2020人教部编版一年级语文下册第八单元课件

根据部编版教材整理

一年级语文下册

根据部编版教材整理一年级语文下册会写字bìng音序：B结构：半包围偏旁：疒笔画数：10组词：生病病人治病

造句：笔顺：叔叔生病住院了。

会写字bìng音序：B结构：半包围偏旁：疒笔画数：1yī音序：Y结构：半包围偏旁：笔画数：7组词：医生医院中医

造句：笔顺：他们家附近，新开了一家医院。

匚yī音序：Y结构：半包围偏旁：笔画数：7组词：医生医院bié音序：B结构：左右偏旁：笔画数：7组词：分别特别区别

造句：笔顺：妈妈炒的菜特别香。

刂bié音序：B结构：左右偏旁：笔画数：7组词：分别特别gàn音序：G结构：独体偏旁：笔画数：3组词：树干干部干活

造句：笔顺：其他人都下班了，就她还在办公室干活。

干gàn音序：G结构：独体偏旁：笔画数：3组词：树干干部qí音序：Q结构：上下偏旁：笔画数：8组词：惊奇奇怪好奇

造句：笔顺：大海里有很多奇怪的动植物。

大qí音序：Q结构：上下偏旁：笔画数：8组词：惊奇奇怪qī音序：Q结构：独体偏旁：笔画数：2组词：七个七年七上八下

造句：笔顺：妈妈给我讲了《白雪公主和七个小矮人》的故事。

一qī音序：Q结构：独体偏旁：笔画数：2组词：七个七年xīng音序：X结构：上下偏旁：笔画数：9组词：星空星星星光

造句：笔顺：日我喜欢在夏天的夜晚看天上的星星。

xīng音序：X结构：上下偏旁：笔画数：9组词：星空星2020人教部编版一年级语文下册第八单元课件2020人教部编版一年级语文下册第八单元课件2020人教部编版一年级语文下册第八单元课件2020人教部编版一年级语文下册第八单元课件1.认识“棉、娘”等13个生字和大字头这一偏旁，会写“病、医”等7个字。2.正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求语气，读好角色对话。3.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。学习目标1.认识“棉、娘”等13个生字和大字头这一偏学习目标初读课文听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读初读课文听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将我会认棉mián棉花娘niáng治zhì燕yàn别bié然rán姑娘治病燕子别人然后奇qí惊奇颗kē瓢piáo碧bì吐tǔ啦la颗粒瓢虫碧绿吐出好啦干gàn干活我会认棉mián棉花娘niáng治zhì燕yàn别bié我会写bìng造句叔叔生病住院了。结构组词生病病人治病笔顺半包围结构我会写bìng造句叔叔生病住院了。结构组词生病病人治病笔yī结构组词医生医院中医半包围结构造句他们家附近，新开了一家医院。笔顺yī结构组词医生医院中医半包围结构造句他们家附近，新开了bié结构组词分别特别区别左右结构造句妈妈炒的菜特别香。笔顺bié结构组词分别特别区别左右结构造句妈妈炒的菜特别香。gàn结构组词树干干部干活独体结构造句其他人都下班了，就她还在办公室干活。笔顺gàn结构组词树干干部干活独体结构造句其他人都下班了，就qí结构组词惊奇奇怪好奇上下结构造句大海里有很多奇怪的动植物。笔顺qí结构组词惊奇奇怪好奇上下结构造句大海里有很多奇怪的动qī结构组词七个七年七上八下独体结构造句妈妈给我讲了《白雪公主和七个小矮人》。笔顺qī结构组词七个七年七上八下独体结构造句妈妈给我讲了《白xīng结构组词星空星星星光上下结构造句我喜欢在夏天的夜晚看天上的星星。笔顺xīng结构组词星空星星星光上下结构造句我喜欢在夏天的夜“干”这个字有几种读音呢？干gāngàn（）（）干净树干多音字“干”这个字有几种读音呢？干gāngàn（）（我会认一认，放风筝娘燕然别颗碧奇棉我会认一认，放风筝娘燕然别颗碧奇棉一边读课文一边思考：整体感知1.棉花姑娘生病了，请了谁来帮忙呢？2.最后是谁治好了棉花姑娘的病？一边读课文一边思考：整体感知1.棉花姑娘生病了，请了谁来帮忙课文解读

棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊!棉花姑娘怎么啦？是什么造成棉花姑娘生病的？课文解读棉花姑娘生病了，叶子上有棉花姑娘怎么啦？是什

“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”“请你帮我捉害虫吧！”燕子飞来了“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮

“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟飞来了“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”“请你帮我捉害虫吧！”青蛙跳来了“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”“请你们是谁呀？我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。一群圆圆的小虫子飞来了你们是谁呀？我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！棉花姑娘的病是谁治好的呢？七星瓢虫不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了

1.七星瓢虫是蚜虫的天敌。

2.七星瓢虫平均每天能吃100

只左右的蚜虫。

3.七星瓢虫是棉花、花生等作物的卫士。知识锦囊1.七星瓢虫是蚜虫的天敌。2.七星瓢虫平均每棉花姑娘()，她请求（）、（）和（）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（）治好了她的病。生病了燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫主题概括棉花姑娘()，她请求（

棉花姑娘要召开大自然医生表彰大会，她会请哪些医生来呢？说说为什么请他们来。现在，我们已经到了表彰大会的现场，假如同学们就是医生们治过病的植物，现在请你们向医生表达感激之情吧。我是_____，我要感谢______，因为________。拓展延伸棉花姑娘要召开大自然医生表彰大会，她会请哪些医生来呢课后练习一、我会给生字组词语。星星空星星明星火星病生病治病病人病痛课后练习一、我会给生字组词语。星星空星星明星火星病生病治病病二、照样子，写一写。雪白雪白雪白碧绿碧绿碧绿火红火红火红金黄金黄金黄乌黑乌黑乌黑二、照样子，写一写。雪白雪白雪白碧绿碧绿碧绿火红火红火红金黄三、选一选，填一填。

（）会捉空中飞的害虫；（）会捉树干里的害虫；（）会捉田里的害虫；（）吃蚜虫。它们都是益鸟和益虫，我们要保护它们。三、选一选，填一填。（）会捉空中飞的害虫；根据部编版教材整理

一年级语文下册

根据部编版教材整理一年级语文下册会写字xià音序：X结构：左右偏旁：口笔画数：6组词：吓人惊吓吓一跳

造句：笔顺：这山洞里面黑乎乎的，真吓人！

会写字xià音序：X结构：左右偏旁：口笔画数：6组词pà音序：P结构：左右偏旁：笔画数：8组词：害怕恐怕可怕

造句：笔顺：小红并不害怕一个人睡觉。

忄pà音序：P结构：左右偏旁：笔画数：8组词：害怕恐怕gēn音序：G结构：左右偏旁：笔画数：13组词：跟从跟随跟着

造句：笔顺：我家的小狗总是跟着我。

⻊gēn音序：G结构：左右偏旁：笔画数：13组词：跟从jiā音序：J结构：上下偏旁：笔画数：10组词：大家回家家家户户

造句：笔顺：妈妈一回家，就开始做饭。

宀jiā音序：J结构：上下偏旁：笔画数：10组词：大家yáng音序：Y结构：独体偏旁：笔画数：6组词：山羊绵羊羊毛

造句：笔顺：一群绵羊在草地上吃草。

羊yáng音序：Y结构：独体偏旁：笔画数：6组词：山羊xiàng音序：X结构：独体偏旁：笔画数：11组词：大象象棋象牙

造句：笔顺：大象有一根长长的鼻子。

⺈xiàng音序：X结构：独体偏旁：笔画数：11组词：大象dōu音序：D结构：左右偏旁：笔画数：10组词：都是都有全都

造句：笔顺：我们都是爱干净的好孩子。

阝dōu音序：D结构：左右偏旁：笔画数：10组词：都是这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的怪物来了？新课导入

