高二年级生物必修三考点总结

千里之行，始于足下。你若盛开，蝴蝶自来。第第2页/共2页精品文档推荐高二年级生物必修三考点总结我为各位同学整理了《高二年级生物必修三考点总结》，期望对你的学习有所帮忙！

1.高二年级生物必修三考点总结篇一

(1)性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。

(2)相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。

(3)在具有相对性状的亲本的杂交试验中，杂种一代(F1)表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。

(4)性状分别是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

(5)杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉

(6)自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)

(7)测交——用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。

(8)表现型——生物个体表现出来的性状。

(9)基因型——与表现型有关的基因组成。

(10)等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，掌握相对性状的基因。

非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。

(11)基因——具有遗传效应的DN_断，在染色体上呈线性排列。

2.高二年级生物必修三考点总结篇二

生态系统的结构

（1）成分：

非生物成分：无机盐、阳光、热能、水、空气等

生产者：自养生物，主要是绿色植物（最基本、最关键的的成分），还有一些化能合成细菌和光合细菌绿色植物通过光合作用将无机物合成有机物

生物成分消费者：主要是各种动物

分解者：主要某腐生细菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生动物。它们能分解动植物遗体、粪便等，最终将有机物分解为无机物。

（2）养分结构：食物链、食物网

同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的养分级。植物（生产者）总是第一养分级；植食性动物（即一级/初级消费者）为其次养分级；肉食性动物和杂食性动物所处的养分级不是一成不变的，如猫头鹰捕食鼠时，则处于第三养分级；当猫头鹰捕食吃虫的小鸟时，则处于第四养分级。

3.高二年级生物必修三考点总结篇三

糖类化学通式：(CH2O)n(水解后的组成单位：葡萄糖(C6H12O6)

1、作用：生命活动的主要能源，组成生物体结构的基本原料

2、分类

A、单糖：葡萄糖(糖中的主要能源物质)、果糖、核糖(5碳糖)

B、双糖：(两份单糖脱水缩合而成)蔗糖、麦芽糖--植物;乳糖--动物

C、多糖：淀粉(植物内糖的储存形式，人类糖的主要来源)

纤维素(植物细胞壁的主要成分)

糖原(动物体内糖的储存形式)肝糖原(与血糖保持动态平衡)

3、多糖+脂质=糖脂

多糖+蛋白质=糖蛋白

4.高二年级生物必修三考点总结篇四

一、生长素的发觉：

1、胚芽鞘：尖端产生生长素，在胚芽鞘的基部起作用;

2、感光部位是胚芽鞘尖端;

3、琼脂块有汲取、运输生长素的作用;

4、生长素的成分是吲哚乙酸;

5、向光性的缘由：由于生长素分布不匀称造成的，单侧光照耀后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不匀称从而造成向光弯曲。

二、生长素的合成：幼嫩的芽、叶、发育的种子(色氨酸→生长素)

运输：只能从形态学上端到形态学下端，又称极性运输;

运输方式：主动运输

分布：各器官都有分布，但相对集中的分布在生长素旺盛部位。

三、生长素的生理作用：

1、生长素是不直接参加细胞代谢而是给细胞传达一种调整代谢的信息;

2、作用：

a、促进细胞的生长;(伸长)

b、促进果实的发育(培育无籽番茄);

c、促进扦插的枝条生根;

d、防止果实和叶片的脱落;

3、特点具有两重性：

高浓度促进生长，低浓度抑制生长;既可促进生长也可抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽，既能防止落花落果也能疏花疏果。

生长素发挥的作用与浓度、植物细胞的成熟状况和器官的种类(根〈芽〈茎)。

5.高二年级生物必修三考点总结篇五

生长素的生理作用：

生长素对植物生长调整作用具有两重性，一般，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长（浓度的凹凸以各器官的最适生长素浓度为标准）。

同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为：根、芽、茎

生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有