式教案年级六科目英语课题unit2共6课时，第1课时学习2．教师预备本课时教学图片，录音机和录音带。难点难点是正确拼写四会单词和短语、把握四会句型教学设计：step 1 ． preparation 1.free talk 2.revision step2．presentations1：我嗓子疼。5、教师呈现图片〔图片中画mike发烧的样子并画一授课教师修改或补充：支特大号体温计,上面标出温度39度〕7、听alet’slearn局部的录音,学生跟读.2、教师做动作，学生出示自己制作的相应词卡并大声读出来。3、学生利用词卡进展小组活动。1.抄写单词。2partner听。教学反思：unit2共6课时，第2能够听懂let’stry局部，并能依据录音内容正确标号mynosehurts中的hurts是单数let’stry2、让学生先看图用自己的宠爱的方式描述，然后听录音正确标号。let’stalkstep1．presentation3.openyourbooks,listenandrepeat.1、师生分角色读，学生分两大组分角色读。2、学生分组进展分角色朗读。授课教师修改或补充：3、选三组同学进展朗读表演。最终一组可让学生试着脱离书本。学生分组进展对话创编，教师适时进展指导.4.找二到三组学生进展表演。教师赐予评价。step4progress1、小结。教师引导学生齐读板书。2、完成配套练习册。〔1〕听录音，朗读词汇和对话。〔2〕拼读背诵四会单词，短语及四会句子。〔3〕制作let’splay局部单词和短语，完成bingo玩耍。教学反思：unit2共6课时，第32．能听、说、认读句子ifyou„,youmight„.。3．能够理解并会朗读let’sread局部的短文，并答复课后问题。重点重点是理解并正确朗读短文教具所需的词卡、图片、小黑板，录音机和录音带难点难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并能step1.preparation1.freetalks:i’mfine/happy„.andyou?2.revisionstep2.pre_readings:yes./no.s:ifyou”rehappy,youmight„.step3.inreading1.略读〔2〕学生快速默读短文，依据短文推断句子正误。授课教师修改或补充：2.细读(2)学生认真默读短文，圈出重要句子，并在小组内争论，答复两个问题.(3)再次默读短文，完成课后问题。readaloudingroups.step5.progress〔1〕做配套练习。〔2〕小结。教师引导学生看板书，共同复述本课时主要内容。a.朗读课文三遍。可以把alet’sreadunit2共6课时，第4课时学习重点使学生娴熟把握四会单词和句子教具教学图片，录音机和录音带难点使学生能在实际情境中运用。教学设计：1、freetalk2(3)throat,mysoreis把学生分成两个大组，让他们快看，快拼句子，最终哪组拼提既对又快就可以获胜，教师赐予嘉奖。step2presentation〔一〕let’slearn4、教师做生气表情请学生猜测，最终出示 angry，接着说：i”mangry.并板书教生认读。然后同桌之间相互做表情，进展问答。5、“边听边做”活动6let’slearn录音，学生跟读单词。〔1〕请你猜活动areyouhappy/tired/bored. ?然后再找一生上台做表情，让其他学生猜，并用以上的问答最终学生两人一组，一个做表情，另一个猜，并会使用： areyou....?和doyoufeel...?两个句子提问。教学反思：unit2共6课时，第5重点使学生娴熟把握四会句子，并能在实际情境中运用教具教学图片，录音机和录音带难点学生陈述产生某种心情的缘由教学设计：let’strylet’stalkstep1presentationtheylooksotired.theyhadabigtrip.but〔3〕请学生翻开书再听录音，当听到ifailedthe授课教师修改或补充：mathtest.这句时，停顿听音，板书此句话，拿出预备好的一张成绩很差的数学试卷，让学生了解此句意思，然后再听两遍录音。〔4〕、听音、跟读、正音。1、师生分角色读，学生分两大组分角色读。2、学生分组进展分角色朗读。3、书写四会句子、单词。2、各小组找代表来进展相互问答练习。step4progress1、完成配套练习册。拼读背诵四会单词，短语及四会句子。教学反思：unit2共6课时，第6目标1let’sread重点能听、说、认、读let’sread局部的故事并答复文后的问题教具教学图片，录音机和录音带，小黑板难点能充分理解并大致表达let’sread局部的故事梗概教学设计：一.preparation.pre-reading三、in-reading〔1〕略读。