近两年河池地区中考试卷语文卷分析及复习对策

...v.近两年XX地区中考试卷语文卷分析及复习对策一、积累与运用〔一〕字音：所考字音均出自课文下的注解及课本后的字词积累。〔二〕词义：应用几节课让学生熟读课文下面的注解有注音的生字，特别是成语及成语意思。常见中考题型：1、加点字注音有误的一项。例：A、雏(chú)形B、黄晕(yūn)C、问心无愧(kuì)2、词语中没有错别字的一项。例：A、悠闲B、走头无路C、怡然自得例：A、香气似乎也是浅紫色的，梦一般轻轻地笼罩着我。3、加点的成语使用不恰当的一项。例：〔1〕一旦翻开之窗，写出来的东西往往就能扣人心弦。4、依次填入横线上的词语恰当的一项。例：〔1〕诚信是做人的根本原那么，对已经作出的允诺决不能。〔2〕国内各大报纸争相了各地喜迎端午的盛况。〔3〕新资金的注入，使这家濒临倒闭的企业发生了的变化。A、失言报到脱胎换骨B、食言报道脱胎换骨C、失言报到改头换面D、食言报到改头换面这几年的中考，比拟流行考这类题型：你孜孜〔〕不倦地在浩hàn()的知识海洋里áo()游，〔三〕病句〔1〕成分残缺A、通过刻苦学习，使他的成绩有了提高。B、这时舞台上传来了“春天在哪里呀……〞〔2〕搭配不当A、他的家乡是XX市东兰县人。B、只要稍微深思熟虑一下，这个道理还是不难领会的。〔3〕前后矛盾A、经过挖沟防风治沙，根本上铲除了风沙灾害。B、是否重视课内外阅读，是学好语文的关键。C、我国有世界上没有的万里长城。〔4〕语序不当A、学校采纳并研究了雨薇科技小组同学的意见。B、故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。〔5〕重复累赘A、我家离学校大约6公里左右。B、山村里出了个博士生，这可是破天荒第一回。〔6〕否认误用A、还有谁不能不被志愿军战士的精神感动得热泪盈眶呢？B、难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗？C、除非亲眼看到，他就会相信。〔7〕关联词误用A、只要刻苦学习，才能取得成功。B、他虽然很瘦，而且精神饱满。〔8〕不合事理A、深蓝的夜空明月高照，繁星密布。B、全班同学都非常准时地来到了集合地点，只有王亮同学姗姗来迟。〔9〕句式杂糅A、听了校长的报告，对我启发教育很大。B、这本书是我新买的，我很喜欢很精彩。〔10〕分类不当A、参加这次汇演的大多是地方戏和京剧。

近几年的中考试卷中，已经很少有直接更改病句的题型，这几年考的题型是“请找出没有语病的一项〞的选择题。

〔四〕名著阅读一般出自课后要求阅读的名著。复习：作者、主要人物及形象、主要故事梗概。以表格的形式归类给学生。〔五〕综合性学习〔1〕2007中考题参与“实施清洁工程，建立和谐XX〞活动①拟一条标语②设计活动方案在活动中，见年轻母亲为女儿剥香蕉，随扔果皮，你捡起香蕉皮走到她们身边，用温和的语气，对女孩的妈妈说：。对小女孩说：〔2〕2008中考题学校开展题为“走进名著〞的综合性学习活动。内容是：从?西游记?中推荐一位熟悉的人物，用一段简洁流畅的话，向同学们介绍该人物的一个故事情节，并说出该情节中表达他哪方面的性格特征。假设你面对同学，应该怎样介绍？〔100字以内〕〔3〕2009中考题①从金城江为出发点，设计“XX风情三日游〞的出游线路。②在巴马探寻长寿之秘，面对百岁老人，你打算问些什么？〔4〕10年如果结合社会热点，我想可能结合抗旱救灾、温总理视察XX、XX地震；如：有XX震灾区的学生来到我们班，她整天总是闷闷不乐的，你作为她的同学如何开导她，让她乐观每一天地对待自己的生活和未来。应收集这方面的素材让学生熟悉。如果是主题班会，常常结合地方民俗风情、读书学习、成长教育、环境保护、感动感恩……①地方民俗风情：中考大解密P6、P15、P26中考导航P41②读书学习：中考大解密P19、P30、P57、P61③成长教育：中考大解密P3、P49、P54中考导航P33④环境保护：中考大解密P37中考导航P34⑤感动感恩：中考大解密P23中考导航P35……5、2011年另外，对联、仿写、新闻信息提取、新闻图片理解及含义，都应以专题的形式复习，对联及仿写要让学生注意：字数一样，意思相近，语言环境。〔致词类、说服建议类、发表看法辩论类、赠言类、领会言外之意、复述转述类、拟定主题研究课题、制定标语宣传口号、筹划栏目活动形式、设计旅游线路景点推介、提取信息探究结果〕中考先锋P40-P47

