习作指导：猜猜他是谁(三年级上册精编版)课件

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猜猜卡通人物

同学们，这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求同学们读一读老师给出的一些卡通人物的信息，然后猜一猜是我们熟悉的哪位卡通人物。猜猜卡通人物

他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心，浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。猜猜他是谁他身穿

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猜猜他是谁只见他黑脸短毛，长

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他浓眉大眼，下巴上还长着一缕络腮胡，脖子上挂着一串大佛珠，肩上挑着一个担子，一副老实憨厚的模样。猜猜他是谁

他全身灰色，脸上有一双贼溜溜的眼睛，一条长长的伤疤从眼角一直延伸到嘴边，大大的嘴巴里露出缺了一块的牙。不知为什么他的左耳也缺了一块。一年四季，他总是戴着一顶有黄色补丁的帽子和一条黄色围巾。他是青青草原上最聪明却又是最倒霉的一只狼，经常说的一句话就是：“我一定会回来的！”猜猜他是谁他全身灰色，脸上有

他从小就喜欢画画，可是，他穷得连一支笔也买不起。到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着画飞鸟。到河边割草时，就用草根蘸着河水，在石头上学着描游鱼。猜猜他是谁他从小就喜欢画画，

通过刚才的游戏，同学总结一下，要想让大家猜出这个人是谁，应该选择什么样的人物来写呢？选择的人物应该是大家熟悉的，还要有与众不同之处！要想让大家猜出这个人是谁，应该抓住人物的哪些特点来写呢？或者说我们可以从那些方面介绍一个人？通过刚才的游戏，同学总

外貌——高矮胖瘦、穿衣打扮……抓特点语言——语气、语速、口头禅……性格——活泼、安静、冲动、拘谨……事迹——结合性格、品质、爱好等来说……爱好——结合具体事迹来说……外貌——高矮胖瘦、穿衣猜猜我的同学要抓住这个同学让你印象深刻的地方，展开描述，最好能抓住他与别人不同的特点。选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段话来形容一下他。但不能在讲述中出现他的名字。可以形容他的外形，也可以着重讲他的性格或兴趣爱好，还可以借助某件具体的事例突出他的某个特点。

猜猜我的同学要抓住这个同学让你印象深刻的地方，展开描述，最好

她的个子不高，总是坐在前排。乌黑的短发上系着红色的蝴蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智慧的光芒。她爱发言，回答问题时声音又响亮又干脆。她的个子不高，总是

他特别会讲笑话，常常惹得大家笑到肚子痛！他特别会讲笑话，常

他是个很有爱心的人，平时总是让着我们女孩子，也经常帮助别人。有一次，我打水擦玻璃，水桶太沉，还是他帮我拎到教室的。他是个很有爱心的人

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习作内容

本次写作题目是“猜猜他是谁”，选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。习作内容本次写审题明确习作要求字数格式人物特点描写对象≥250字开头空两格外貌、兴趣、性格、品质……同学、自己

审题明确习作要求字数格式人物特点描写对象≥250字开头空两格

眼睛头发嘴巴脸大大的水灵灵的水汪汪的明亮的炯炯有神的小小的眯成一条缝的又黑又直乱七八糟又长又直小巧的灵巧的红润的撅得高高的圆圆的小小的巴掌大的胖嘟嘟的红彤彤的描写外貌的词语眼睛头发嘴巴脸大大的

好词好句：虎头虎脑眉清目秀白净柔嫩目光炯炯浓眉大眼我的眼睛大大的，就像两颗水晶葡萄。红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。好词好句：

开头示例她是一个平平凡凡的女孩，高高的个子，苗条的身材……外貌描写式开头开头示例她是一个平

他是一个爱哭的小男孩，因为画画不成会哭，因为打不好羽毛球会哭，因为被老师点名批评了，眼圈马上泛红，眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。但是他也爱笑。只要别人说个笑话，他就会笑得喘不过气儿来……总说特点式开头开头示例他是一个爱哭的小男

“都快放学啦，你赶紧把课堂作业写完！”“我说过多少次了，这道题不是这么计算的，你再看我做一次。现在你擦掉，重新写一遍。”作为小组长的她，对工作非常负责……语言描写式开头开头示例“都快放学啦，你赶

告诉你这么多，你能猜到他是谁了吧！互动式结尾结尾示例告诉你这么多，你能

这就是她，一个表面看起来很凶，但内心很善良的孩子。你们猜猜，她是谁？结尾示例总结特点式结尾这就是她，一个表面

关于他的事迹，我就是写上三天三夜也写不完。都这么明显啦，你还没猜到啊？结尾示例夸张式结尾关于他的事迹，我就范文欣赏题目居中段前要空两格———————————————————抓住重点—————————突出人物特点具体事例范文欣赏题目居中段前要空两格————————————————范文欣赏主要爱好小外号问句结尾，引起思考————————范文欣赏主要爱好小外号问句结尾，引起思考————————欣赏范文猜猜他是谁

