中铝广西分公司运营转型综合支持组课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思中铝广西分公司运营转型综合支持组中铝广西分公司运营转型综合支持组6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思中铝广西分公司运营转型综合支持组中国铝业广西分公司运营转型综合支持组诊断报告2011年10月么山国铝业厂西分公司CHALCOCHALCOGUANGXIBRANCH目录■要点■综合支持组开展运营转型简介■理念能力模块■人力资源模块■生产管理模块■检修流程模块·营销管理模块■财务管理模块■物流管理模块■供应链管理模块随着新课改的不断深入，各种新的教学模式和教育理念不断涌出，对传统的教学模式产生了极大的冲击，面对这种情况数学教学改革势在必行，本人就数学教学改革方面弹以下自己的浅显认识。一、教师要改变在教学过程中的角色新课改明确提出教师要完成以下几种角色的转变：由知识的传授者转变为学生学习的促进者；由学生学习的指导者转变为引导者；由学生的管理者转变为学生进步的促进者。教师要在实际教学过程中真正实践这三种角色，破除陈规旧俗，主动放下高高在上的姿态，接近和了解学生，进行相关问题的沟通和交流，拉近与学生的距离，建立和谐的人际关系；要在实践教学过程中帮助他们制定合适的学习目标，指导他们形成良好的学习习惯，掌握学习策略。为学生创设良好的学习环境，激发学习动机和兴趣。与学生之间分享自己的感情和想法；鼓励学生积极的进行思考和探究，主动提问和实践，对他们进行正确引导，做学生情感上的朋友，学习上的合作者。在备课时，教师要结合学生的知识水平，设计适合学生快速接受的知识和技能，鼓励他们培养自我思考与自我决定的能力重视学生个人创造性的培育。二、开展趣味性教学提升学生学习兴趣数学是一门有着抽象性、精确性和应用广泛性特点的学科，它的学习相比其他学科来说要求更加严谨、准确。因此趣味性教学的引入就显得十分必要。我国伟大的教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。实际上指兴趣是最好的老师。趣味数学的引入可以活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣，极大的提高课堂教学效率。我们可以在教学中引入诸如数学发展史，数学家的成长故事，各种定理的来源以及各种数学典故等等辅助内容已达到增强趣味性，提升学生学习兴趣的目的。以讲授“勾股定理”和逆定理为例，学生在初步学习时会感到记忆容易运用难。这个时候我们可以向同学们介绍《周裨算经》，引入其中关于勾股定理的相关描述，加深理解，然后再列举和解答《九章算术》中运用勾股定理的实际问题，使学生从古人的故事中既学习到刻苦钻研的学习态度又增加了民族自豪感，在克服学习困难的同时提升学习兴趣，起到良好的学习效果。三、多种评价方式相结合进行全面客观的评价教学评价是教学活动不可缺少的一个环节，它从整体上调节、控制着教学活动的进行。它可以起到检验教学效果，诊断教学问题，提供反馈信息，引导教学方向，调控教学进程，保证教学活动朝着预定目标前进并最终达到该目标。为此我们要高度重视教学评价，要不断完善评价体系，采取多种方式对学生学习进行全面、客观的评价。下面我就从考试设计和作业分析方面谈一下自己在改进教学评价的做法。1.考试设计。我坚持按照《标准》的基本要求进行题目设计，注意将现实生活问题引入考试训练，使学生在解答题目的同时锻炼自己利用所学知识解决实际问题的能力。除此之外，我还在题型设计方面进行了一些改进，增加探索类开放型题目的设计。