快速默读短文，依据短文推断划出不会的单词或短语，并答复以下问题：细读。认真默读短文，圈出重要句子，并在小组内争论，答复精读。学生自由阅读1-2遍，然后完成短文后的问题，并与同桌相互争论、沟通。教师校对答案。四、post-reading1、听录音跟读课文，订正语音、语调。2、复述课文。五、progress1.summary2.做根底训练其次篇：PEP版英语六年级下册第一单元教案Unit1Howtallareyou?LessonOnePartALet’sLearnDoasurveyandreport一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：tallerstrongerolderyoungershorter。2、能认读句型：Howtallareyou?I‟m1.61metres.I„mtaller.You‟reolderthanme,too.二、教学重点与难点1、重点把握形容词比较级的构成。2、难点是对句型Howtallareyou?I‟m1.61metres.I„mtaller.You‟reolderthanme,too.的理解和运用。三、课前预备教师预备本课时所需教学光盘四、教学过程：〔教学光盘呈现〕1、谈话进入学期课程、单元内容的学习。2let‟slearn〔1〕观看let‟slearn的不同之处。〔2〕试理解单词的意思。教师板书：形容词的比较级，并作讲解。再板书： tall—taller，简洁说明形容词的比较级的构成。用教学光盘呈现学习四个四会单词strongerolderyoungershorterHowtallareyou?I‟m1.61metres.Imtaller.You‟reolderthanme,too.〔5〕跟读单词和对话。3、DoasurveyandreportHowtallareyou?Howoldareyou?同学之间问答并完成表格。然后依据表格作报告。4形容词比较级构成法:1er2、重读闭音节单词〔一个元音加一个辅音结尾〕双写结尾辅音加erbigbigger3、以辅音字母加y结尾，把y改为i，再加erheavyheavier4、以e结尾的,直接加rnicenicer5、作业：正确抄写所学的四会词组，一个抄两行六、板书：Unit1Howtallareyou?形容词的比较级，：tall—tallerstrongerolderyoungershorter。Howtallareyou?I‟m1.61metres.I„mtaller.You‟reolderthanme,too.Unit1Howtallareyou?LessonTwoPartA:let’stryandlet’stalk一、教学目标与要求1、能听懂、会说“How tallareyou?I‟m1.65metres.Thisdinosaurisn‟ttall.I‟mtallerthanone.并能在情景中运用。2、会答复:Whoistallerthanyou?Whoisolderthanyou?二、教学重点与难点1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“Howtallareyou?I‟m1.65metres.Thisdinosaurisn‟ttall.I‟mtallerthanone”.并能在情景中运用。2cm=centimeter厘米M=metre=meter米kg=kilogram公斤千克T=ton吨三、课前预备教学光盘和相关的PPT课件四、教学过程〔教学光盘呈现〕1、Warm-up(1)学生听并跟说 Let‟schant.(2)指名读tallerstrongerolderyoungershorter学五个单词。2、PartA:let’stry3、PresentationandpracticeLet‟stalkHowtallareyou?I‟m----cmtall.引导学生答复。同样问：How heavyareyou?…再请学生问。PPT呈现“cm=centimeter厘米M=metre=meter米kg=kilogram公斤千克T=ton吨”教师带读屡次到学生会读。学生之间对话，稳固所学句子。先观看Let‟stalk理解大意，找出不理解的地方，教师帮助解决。PPT课件呈现。重点句子：Howtallareyou?Im1.65metres.Thisdinosaurisn‟ttall.I‟mtallerthanone〔5〕解决对osrn?osrnu?〕学习歌曲“Mypets”〔教学光盘〕4、Consolidationandextension〔1〕做本单元ALet‟stalk五、写几句话：描述家庭成员的外表并作比较。