一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得动物们四处逃散。

这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的怪物来了？新课导入20.咕咚20.咕咚1.认识“咕、咚”等13个生字；会写“吓、怕”

等7个生字。2.借助连环画课文特点，读懂故事内容，能根据课后问题找出相关信息进行推断。3.初步懂得遇事要学会思考，不要盲目跟从。新课导入1.认识“咕、咚”等13个生字；会写“吓、怕”新课导入初读课文听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读初读课文听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将我会认咕gū咕咚咚dōng熟shú掉diào吓xià鹿lù咕咚成熟掉下惊吓小鹿逃táo逃跑命mìng象xiàng野yě拦lán领lǐng救命大象野牛拦住带领羊yáng山羊我会认咕gū咕咚咚dōng熟shú掉diào吓xià鹿l我会写xià造句这山洞里面黑乎乎的，真吓人！结构组词吓人惊吓吓一跳笔顺左右结构我会写xià造句这山洞里面黑乎乎的，真吓人！结构组词吓人pà造句小红并不害怕一个人睡觉。笔顺结构组词害怕恐怕可怕左右结构pà造句小红并不害怕一个人睡觉。笔顺结构组词害怕恐怕可gēn造句我家的小狗总是跟着我。笔顺结构组词跟从跟随跟着左右结构gēn造句我家的小狗总是跟着我。笔顺结构组词跟从跟随跟jiā造句妈妈一回家，就开始做饭。笔顺结构组词大家回家家家户户上下结构jiā造句妈妈一回家，就开始做饭。笔顺结构组词大家回家家yáng造句一群绵羊在草地上吃草。笔顺结构组词山羊绵羊羊毛独体结构yáng造句一群绵羊在草地上吃草。笔顺结构组词山羊绵羊羊xiàng造句大象有一根长长的鼻子。笔顺结构组词大象象棋象牙上下结构xiàng造句大象有一根长长的鼻子。笔顺结构组词大象象棋dōu造句我们都是爱干净的好孩子。笔顺结构组词都是都有全都左右结构dōu造句我们都是爱干净的好孩子。笔顺结构组词都是都有全掉鹿逃野命吓拦领我会认一认，放飞小鸟掉鹿逃野命吓拦领我会认一认，放飞小鸟整体感知一边读课文一边思考：1.“咕咚”是什么声音呢？2.这个故事里面讲到了哪些动物呢？整体感知一边读课文一边思考：合作探究

观察图片，找一找，图片所对应的分别是课文的哪几个自然段呢？第1、2自然段第3、4自然段合作探究观察图片，找一找，图片所对应的分别是课文的第5自然段第6、7自然段

观察图片，找一找，图片所对应的分别是课文的哪几个自然段呢？第5自然段第6、7自然段观察图片，找一找，图片所对课文解读木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！“咕咚”是什么的声音呢？课文解读木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚

小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”

这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦小猴子听了兔子的话是怎么做的？大伙为什么也跟着一起跑呢？讨论交流小猴子听了兔子的话是怎么做的？大伙为什么也跟着一起跑呢？讨论随堂练习1.大伙一边跑，一边叫。（照样子写句子）________一边_________，一边__________。姐姐跳舞唱歌________一边_________，一边__________。爸爸看报纸喝茶随堂练习1.大伙一边跑，一边叫。（照样子写句子）______随堂练习2.看图想象一下动物们都跟着跑的场面，你会用哪一个词语来形容呢？乱糟糟闹哄哄乱作一团随堂练习2.看图想象一下动物们都跟着跑的场面，你会用哪一个词