这样就可以通过批阅学生的试卷，了解他们的思维过程和特点，进而做出合理的教学方法的改进。2.作业分析。预习作业方面，在开展小组学习的基础上，由课代表进行检查和统一汇报。书面作业要及时收集起来并进行登记。对于手工操作类作业，还需要对完成质量进行分类登记，对于完成质量比较高的学生要提出表扬，鼓励他们在其他方面的学习也要像这样努力认真。并将其作品在班上进行展示，让其他学生向他们学习。在对学生作业进行评价的时候要注意照顾不同学生的感受，要利用一切机会激发学生学习的信心，使他们感觉到自己被尊重和重视，进而在学习态度上出现明显的改善。对于那些平时学习成绩不好，作业不认真的学生，我们要在他们按要求完成时进行表扬，使他们意识到老师并没有忽略他们，他们跟其他学生一样能够学好，进而提升他们的学习积极性。作业的批改并不只在于批阅答案的正确与否，更重要的是从学生的作业中了解学生的听课情况以及思想态度，及时对学生在学习中出现的问题进行引导和解决。例如，我在一次批阅作业的时候发现有位学生没有按照当堂课所学知识做作业，而是用前一节课的方法解答，我经过询问才知道他当堂课没有认真听讲。于是我重新给他讲了一遍当堂课的内容，并要求他按照我的要求完成了作业。总之，在新课改的大环境下，为了更好的提高初中数学教学的质量和效果，完成教学目标和任务，需要我们数学老师在教学中不断研究创新，只有这样才能更好地实施新课改，提高数学教学的效果，全面提高学生们的综合素养。21世纪，是知识经济的世纪，也是创造的世纪。知识经济的本质和核心就是创新。教育肩负着提高全民族素质的重任，而中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的阶段，因此中学教育中创新思维和创新能力的培养显得尤为重要。那么，如何培养学生的创新能力呢？现就个人的一些认识和大家探讨：一、归还质疑权，培养学生的创新意识现代认识理论认为：思维通常是由问题情境产生的，而且以解决问题为目的。亚里士多德曾说过：“思维是从疑问与惊奇开始的。”所以，一节有实效的课，不是教师单纯向学生传授了多少知识，而是教师在课堂教学中从不同的角度提出问题，为学生创设问题情境，从而唤起学生的思维，让学生多提“为什么”，使学生进入问题探索者的角色，并通过解决学生的“为什么”引导学生真正参与到学习活动之中，从而达到掌握知识，训练思维能力的目的。传统教学中经常说“标准答案”，没有问题就是最好的教学；新课标则强调要给学生留下问题，没有给学生留下问题的课不是成功的课。以问题为主线的教学，是激发学生的问题意识，加深对问题的理解，帮助学生探寻解决问题方法的过程，特别是能帮助学生对问题的解决形成独立的见解。问题意识和问题能力是创新能力的基础。二、转换解释权，培养学生的创新能力在教学中，教师要转变角色，课堂上不再是大量灌输权威性的结论，而是作为一个咨询者、服务者和提问者，引导、组织学生去“猜想”、去“发现”、去“创造”，通过亲历实验过程，自己释疑，获得知识。这就需要教师通过对现有化学课本的改造和挖掘，依据一定的教学目的和任务巧妙设疑，激起学生质疑后，主张知识应“让学生自己找出来”，引导学生根据已学知识对问题进行大胆尝试、探索和讨论，自己释疑，教师通过一定的手段对学生的思维过程进行跟踪，并随时给予学生点拨和调整，最后逼近“再发现”的目标，然后再循环进入高层次的思维活动，实现知识创新，发展创新能力。例如：在讲授“一氧化碳还原氧化铜”的实验时，由于一氧化碳具有毒性和可燃性，实验中存在危险性，但为了加深学生对一氧化碳还原性的认识，教师逐步设疑：酒精灯的火焰分为几层？哪一层火焰温度最高？为什么外温度最高？学生思考后回答（外焰与空气或氧气接触充分，燃烧更充分）。