六、板书：Unit1Howtallareyou?Howtallareyou?I‟m1.65metres.Howheavyareyou?I‟m-----kilogramsUnit1Howtallareyou?LessonThreePartBLet‟sLearn一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要单词：heavierthinnerlongerbiggersmaller2、能认读句型：Howheavyareyou?并做出相应的答复：I‟m52kilograms.You‟reheavierthanme.3Matchandsay二、教学重点与难点1、重点把握有关形容词比较级的单词。heavier,longer,thinner,biggersmaller.2Howheavyareyou?并做出相应的答复：I‟m52kilograms.You‟reheavierthanme.三、课前预备教学光盘和相关PPT课件四、教学过程1、Warm-up〔1〕复习已学的单词。PPT2、PresentationandpracticeLet‟slearn学生自己观看课文图示和单词，从单词构造上联系所学的相关单词，找出规律性。〔2〕呈现：形容词变比较级变化规章：形容词+erlong→longer,strong→stronger,fast→faster以不发音e结尾的+rlarge→larger,nice→nicer,safe→safer3〕以一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写末尾辅音字母，再加+erfat→fatter,thin→thinner，big→bigger4y结尾，变y为i+erhappy →happier,busy →busier，early →earlier,funny→funnier,heavy→heavier3Let’sLearn.〔1〕光盘呈现反复跟读、认读、拼读。heavier,longer,thinner,bigger和smaller.句子：AHowheavyareyou?B：I‟m52kilograms.A；You‟reheavierthanme.〔2〕分小组对话。〔3〕光盘呈现：heavier,longer,thinner,bigger和smaller.的正确拼写。学生仿照抄写一次，课后再抄写一个抄64、完成Matchandsay:Mike‟sfishisthan.5、Consolidationandextension10五、作业：抄写所学的四会词组，一个抄6个。六、板书：Unit1Howtallareyou?heavier,longer,thinner,biggersmaller.Unit1Howtallareyou?LessonFour〔PartBLet′stry/Let′stalk〕一、教学目标1、四会把握主要句型：Howheavyareyou?I′m48kg.Youareheavierthanme.WhatsizeareyourShoes?Size7.InChinaIwearsize38shoes.Yourfeetarebiggerthanmine.2、能听懂并完成Let′stry局部的练习.3、初步了解重量、长度单位的英语表达形式并能在实际生活中运用。4、学中用，用中学，培育学生养成运用英语解决问题的好习惯。二、教学重难点分析1、本课的重点是学会正确询问体重和鞋子的大小。并依据答复作出争论，涉及的句型是：Howheavyareyou?‘Im kg.Youareheavierthanme.WhatsizeareyourShoes?Size7.InChinaIwearsize38shoes.难点：依据实际状况灵敏运用Howtall/long/heavy…areyou？能正确运用长度和重量单位。三、教学预备教材光盘和多媒体课件四、教学过程Step1.Warmup〔PPT〕1、Freetalk:Hi,Howareyou?Howoldareyou?Howlongisyourdesk？Howtallareyou?…(目的在于复习句HowtallareyouI′m164cmtall.同时教师在此环节中准时做出或引导学生做出评论:Heistallerthanher.)Step2.PreviewUnitsoflength长度单位centimeter[cm]厘米meter[mkilometer[kmUnitofweight重量单位gram[g]kilogram[kg]千克、公斤ton[T]吨反复带读至顺口。