平坝县第四中学七年级生物下册3.4.1尿的形成和排出导学案无答案新版版5

尿的形成和排出学目标1。2出。3。4。重：。2。自导】：阅读材6页题1、观察肾脏本6图3.4—1完成下题：个皮质 囊脏 ：质位管肾盂功能成 所管胱 胱用道2是 。3由 和。4动脉（ ） 小（ ） 肾小管细网 脉5.阅材67—8页内容及图3.43，：液成（1经 除 和大的 血浆一部分 、 、_______和过过到_________成。（2）肾管吸作原流小时分的部的分收剩成。阅读材9页内容图3.4-4完成下列题(二）尿液的出1盂 ____2尿体的

_____ 尿道 。。②内 和 的维持___的。作】1？2、观入小和球动管大样？一种构功有么系？3？1探结论__________________________。讲】的成探过程：材8图3.-对血原、的分量分并论：⑴、血液流经肾小可？流的部收？探结论_________________________分提】：.（）A脉B入球为小脉C脉D出小脉2（）A、小囊 小球C、管D、体.正常（ ）.糖.酸C尿素D.胞.正常人的原尿与血浆相比，原尿中一定没有（ ）.盐B.素C.葡糖D.质.下列物质中，能被肾小管全部重吸收的是（ ）.水 B盐 C萄糖 D.素.程的 和 。拓思考：1、在查病尿时现多红，果肾病可肾哪部位发了？2？3？2第四节单细胞生物体概析《生物学课程标准》（2011年版）中“单细胞生物”部分重要概念是：“单细胞生物体是身体由一个细胞构成，全部生命活动在一个细胞内完成的生物。”学会观察是学生初中阶段要具备的基本生物素养，本节课通过学生制作草履虫临时装片并对草履虫的形态和运动进行观察，结合视频资料，使学生充分理解虽然单细胞生物的身体仅由一个细胞构成，但是作为一个生活在水中的生物个体其全部的生命活动都是在这个细胞内完成的，通过分析也让学生形成了结构和功能相适应的生物学观点，也为今析础。教析本节课是继“多细胞生物体”学习之后，在学生理解的生物体的结构层次的基础上，通过观察、识记和探究活动，使学生认识了草履虫的形态，了解了草履虫的生命活动是如何完成的，从而充分理解单细胞生物体的全部生命活动是在一个细胞内完成的生物。通过探究竟的提示让学生掌握制作临时装片的方法，通过观察进一步熟练使用显微镜，通过技能卡的提示尝试对草履虫的趋性进行合作探究，制作装片、使用显微镜观察和学会探究三种初中阶段要形成的三种能力都在本节课中有所涉及，对学生对老师的要求都很高。学析根据七年级学生的心理和思维特点，采用观察身边公园中水样引入草履虫，激发学生的好奇心和探究欲望，通过显微镜对水样中的草履虫进行观察，发现了奇妙微观世界中的生物体，进一步了解它们的兴致也更加高涨了。同时由于本节课的合作探究环节颇多，所以学生在合作中不断激发出思维的火花，使课堂更加生动有趣，热力四射。设念新课程标准注重从学生的身边生活出发，创设情境，引导学生学会观察、思考，积极主动地进行自主学习，通过探究发现生物体的特征与生活环境的适应规律，本课正是以此理念为指导，通过实验、观察、探究等活动对单细胞生物体的概念充分理3极度。教标）性：1、认识草履。2。3。）性：。）性：1。2。教难：）：结。2在。（二）：。2。、过：学节 师动请同学们在显微镜下观察平安园中生。根据同学的描述引入草履虫，再通过视频观察其形态和手察 运动。步识 教师总结草履虫的形态和运动特点，进一步提出问题：草履虫虽然由一个细胞构成，但是它是一个生物体，它能进行哪

生动学生描述看到的生物特点。再通过观看视频资料初步认识草履虫的形态运动。

计图从学生身边环境中的水样入手，激发学生探究的兴趣。使学生对草履虫的形态和运动特点形成初认。生活呢？4通过观看动画请同学们认真观察草履虫的取食消化和排出食物残渣的动画视频。对学生描述进行规范，引导学态察 生认识模式图中和取食消化排入识 出残渣的相关结构，并理解该和理。结构和功能相适应是一个生物学的基本观点，大家可以利用点生。