我继续追问道：那内焰燃烧会生成什么呢？……学生由于好奇性和求知欲的激发，兴趣大增，讨论热烈，在此过程中逐步确立了一套“一氧化碳还原氧化铜”实验的改进方案：酒精灯的焰心处，酒精与空气接触不充分，发生不完全燃烧，我指导学生将铜丝在外焰部位加热一会儿后，趁热移至酒精灯的焰心处，观察铜丝表面的颜色变化。实验成功了，同学们学习的热情高度膨胀，必然会唤起了学生探索知识的热情，我不失时机地启发学生：这个实验对我们前面学习的“木炭还原氧化铜”的实验有何启发呢？教师设疑：这个实验可以如何改进呢？学生刚刚亲自完成实验，仍处在获得成功的兴奋中，思维异常活跃，必然会热情高涨的进行探究，学生分组讨论，在教师的指导下，又设了以下改进方法：用酒精灯加热已经炭化小木片上的氧化铜，通过生成红色的物质归纳得出生成金属铜。通过这样的创新实验，突破了学生的思维定势，不仅知识印象深刻，而且整个课堂充满了活力，学习的兴趣和创新的动力得到了充分的发展和培养。树立了学生解惑的自信心，实现了解释权的转换，培养了学生的创新能力。三、放手选择方法权，展现学生的创新能力生活是知识的源泉，而化学更是一门与人类生活紧密相关的科学。人的衣食住行等都离不开化学，人类文明的发展史，在某种程度上可看成是人们利用自然和改造自然的化学史。因此，在化学教学中，应积极联系生产生活实际和科学技术等方面的问题，激发学生的好奇心，调动学生学习的积极性。学生在学习知识或运用知识解决问题的过程中，方法通常不是唯一的，而是灵活多样的，特别是在解决实际生活中的一些化学问题，方法更是多样化，教师要放手选择方法权，不能强迫学生思维统一，而要多鼓励学生积极探索，设计各种方法，让学生在探索中去比较、分析、总结，从而获得新知。例如：我听过这样一节化学课：教师提出了一个问题：现在许多家庭里都安装有空调，在开启空调几分钟后便有冷凝水从排水管中滴答流出，这种现象大家熟视无睹，很少有人想到空调水与普通自来水有什么区别？能否将空调水利用起来呢？老师把问题留给了学生，让他们设法通过实验来说明。通过一段时间的讨论，学生拿出了不同的实验方案：⑴硬度的比较；⑵pH值的比较；⑶氯离子的比较。学生分组选择不同方案动手实验后得出结论：空调水类似蒸馏水，在普通中学化学实验室里可以代替蒸馏水配制一些溶液，而生活洗涤可以将其充分利用。这位老师把选择解决问题的方法权充分放手给学生，既解决了实际问题：为空调水的应用提供了思路和理论依据，又充分展现了学生的创新能力。但是，创新能力不是与生俱来的，需要靠我们通过创新教育来培养。而创新能力并不是一朝一夕就能形成的，不要忘记教育是慢的艺术，教育是学生成长的足迹，把追求的脚步放缓一些，把学习的权利还给学生，在每一节课、每一次实验探究中不断地向学生渗透创新思想，激发学生创新思维的火花，使学生始终处于积极思维、大胆猜想、主动实验、仔细观察、不断探索的情境中，把学习的主动权还给学生，让学生真正参与教学过程，成为课堂的主人。中国铝业广西分公司运营转型综合支持组诊断报告2011年10月么山国铝业厂西分公司CHALCOCHALCOGUANGXIBRANCH目录■要点■综合支持组开展运营转型简介■理念能力模块■人力资源模块■生产管理模块■检修流程模块·营销管理模块■财务管理模块■物流管理模块■供应链管理模块么m国铝西分公司要点(1/2)综合支持组组主要负责公司管理架构、理念行为及机关职能部室运营系统的运营转型工作。共分为八个模块,其中包括理念能力、人力资春微箱提的精矩理合个薇理行传断计里根连程行的南田■理念能力:对运营体系常用工具及模板、管理和能力培养常用工具及模板进行全员培训,制定统一的课件,制定出《运营转型团队工作制度》、《运营转型推进组织保障制度转型团队成员业绩考核制度》等九项制度。