他是个热情大方的人。有一次，我忘记带图画本了，正发愁呢！恰好他有两个图画本。他说：“别着急了，我有两个图画本，借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦三尺高。

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我有一个朋友。他的头发乌黑发亮，像瀑布。他的眼睛像两个黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一个滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意思啊！

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我的朋友最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战，他都会把对方打得落花流水。有一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我没有看见。最后，我还是输了，我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！这就是我的朋友，你猜猜他是谁？

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“哎呀，哎呀，我不去了，我不去了，你就饶了我吧！”你听，他又在投降了，完全没了刚才神气的样子。①我不得不用绝招——告诉老师，给他扣分来对付他。他可是最怕我这一招，只要我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大叫，就像火星撞地球一样。②

①直接引用人物的原话来开篇，引人注目。②采用比喻描写他的激动，可见他很淘气。范文点评猜猜他是谁①直接引用人物的原话来开篇，引人注目。②采用比喻描

别看他个子小，心眼可不少。③这就是所谓的“人小鬼大难招架”吧。老师让我们思考问题，他却不知道和同桌在桌子底下偷偷地干什么。我用脚踹了他一下，他就学着我的样子假装思考问题。我正在写题目的答案，他就拿眼睛偷偷地瞟了我一下，赶紧写在自己的本子上，写完后又和同桌开始讲话。④我想看看他到底写了什么，于是伸长脖子去看，结果却被老师发现，挨了顿批。他在底下偷偷地笑，真气人！⑤

③本段中心句，引出下文的具体事例。④动作描写细腻，生动地展现了他耍小聪明的模样。⑤事情发展出人意料，让人又好气又好笑。别看他个子小，心眼可不少。③这就是所谓的“人小鬼大难

有一次课堂上，老师说如果谁答对了题目就加分。大家积极举手，一会儿工夫就有几个都加分了。他很羡慕，也高高举手。老师叫他的名字，让他回答绿豆种子发芽过程需不需要阳光，他站起来支支吾吾说不清楚，老师说他滥竽充数，倒扣一分，全班哄堂大笑！⑥他就是我们班的“开心果”，既搞笑也爱耍小聪明，给我们带来了无数的欢笑。⑦⑥“高高举手”却“支支吾吾”说不清楚答案，反被倒扣一分，怎能不让大家哄笑？⑦总结全文，概括人物形象，语言精练。有一次课堂上，老师说如果谁答对了题目就加分。大家积极

这篇文章主要通过具体事例来表现人物性格。用上课不认真思考，偷瞟“我”的答案来表现主人公“耍小聪明”的一面；用不知道答案也想加分来表现主人公“搞笑”的一面。这样的描写活化出了一个淘气、机灵的小男孩形象。本文用主人公的语言开篇，先声夺人，非常新颖。

这篇文章主要通过具体事例来表现人物性格。用上课不认真习作范文猜猜他是谁他天生有着一副喜剧演员的“酷样儿”：胖墩墩的身材，圆嘟嘟的脸蛋，笑起来眼睛眯成一条缝，走起路来摇摇摆摆，就像南极帝企鹅。①①抓住他的外貌特征——“酷样儿”进行描写，比喻句生动形象。习作范文猜猜他是谁①抓住他的外貌特征——“酷样儿”进行描写，

有一次，我笑他长得太胖了，他一拍胸脯不屑一顾地说：“你看过电视里做‘旺仔牛奶’广告的小胖墩儿吗？要不了多久，咱就上电视啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，做个影视歌‘三栖’明星。那时候，你要签名，我一定看在老同学的面子上大大地优先！”②大家现在一定猜到他是谁了吧？③②语言描写幽默风趣，突出了他的特点。③结尾点题。有一次，我笑他长得太胖了，他一拍胸脯不屑一顾地说：“点评：

本文从语言、外貌两方面描写了班上的这位“搞笑专家”，其中对语言进行了重点描写。他无论是长相还是说话都那么活泼、俏皮，真不愧是一位“喜剧演员”啊！

点评：

范文欣赏

他眼睛很小，笑起来眯成一条缝。额头上有一块红色胎记，看起来虎头虎脑的。

“哎呀，我的笔去哪了？我明明记得我昨天写完了放在文具盒里了啊......”瞧，他的老毛病又犯了。我走到他身边，对着他无奈的摇摇头，并把他的书包拿出来，果然在一堆卷角的书里面找到了那支可怜兮兮的笔。他就是我最好的伙伴，也是我印象最深的人。开篇引出外貌，缩小范围

概括写人物性格，突出了其马虎的特点~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~范文欣赏他眼睛很小，笑起来眯成一条缝。额头上有一块习作范例他有一双不大不小的眼睛,可他的脸实在是太胖了,一笑眼睛就眯成了一条缝。他的鼻梁有点扁，鼻孔粗得像烟囱，有张能吃的小嘴，把整个