Let′stry.Step3.Let’sTalk光盘呈现BLet’sTalk容。1、学生自主学习，理解课文大意，找出重点句子，标出不理解的句子或单词〔组〕。2、看一次课文动画。3、教师帮助学生理解课文，点出重点句子。WhatsizeareyourShoes?Size7.InChinaIwearsize38shoes.Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?I′m48kg.Youareheavierthanme.4、播放光盘，教师点读，学生跟读，先一句一句读，后整篇跟读。5、简洁扼要说说“名词性物主代词〔PPT课件呈现〕myminehishisyouryoursyouryoursouroursherhersitsitstheirtheirsStep4.Practice.通过板书拓展句型：小组之间对话 Howbigareyourfeet?HowlongareyourlegsGoodtoknow英国、美国和中国的鞋子号码〔size〕各有不同。〔PPT课件呈现〕五、作业：书面表达：以MyGoodFriend为题，介绍你朋友的身高、体重、年龄、班级、爱好、抱负等，并且在身体方面和你作比较。课后反思：授课初期我感到我时时在经受这样的反思过程。以课堂教学方式的反思为例。最初，为了让学生更好地把握上课内容，课堂上，我让他们反复地跟读操练课文中的对话和句型，一段时间后，我觉察学生们开头失去了热忱。上课时，我口干舌燥地教，而他们意兴阑珊地读。我很困惑，是我的教学有问题，还是小学六年级学生的心理特点打算的呢？在很多的英语教学杂志和教学录象中，我看到了不同于我的课堂教学的实例以及由此产生的不同的教学效果。教育部提出的素养教育的大方向更是引发了一场关于英语教学的大争论。我想此时，我是在经受了反思最为重要的两个阶段——具体阅历和观看分析。之后，我将自己反思的结果一点一点地运用在我的课堂教学中，我承受玩耍法、竞赛法，设计活动课，逐步放开，让学生主动地参与到兴趣盎然的课堂中来。我觉察，玩耍的参与与活动的增多，非但没有使教学进度滞后，反而因学生参与程度的提高而提高了教学效率和教学效果。Unit1Howtallareyou?LessonFiveReadandWrite一、教学目标与要求1、能读懂Readandwrite局部的对话，并能在情景中娴熟运用。2、能够听、说、读、写对话中四会句子。3、了解Storytime二、教学重、难点分析1、能读懂Readandwrite局部的对话，并能在情景中娴熟运用。29三、课前预备：教材光盘四、教学过程1、Warm-up2、PresentationReadandwrite〔1〕Readandwrite试。学生自主学习，阅读课文，理解课文大意，找出不懂的句子或单词〔组〕，countryside乡村lower[”ləʊə]更低的shadow阴影、影子smarter[”smɑ:tə]更聪明的become[bɪ”kʌm]开头变得、变成播放教材光盘，先观看一次动画，然后教师点出重点和难点句子，帮助学生了解。跟读课文三次。完成第9页的相关练习题。3、稳固练习：用所给词的适当形式填空1.Agiraffe”sneckis (long)thanagoat”sneck.2.Zipis (old)thanZoom.3.Iam (tall)thanher.依据汉语意思填空。1.That”s dinosaurinthishall.(最高的)2.Itistaller bothofustogether.(比)3.Therearemore overthere.(恐龙)4.Iam1.65 (米)选择填空1.That”sthe dinosaurinthishall。A.tallB.tallerC.tallest2.Iam23yearsold.Iam thanyou.AoldB.olderC.oldest3.Theriveris20 .AmetreBmetre”sC.metres4.Iamtaller you.A.toB.thanCof连词成句：1.theintallestdinosaurhallthis.That‟sthetallestdinosaurinthehall.2.tallHowitis?Howtallisit?3.tallTheyaresoandbigall.Theyareallsobigandtall.4.1.65metresIam.I‟m1.65metres.5.amIthanthistalleroneImtallerthanthisone.作业：抄写本单元重点句子。.第三篇：PEP六年级下册英语其次单元测试题六年级下册英语其次单元测试题姓名 得分 一、写出以下单词的过去式。〔15分〕visit