〔六〕古诗文默写最后一个月，一般只要求学生掌握主题和默写本首诗中的名句，并要求学生以小组或同桌方式进展检查。

二、古诗文阅读〔1〕古诗的阅读今年将会再次出现，理由：①中考出题一般三年内试卷题型变化不大。②我对2009年XX14个市的中考语文试卷分析发现：11个市的中考题都有古诗阅读。XX市P5〔页数为?中考大解密?〕XX市P12〔页数为?中考大解密?〕贺州市P16〔页数为?中考大解密?〕XX市XX市P19〔页数为?中考大解密?〕贵港市P23〔页数为?中考大解密?〕来宾市P27〔页数为?中考大解密?〕XX市P30〔页数为?中考大解密?〕XX市P33〔页数为?中考大解密?〕XX市P36〔页数为?中考大解密?〕崇左市P40〔页数为?中考大解密?〕

〔2〕古诗阅读的出题方式：①对诗歌的赏析不正解的一项：A、

开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了……B、后四句想象在天晴时登楼远眺，……C、尾联紧承前三联，用……D、此诗起、承、转、合出神入化，……

②对特定句子的理解分析或感悟：A、

词的上阕哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？B、

“长烟落日孤城闭〞一句所描写的景象，与王维的?使至塞上?中的哪句诗相似？请写出来，并谈谈二者的意境有什么不同。③对特殊字的理解分析：A、从视觉和听觉的角度写潼关险要的两个字分别是和B、有评论者认为：“大漠孤烟者，长河落日圆〞一句富有几何美。请你赏析“直〞和“圆〞两字的妙处。④解释以下加点的词的意思：A、齐鲁青未了未了:B、会当凌绝顶会当:⑤以下朗读节奏划分不正确的一句是〔〕。A、少小/离家/老大/回B、乡音/无改/鬓/毛衰C、我寄/愁心/与明月D、随风/直到/夜郎西

以下是对2009年XX14个市中考题目分析后得来的结果，页数为?中考大解密?的。诗赏〔主题〕：P5、P12、P16、P19、P23、P30、P33、P37、P40句赏：P12、P30字赏：P16、P27字词解释：P23节奏划分：P37

〔3〕复习方向①把握古诗主题，体会诗人的情感。②赏析名句〔关键字词、艺术表现手法〕③赏析诗歌优美、隽永的意境④总之，古诗词的赏析离不开主旨、意境及情感；任何的赏析，必须结合主旨、意境、情感，这样中心才突出。

〔4〕古诗默写局部，我一般只让学生记该诗中的名句，因为学生一周有两个早读、两个晚读来背古诗文，所以课内只给20分钟让学生自己试默写〔内容为一册十首诗〕，10分钟听写〔互动检查〕，后10分钟复习下一册的十首诗的其它内容，或者后10分钟教师检查本课十首诗的主题或与学生齐赏析名句。

三、文言文阅读〔1〕以课本为主：准确翻译原文、字词解释、内容主题、人物性格、实虚词意〔2〕教师把重点课文和往年中考题收集在一起，一册一册的编成册页，并在文段中标出课文下注解要求掌握的重点词句；让学生做练习前先看这些词句，看能否准确翻译。2009年XX各市语文中考试卷文言文阅读：XX市?陈涉世家?、?不计人过?P2XX市?三峡?、?与X元思书?P6XX、XX市?湖心亭看雪?、?水调歌头?P9、P10XX市?公输?、?龙门子凝道记?P12、P13贺州市?小石潭记?P16XXXX市?期行?P19贵港市?愚公移山?、?蜀之鄙有二僧?P23

(3)学生在做精选的练习前，特别要求学生复习好课本内文言文，可用一节课前20分钟让学生自己看，读和写，边读边简单写重点或难记的内容；10分钟让学生自己互动检查：左边同学合上课本，右边同学翻开?文言文全解?问，一问一答，或以前后两桌为一小组检查，5分钟后交换检查，最后的10——8分钟让学生根据刚刚检查后的情况，总结缺乏之处，再用8分钟来复习缺乏之处。我在复习时发现。这样做的前提是教师记得每一节都要定好复习的范围，不能过大，也没能过小。下一节课前用3分钟的时间来提问三、四个学生关于上一节课复习内容的问题。注意要灵活运行，如发现学生同桌的都是高手，课外看书时间多，对内容比拟熟悉，可以不让他们一定要看20分钟，他们可用15分钟……，就可以直接互动检查，反应后再进展针对缺乏之处复习，相反，成绩差的一桌，可以延长复习时间到30分钟，但一定要留些时间进展互动检查。针对文言文中的名句，除了学生互动检查外，我常常找个时间到班亲自听写，一般一册听写15——20句，批改可让成绩好的七、八个学生当堂改，几分钟后就可得出成绩，第一遍复习听写的15句对了11句，20句对了16句，我算他们过关，不过关的同学一天后再找个时间让值周班干再听写，内容不一定是这前面听写过的这十五句、二十句了，批改听写的内容，严格按中考默写的评分标准来改，只要句中有错字的，该小句不得分。