①这幅图讲了什么？

②野牛拦住大伙后是怎么问的？野牛先问______，再问______，最后问______。①这幅图讲了什么？②野牛拦住大伙后是怎么问的？野牛先

兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！大伙你看看我，我看看你，都笑了。大伙为什么会笑呢？他们心里会想些什么呢？兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉感悟提升兔子偶然听见“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出了疑问。大家去了湖边才明白“咕咚”原来是成熟的木瓜掉进湖里的声音。这个故事告诉大家：遇到任何事情，一定要动脑筋想想或者亲自看看，不要盲目跟从。感悟提升兔子偶然听见“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他拓展延伸在这个故事中，你喜欢谁，不喜欢谁？为什么？如果我们在生活中碰到类似的事情应该怎么做？拓展延伸在这个故事中，你喜欢谁，不喜欢谁？为什么？如果我们在根据部编版教材整理

一年级语文下册

根据部编版教材整理一年级语文下册会写字zhuō音序：Z结构：左右偏旁：扌笔画数：10组词：捉住捉虫

捕捉

造句：笔顺：我在海边捉住了一只小螃蟹。

会写字zhuō音序：Z结构：左右偏旁：扌笔画数：10tiáo音序：T结构：上下偏旁：笔画数：7组词：面条纸条条件

造句：笔顺：春天到了，柳条变绿了。

夂tiáo音序：T结构：上下偏旁：笔画数：7组词：面条纸pá音序：P结构：半包围偏旁：笔画数：8组词：爬行爬山攀爬

造句：笔顺：星期天，我打算和爸爸一起去爬山。

夂pá音序：P结构：半包围偏旁：笔画数：8组词：爬行爬山jiě音序：J结构：左右偏旁：笔画数：8组词：大姐表姐姐妹

造句：笔顺：我的姐姐是一名舞蹈演员。

女jiě音序：J结构：左右偏旁：笔画数：8组词：大姐表姐nín音序：N结构：上下偏旁：笔画数：8组词：您好您早

造句：笔顺：您好，请问附近有书店吗？

心nín音序：N结构：上下偏旁：笔画数：8组词：您好您早cǎo音序：C结构：上下偏旁：笔画数：9组词：小草草地草原

造句：笔顺：春天到了，小草悄悄地钻出了土地。

艹cǎo音序：C结构：上下偏旁：笔画数：9组词：小草草地fáng音序：F结构：半包围偏旁：笔画数：8组词：房屋房间住房

造句：笔顺：小狗从房子里跑了出来。

户fáng音序：F结构：半包围偏旁：笔画数：8组词：房屋叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。

（打一动物）谜底：壁虎新课导入叫虎不是虎，谜底：壁虎新课导入21.小壁虎借尾巴21.小壁虎借尾巴

壁虎是蜥蜴的一种，又称守宫；壁虎是昼伏夜出的动物。白天，它潜伏在壁缝、瓦檐下等隐蔽的地方，夜间则出来活动。壁虎在受到惊吓或者当你去捕捉它的时候，只要一碰到它，它的尾巴就会立即折断，壁虎也就乘机逃跑了。断尾后的壁虎过不太久，尾巴又会再生出来。知识锦囊壁虎是蜥蜴的一种，又称守宫；知识锦囊学习目标1.对照认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁；正确书写“捉、条”等7个生字。2.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事主要情节。3.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。学习目标1.对照认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字初读课文听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读初读课文听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将壁bì壁虎墙qiáng蚊wén咬yǎo断duàn您nín墙壁蚊子咬断断开您好拨bō拨水甩shuǎi赶gǎn房fáng傻shǎ转zhuǎn甩开赶走房子傻瓜转身我会认壁bì壁虎墙qiáng蚊wén咬yǎo断duàn您nín我会写zhuō造句我在海边捉住了一只小螃蟹。结构组词捉住捉虫捕捉笔顺左右结构我会写zhuō造句我在海边捉住了一只小螃蟹。结构组词捉住tiáo造句春天到了，柳条变绿了。结构组词面条纸条条件笔顺上下结构tiáo造句春天到了，柳条变绿了。结构组词面条纸条条件笔pá造句星期天，我打算和爸爸一起去爬山。结构组词爬行爬山攀爬笔顺半包围结构pá造句星期天，我打算和爸爸一起去爬山。结构组词爬行爬山jiě造句我的姐姐是一名舞蹈演员。结构组词大姐表姐姐妹笔顺左右结构jiě造句我的姐姐是一名舞蹈演员。结构组词大姐表姐姐妹笔nín造句您好，请问附近有书店吗？结构组词您好您早笔顺上下结构nín造句您好，请问附近有书店吗？结构组词您好您早笔顺上cǎo造句春天到了，小草悄悄地钻出了土地。结构组词小草草地笔顺上下结构草原cǎo造句春天到了，小草悄悄地钻出了土地。结构组词小草草fáng造句小狗从房子里跑了出来。结构组词房屋房间笔顺半包围结构住房fáng造句小狗从房子里跑了出来。结构组词房屋房间笔顺半壁墙捉条爬姐您草房断青蛙过河壁墙捉条爬姐您草房断青蛙过河整体感知一边读课文一边思考：1.小壁虎为什么要借尾巴？2.小壁虎都向谁借了尾巴？3.小壁虎最终借到了尾巴吗？为什么？整体感知一边读课文一边思考：