do

play

read

am/is watch

wash

clean

want

sawhave cry fixlistengo1分，共101、上周末6、washclothes2、呆在家__7、readabook3、清扫房间8、listentomusic4、感冒9、playfootball5、看电视10、seeafilm三、依据句意和已给出的首字母，补全单词。〔每题1分，共10〕1、Hewtoaparkyesterday?2、Icmyroomlastweekend.3、Didyourthemagazine?4、DidLucychercloths?5、LastSaturday,Candyvheruncle.6.Whatdidyoud lastweekend?7.Sher abooklastnight.8.Hewenth yesterday.9.Amyl tomusiclastTuesday.10.Wew fishingyesterday四、选择(每题2281、-Didyouhelpmecleanmyroom?-Yes,I.A、didB、doC、does2-WhatdidLisadoyesterday?-Shetomusic.A、listensB、listenC、listened3、-Whatdidyoudolastweekend?-ITV.A、sawB、lookedatC、watched4DidJohnfootballyesterday?A、playBplayedCplaied5、Theybookslastweekend.A、readB、readedC、look6、DidyouplayfootballZhangPeng?A、withB、andC、to

7、Tombusyyesterday.A、didB、wasC、were8、Didyouswimminglastweekend?A、goB、goesC、went9.What he yesterday?A.does,doB.do,didC.did,do10.She yesterday.A.wentfishB.wentfishingC.goesfishing11.He theclothesyesterday.A.didn’twashedB.didn’twashC.don’twashed12.They Englishlastnight.A.study B.studyed C.Studied13.It a windy dayyesterday.A.isB.was C.Am〔〕14.They night.A.studyB.studyedC.studied五、连词成句。(每个2分，共10分)

English last1、did,what,you,yesterday,do?2、you,full,did,the,moon,see3、went,I,to,park,a,yesterday4、jumped,the，into，lake，he5、with,WangPing,his,played,friends,last,football,weekend六、从B栏选择A栏的正确答语。(5分)AB1.Whatdidhedoyesterday?A.Yes,shedid.2.Didshewashtheclothesyesterday?B.Iwent fishing.3.What did you do last weekend ? C.No, Ididn’t.4.Didyouwenttothepark?D.Hereadabookyesterday.5.Whatwastheweatheryesterday?E.Itwassunny.七、读以下短文，选择正确答案〔210〕Todaywas hot.I went to the farm〔农场〕with myparents.Therewasarivernearthefarm.Iwenttotheriverwithmydog.Weranandplayed.SuddenlyIdropped〔掉进〕intotheriver,“Help,Help„„”Mydogjumpedinto〔跳进〕theriverandswamtome,Tenminuteslater,Iwassaved〔得救〕。Iwasgrateful〔感谢〕tohim.Wearegoodfriends.1、Itwasverytoday.A、coldB、hotC、windy2、Iwenttothefarmwithmy.A、parentsB、friendsC、teacher3、Iranandplayedwith.A、mycat、mydog、mysister4、jumpedintotheriverandsavedme.AMydogB、MymotherC、Myfather5、Iwasverygratefultomy.A、motherB、friendC、dog八、请你依据实际状况答复以下问题。〔3分，共12分〕1、Whatdoyouusuallydoontheweekend?2、Whatdidyoudolastweekend?3、Didyouhelpyourmothercleantheroom?(确定答复)4、Didyougototheparkyesterday?〔否认答复〕第四篇：pep小学英语六年级下册其次单元测试题pep小学英语六年级下册其次单元测试题一．选出不同类的词。(101.A.sadB.angryC.happyD.strong2.A.heavyB.longC.tallD.trip3.A.meterB.footC.tonD4.A.fingerB.noseC.strongD.leg5.A.funnyB.quietC.EnglishD.young6.A.whatB.whichC.withD.when7.A.play sports B.read books C.watch TV D.postoffice8.A.haveacoldB.climbmountainsC.haveafeverD.haveaheadache9.A.JanuaryB.FebruaryC.SundayD.September10.A.catB.tofuC.eggplantD.tomato二、按要求变化以下单词。〔15分〕1