请同学对看到的生命视频使学生深活动过行。入认识了草履理解该动画中相关结虫的生命活构功能。 动。填写学案中学生活动形成结构和功2：和取食消化排出能是相适应的残渣的有关结构名生物学观点，称。 通过交流表达提高学生对现象的加工整合以及分析的能力。主习体识

草履虫除了这些结构以外还有没有其他结构，请大家参看书中37页225草履虫结构模式图将学案中的结构补充完整。想一想这些结构和哪些生命活动有关？找到和该结构有的应能。下面我们一起观看排水、运动和呼吸视频，深入认识草履虫命。教师提炼：草履虫是一个细胞构成的，全部生命活动都在一细内成。

学生汇报自主学习的成果。

通过学生自主学习对草履虫的结构以及相应功能有了整体的认识。进一步深刻理解结构和功能的适关系。教师引导学生理解草履虫具有单细胞生物同。5以上我们学到的是草履虫内部的生命活动，那么它对外界的刺激有没有反应呢？下面我们

学生小组交流讨论展成。通过完成探究一起对这个问题进行探究。请 内容让学生再同学们以合作小组的形式展开 次体验探究的探究并完成学案中学生活动三 基本环节，初起究 内。 生答题： 步学会提问、刚才同学们都对草履虫的反应进行了预测，下面我们就通过。

盐粒对生害假设和得出结牛肉汁对它的生存有论。利。 同时理解生物为什么草履虫对盐粒和牛肉汁 对刺激的反应出的？ 是为了更好地教师总结：草履虫对外界的反 适应环境。应是趋向有利刺激，躲避有害刺激识顾结成

提问：通过刚才的学习你对草履虫有了怎样的了解？像草履虫这样身体由一个细胞构成，所有生命活动在一个细胞内完成的生物还有很多，它

学生思考本节课所学知识。

由草履虫引出单细胞生物的概念。们都属于单细胞生物。感知理解身边下面我们来认识几种和我们生感知理解身边的单细的单细胞生物单细胞生物识展

。单细胞生物是一个庞大的家族，介绍对人类有利和有害的

胞生物和人类的关和人类的关系。 系。对单细胞生物几种。 形成整体认识。起手作型

我为大家带来了我校学生制作 激发学生的动的草履虫模型，我们都是利用 手创作的激身边容易找到的材料和用具完 情，培养学生6成这个作品的，希望同学们也 课下延展学习能充分发挥你们的聪明才智试 生物学的习着自己制作一个模型，相信一 惯。加和。将使用显微镜观察环境的能力应用到现实生活中。激发学生对现实生活中生物存在的探究热情，利用通过今天学到的观察方 形成细心观察下践 法，我们可以在的民心河、自 了解身边事物识用 来水、纯净水中采集水样进行 的学习习惯，。 培养学生在生活中发现问题、分析问题、找到事物之间本质联系，从而顺利地解决问题的能力。7激素调节习】1素；2．学会举例说明人体激素参与生命活动节、】.素习】境入科学家做了这样一个实验：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育成蛙。科学家在饲养缸内的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙了。在饲养正常的蝌蚪中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙了，但蛙只有苍蝇一般大小。由此可见，甲状腺激素对人体生长发育具有调节作用。人体内多种激素，它们都具有调节作用，但功能各不相同。这节课我们就来了解奇妙的激素调节。习1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的 ，直接进入腺体内的毛细血管，并随着 。2.人体内的 含量 ，作用 。对生长发育和生殖等生命活着节。. 。4.有些地区的土壤、饮水和食物中缺少 ，而 是甲状腺激素的重要成人有 。助学一学生读P96-7页，人内及能活动二生读P9：1？2？8四、归纳总结反测1接A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足 .侏症B.幼年时期垂体分泌生长激素不足 亢.少 症.多 病.长多 .巨症.分().腺.腺.腺.体.有().症.症.病.症.分().腺.腺.体.腺.在是().止B.生长发育迅速C.食欲不振，行动迟缓D.食欲旺盛，身体消瘦6．将下列腺体和属连来.垂体.胰岛.汗腺 a泌腺9D.腺.腺.腺 b泌腺.肝脏H.泪腺巩习.是 （ ）.症.症.肿.如果胰岛素分泌不足会患坏血病.是 （ ）.原 .促进解.解 .降低量.下列四组疾病中，因缺乏激素而引起的一组是（ ）.症.病