■人力资源:通过对人力资源管理流程现状的分析、以及深入生产现场对各个层级的人员进行问卷调查,共收集到156亲建议,涉及到23歌问题点,总结出在新酬并制定出有针对性的改善举措和下一步的工作计划。■生产管理:通过对公司生产组织、质量管理、工艺技术监督、生产计划和统管理工作等方面等方面现状进行分析,并深入生产一线进行访谈和问卷调查,共集各类意见和建议500余条,并分别进行了分类整理,对各个管理子流程存在的问■检修流桯:根据公司提岀的“在2010年基础上(检修厂费用9000万元,外委检修费用7283万元)利用3年时间达到外委检修项目和费用为零”的目标,针对“检业务流程”进行梳理,对检修流程析,并分别制定措,以达到推进自主维护,提髙专业检修水平和承接检修项目能力,逐步实现无外委检修项目发生、降低检修费用的目的资料来源:运营转型综合支持组·我们的目:最赚觀的铝业公司秉尽社会贵任的企业最让员工有幸福喜的会业么m国铝西分公司要点(2/2)■营销管理ε通过对营销流程的梳理和现状的分析,把废旧物资销售确定优先善的项目;把影响程度高难度相对大的氧化铝、氢氧化铝的直接销售作为中短期改善的项目,并制定出相应的■财务管理:通过对财务管理流程的梳理和分析,采用头脑风暴法和问卷调查等方法,并通过矩阵优先排序,确定了财务管理的痛点问题是成本利润的预测以及自用阳极和外销阳极的独立核算,并制定出相应改善举措,预期目标是成本利润预■物流管理:通过对物流管理流程的梳理,在找品发运率达到100%;通过对物资检验、检斤、入库、存储、出库等作业流程进行持续改进,实现入厂物资检验率100%;原料制样合格率达到预期目标;入库、出库差错率为零,帐物差异率为零,库存损耗率为零;原燃料取样、制样环节机械、自动化程度不断提高,样本不受人为因素影响。铁路行车组织不断优化,局车停时得到有效控制,停时费用不断下隐■供应链管理:通过对供应链相关的各个生产厂和部门的访谈以及现状的分析井一步验证了采购工三公司降低成本的重要性;同时业务流程上普遍存在的问题,并提出了改善举措。料来源:运转综合支持组·我们的目振:最赚钱的倡业公司秉尽社会贵任的会业最让员工有幸福喜的会业目录■要点■综合支持组开展运营型简介m理念能力模块■人力资源模块■生产管理模块■检修流程模块·营销管理模块■财务管理模块■物流管理模块■供应链管理模块么m国铝业西公司简介(1/4):综合支持组运营转型的诊断工作围绕着三大要素展开运营系统管理架构体资产和资源的醺置和优化以创造价值管理和优化企业人员和其他资源的正式结构、流程和系降低消耗提升优化并实施高效的降低物耗持续改善的架校与能力人们在工作场所作为个人和集体所表现的思考问题和行为举止的方式技能及作业水平培养和形成一大批既懂技术精益运营菖管理专家料来源:运转综合支持组·我们的目振:最赚钱的倡业公司秉尽社会贵任的会业最让员工有幸福喜的会业么m国铝业西公司简介(2/4):综合支持组组织机构组名称组长成员主要职责第小组刘勇…6规、协调解美它击以推的与程:管理制的按里和优化设计第一小组韦忠先首煜衡份英其检注块上果类2里题的长理优比设计唤责公司人力资原、安全环保模块业务制度的梳理和优化设计长飞少事生产,信息、原量、科研模块业务、管理联质、管朝摩的理优第四小组乃为田协调解决其它各团队提岀的与上述业务模块相关的问题。第五小组责公司财务、投资模块业务流程、管理职责、管理制阝魏宏扈爱红张桂霞唤责协调解決其它各团队提出的与上述业务模块相关的问理和优化设计;懂小组陈宁谢伦首张桂霞唤责运营转型宣传报轻道工作:“负责运营转型会议文件的形城资料整理小组李剑云蒋科进唤责运营转型团队资料整理、归档责与总部运营