四、现代文阅读〔一〕说明文阅读1、说明对象事物说明文一般标题就是；事理说明文找准开头结尾的总结句。2、说明对象的特征①看题目②在首段中③抓关键词句：中心句、连词，如“首先〞、“其次〞、“还〞、“此外〞……3、说明方法及其作用①举例子：具体真切地说明了事物……特点。②分类别：条理清楚地说明了事物的……特点，对事物特征分门别类加以说明，使说明更有条理性。③打比方：生动形象地说明该事物的……特点，增强了文章的趣味性。④列数字：具体而准确地说明该事物的……特点，使说明更有说服力。⑤作比拟：突出强调了被说明对象的……特点。⑥下定义：用简明科学的语言对说明对象加以提醒，从而更科学、更本质、更概括地提醒事物的特征。⑦作诠释：对事物的特征加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑧列图表：直观形象地说明了事物的……特点。⑨引用法〔引用资料〕：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，在文章开关还起到引出说明对象的作用。⑩摹状貌：对事物的特征加以形象化的描绘，使说明更具体生动形象。掌握答题格式：本文使用了XXX的说明顺序对XXX加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。

5、说明语言①加点字的作用答题格式：准确〔生动形象〕地说明了事物XXX的特征〔事理〕。②词语替换答题格式：不可以+原词的意思或内容+所换词语的意思或内容+换了之后意思有何改变，与实际不符合等。③词语删去答题格式：表态〔删/不能删〕+词意〔定性〕+删后意+表达说明文语言的准确性、科学性、严密性。A、表态：可以删还是不能删〔后面用分号；隔开〕B、词意〔定性〕：“比拟〞、“几乎〞、“相当〞等词表程序修辞。C、删后意：假设删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。D、XXX词表达了语言的准确性、周密性、科学性……。④指示代词的含义“这件事〞、“这些条件〞、“这种现象〞、“同样道理〞、“综上所述〞一般答案就是这些词前面的内容，找最近的一句话。

6、文段作用文段构造方面的作用：〔在开头〕统领全文，为下文作铺垫；(在文中)承上启下；〔在结尾〕总结全文，升华主题〔点明中心〕照应开头〔照应题目〕文段内容方面的作用：本段〔句子〕运用了XXX修辞手法〔表现手法〕，生动形象地写出了XXXX，表达了〔表现〕XXXX。7、中心句：①开头②结尾③文段中④自己概括

〔二〕议论文阅读1、分清论点、论据、论证之间的关系2、论证方法①举例论证：通过列举确凿、充分、有代表性的XXX事例来证明作者XXX的观点，增强文章的说服力。②道理论证：作者通过具有权威性的言论证明了自己的XXX论点，使论证更有力、更具有权威性。③比喻论证：作者通过运用生动形象的比喻来证明自己的XXX观点，深入浅出地把原来难以理解的XXX讲得通俗形象，容易被人承受。④比照论证：作者通过对XXX与XXX两个方面的比拟，突出了XXX，使正确的观点更容易被读者承受。

3、论证方式：立论和驳论，其中驳论可以驳论点、驳论据、驳论证。4、中心论点：①标题②开头③结尾④文段中⑤自己概括5、语言特点从逻辑的角度，分析其用词的准确、严密。从说理的角度分析其表达的概括性和简洁性。从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。

〔1〕加点词语有什么作用？语境中的含义〔表层〕+词对表达中心或说明观点的作用〔深层〕〔2〕词语顺序是否可以颠倒？①解释词语的含义。②说明词间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

论据可分为事实论据和道理论据；议论文的构造常见的有：总分总、总分、分总，分的局部常有并列式、递进式。

〔三〕记叙文、散文、小说阅读散文的特点：形散而神不散〔形散神聚〕小说三要素：人物形象、故事情节、环境小说故事情节一般分为开端、开展、高潮、结局四个局部。环境

社会环境：交代故事发生的时代背景。自然环境：为了衬托出XXX人物的XXX形象而渲染的XXX气氛，给情节开展提供背景和场所。表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论表现手法：象征、比照、衬托、设置悬念、前后照应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托〔正衬、反衬〕记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙描写方法：语言、动作、神态、心理、外貌说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

修辞手法：比喻：用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物进展讲解，使XXX生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，帮助人深入理解。拟人：使具体事物人格化，语言生动形象。夸X：提醒事物本质，衬托气氛，加强感染力，引起联想效果。排比：增强语言气势，加强表达效果。对偶：整齐匀称，节奏感强，有音乐美感，高度概括，易于记忆。反复：加强气势，强调、突出主题。在诗文中起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用，使诗文格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。设问：引起注意，启发读者思考；有助于层次清楚，构造紧凑；突出某些内容。反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中气势和说服力。比照：两个方面相比，突出某物XXX。

(1)句子含义：修辞手法+写