.夜病.白症.？ （ ）.巨人症和糖病.侏儒症和夜症

.呆小症和佝病.病5.某科学家曾做了如下实验：在饲养正常的蝌蚪的水中放入某种激素，发现蝌蚪提前发育成蛙，但苍由的是 （ ）.素.生素C.素.素.是 （ ）.素 .素.甲状素 D激素6.当是（ ）10.素.素C.素 .甲素级 生物案：节激调节第二时课1级： ： ：习】举例说明人体生命统。、】系习】情入，险。自习回顾上节课所学知识并阅读教材P99-100页。1.人体内有一类没有____的腺体，们泌直接进入_______内的毛细血管里，随着__________输送到全身各处，因此，这类腺体叫做__________，它们构成了人体的11_________。2.生长激素是由__________分泌的，幼年时分泌不足就会得__________；幼年时分泌过多就会得________。胰岛素是由_________分泌的，它的功能是____________________，分泌不足会得__________；甲状腺激素是由__________分泌的，_________是合成甲状腺激素的原料，如果食物中缺少，就容易得___。3.人体的生命活动到_______受______。.人体内的_________含量_________，作用_________,对生长发育和生殖等生命活动起着重要节。.人的 到 影。课学活动一调有？二总节调系归结调主激。反测.调叙（）A、葵花朵朵像太阳属于反射B病B射甲要分. 进第的（）A、肾上腺B胰素性素D、生素.有7厘在（ ）.足.足.足12D.足AB两患者都为成年人。A患________，是由于_________________引起的。B患________，是由于______________引A和B两个患者的相是_____。(2)某人脖子肿大，呼吸困难，劳动心跳加快。症状上看，人可能患_____________。病是____________。六、生物奥秘你说科学实验中，为了探究胰岛的功能，科学家切除了一只狗的胰腺，结果发现，这只狗排出尿液常会你？巩习册13宁河镇中学七年级生物学科导学案课题：第四单元第六章第三节神经调节的基本方式第一课时课型：新授课主备：张晓丽 审核： 时间2018.1姓名 级 号标】1；2；【学习重、难】1；】入；婴儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿；有的人看电影，心情随着剧情的变化而变化；气管内有异物会什？反。习1.神经调节是通过_________来完成的，神经调节的基本方式是__________，是指人体通过_________界_____种_____生______。.参与反射的神经结构是_________，它由__________、________、____、_______和_______。3.缩手反射、眨眼膝跳反射等都是__________反射，都是人生来就有的反射，受_________的控制；人通过长期生活经验的积累，还能形成_______反射，如人们听到铃声就会走进教室，它的控制中枢是___。4.人体通各种______或____反来节身命动从能体外刺激的。.人_____。学14学任务一读P91页每两位同学一组，两人轮换进行实验。讨论：小一就渐？学任务二以小组为单位：受么？总结反正.?（ ）.回.液

B.下课铃一响就冲出教室D.梅液2.体检时，医生常用小槌敲打膝盖下部的韧带，会使小腿前伸，被检者的这种行为受哪部分控制？（ ）A.干 .髓 C.脑 .脑.础()A脑.弧.神经织.元.（ ）.完成反⑤B.枢.成 .乙成.在的（ ）A、传入神经B、效应器 C、感受器D、神经中 C 枢据。 D4.该反射叩击的部中A所则A表示构 EA

B15，该反射的效应器是［］ 。中B是，是

，B所表是。如果D受损，射

。如果D受损射 (否)否测者 ()到。巩习册学级生物学科导学案课题：第四单元第六章第三节神经调节的基本方式第一课时课型：新授课主备：张晓丽 审核：姓名 级

时间：2018.1号标】1；2．会举例说出反射包括简单的反射和复。】描的；情入你刚开始学习骑自行车时，总是东倒西歪，身体似乎总和大脑闹别扭，经过经过多次练习才能掌握平衡。又如刚出生的婴儿就会吮吸母乳，无论是简单反射还是复杂反射，都是靠神经系统来调节的信能。自习.反构─ 来完。2.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较 、人生来就有的反射。人通活形成 。.种 或 的刺激作出适当的反应。以料：.刚；.；.脊出象。.新于 于 。b.胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于