小壁虎在墙角（），一条蛇（）。小壁虎（），挣断尾巴（）。捉蚊子咬住了他的尾巴一挣逃走了课文解读这一自然段写的是什么呢？小壁虎在墙角（），一条蛇（没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎为什么要去借尾巴呢？没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁小鱼姐姐，您把尾巴借给我好吗？不行啊，我要用尾巴拨水呢。小鱼姐姐，您把尾巴借给我好吗？不行啊，我要用尾巴拨水呢。讨论交流读一读左边的两个句子，它们之间有什么区别呢？小鱼，你把尾巴借给我！小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？讨论交流读一读左边的两个句子，它们之间有什么区别呢？小鱼，你牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？讨论交流小壁虎分别去了哪些地方？跟谁借了尾巴？结果如何呢？①小河边—小鱼—要用尾巴拨水—没借到②大树上—老牛—要用尾巴赶蝇子—没借到③房檐下—燕子—要用尾巴掌握方向—没借到讨论交流小壁虎分别去了哪些地方？跟谁借了尾巴？结果如何呢？①课内拓展想一想，小壁虎还可能会向谁借尾巴呢？小狗、猴子、松鼠……课内拓展想一想，小壁虎还可能会向谁借尾巴呢？小狗、猴子、松鼠

小壁虎借不到尾巴，心里很（）。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎（）一看，高兴得叫了起来：“我长出一条（）啦！”难过转身新尾巴小壁虎借不到尾巴，心里很（）。他爬呀主题探究

这篇童话讲的是小壁虎的尾巴断了，于是他向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而没有借到的故事。揭示了动物尾巴的作用及小壁虎的尾巴可以再生的特点。主题探究这篇童话讲的是小壁虎的尾巴断了，于是他向小鱼小河边摇着尾巴游来游去拨水大树上甩着尾巴吃草赶蝇子房檐下摆着尾巴飞来飞去掌握方向选择一组词语来说说小壁虎借尾巴的故事吧！课内拓展小河边摇着尾巴游来游去拨水选择一组词课外拓展为什么小壁虎的尾巴可以再生呢？壁虎的尾巴有再生功能，这是因为壁虎体内有一种激素，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。课外拓展为什么小壁虎的尾巴可以再生呢？壁虎的尾巴有再课后练习一（）一（）一（）一（）

头只条条①只②条③头一、选择恰当的量词填在括号里。牛燕子蛇尾巴课后练习一（）一（）一（）一（）头

（）用尾巴来掌握方向；（）用尾巴来拨水；（）用尾巴来赶蝇子；（）可以重新生长出新尾巴。二、选一选，填一填。（）用尾巴来掌握方向；二、选一选，三、故事大王挑战赛。

小壁虎长出尾巴了，他会把这个好消息告诉谁，他们又会说些什么呢？三、故事大王挑战赛。小壁虎长出尾巴了，他会把这个好消八八1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。3.借助插图，积累表示心情的词语。4.背诵古诗《