2023富饶的西沙群岛说课稿（精选5篇）

2023富饶的西沙群岛说课稿（精选5篇）

2023富裕的西沙群岛说课稿（篇1）

教材分析：

这篇课文是第六单元的一篇精读课文，通过介绍西沙群岛的地理位置和它的漂亮富裕，表达了对西沙群岛的喜爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置；再按海面、海底、海滩、海岛的挨次详细介绍西沙群岛的风光和物产；最终写西沙群岛将会建设得更加漂亮和富裕。

学情分析：

三班级的同学已经具备了初步自主阅读的力量，对各种事物有着剧烈的奇怪   心与求知欲。同时他们也具备了肯定的计算机操作力量，能够独立在多媒体世界中搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。

设计理念：

1、敬重同学的独特感受，突出同学主体地位，鼓舞同学合作、相互的学习。

2、学习过程中让同学直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。

3、运用多媒体课件为同学创设情境，调动同学感官，激发同学爱好。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，积累美丽词句，丰富自己的语言。

2、读懂课文内容，通过对重点词句的理解，排比句的把握和运用，了解西沙群岛是个漂亮、富裕的地方。

教学重点：

了解西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的地方。

教学难点：

读懂课文，了解西沙群岛的漂亮和富裕。

说教法和学法：

本课我将采纳以下教和学的方法：

1、引导和启发法。充分发挥老师在教学中的主导作用，引导同学发觉问题和解决问题。

2、自主学习与合作探究法。同学是学习和进展的主体。新课标乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，要充分调动同学学习的乐观性和主动性，发挥同学的主体作用。

说教学用具：

PPT课件

说教学环节：

一、谈话导入，直接进课。

同学们，上一节课我们学习了生字和词语，这节课我们连续学习《富裕的西沙群岛》，

请同学们默读课文。

同学默读课文。

师：想一想：课文是围绕那一句话来写的？

板书：风景美丽物产丰富

二、分析课文，指导点拨

（一）学习“海面”部分

我们不远万里来到西沙群岛，眼前是风景美丽的大海，海水怎样?（其次自然段）

一读：同学齐读其次自然段。

师：海水给你怎样的感觉？（很美）从哪几个词语中能看出来？

生：五光十色瑰丽无比

师：“像这样表示颜色多的词你还知道哪些？（生说五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩）把“五光十色”这个词换成“五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩”行不行？为什么？

出示：两幅图对比——海水在太阳光，能反射出五彩的光，所以五光十色恰到好处。

二读：指两名同学读，评价。

现在老师（或优秀同学）想呈现给大家这美丽的画面，请闭上眼睛，师配乐范读。

三读：同学自己练读。

出示：深蓝淡青······

四读：（师：海水真是五光十色、瑰丽无比，多么奇妙呀，读！）配乐齐读。

（二）学习“海底”部分

连接语：接下来我们潜入海底，去看看那里都有什么奇妙的景观！看到了什么？

（生：珊瑚、海参、大龙虾）它们有什么特点呢？（生：各种各样懒洋洋威猛）【出示图片】加动作读

连接语：西沙群岛的海底不光有这些小生物，最多的还是鱼，请同学们看这儿！

播放小鱼视频：

师：看到这些鱼你想说什么？

生1：鱼真多！

生2：这些鱼真美！

生3：鱼真怪……

师：那就带着你现在的感受，我们一起再来读课文。（师引读：）

西沙群岛的鱼真多呀，有的——有的——

西沙群岛的鱼真美呀，有的——

西沙群岛的鱼真怪呀，有的——

西沙群岛的鱼真好玩呀，有的——

出示四种鱼图：同学看

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。（填空）有的——

出示图片：

师：西沙群岛的鱼多的数也数不清“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”为什么这么说呢？这是一种夸张手法，说明西沙群岛的鱼特殊多。

（三）自主学习“海滩”部分

连接语：海底有这么多可爱的生物，恋恋不舍的走上海滩，又看到什么呢？

同学说说

师：海龟不常见，但是沙滩上处处都是贝壳。这些贝壳有什么特点呢？（生：颜色不一千奇百怪好玩）

出示课件：贝壳图，先同桌相互说一说，写下来！

师：有感情的读出你看写的可爱的贝壳吧！

同学有感情的朗读写的贝壳——有的……有的……有的……

五、作业超市：

1、爱画画的你，不妨画出西沙群岛的美丽风景。

2、爱朗诵的你，不妨把喜爱的部分背下来。

3、爱文学的你，不妨摘录文中美丽的词、句。

六、说板书设计：

富裕的西沙群岛

风景美丽物产丰富

2023富裕的西沙群岛说课稿（篇2）

首先，我来说一下教材：

《富裕的西沙群岛》是全日制培智学校第十七册的一篇语言美丽的课文。用精确     、鲜亮、生动的词句，描绘出西沙群岛的漂亮、富裕。今日，我所说的是本课的其次课时。

下面说我的教学目的与要求：

依据我班同学智商不同，我将同学分为A、B两组，A组为轻度，B组为中度。依据课程标准和教材重点，结合同学的智力和年龄特点，我首先确定了B组同学的教学目标：

1、了解我国西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，培育同学喜爱祖国的思想感情。

2、能通顺流畅的自读课文。

Ａ组同学在Ｂ组同学的基础上，增加了以下教学目标：

1、能把观看到的海底景色用自己的语言表达出来，并能绽开丰富的想象。

2、学习文中围绕一句话，把内容说完整、说清晰的方法，练习说话。

本节课的教学重点是：有感情朗读课文第2自然段，能在读中想，读中悟，有自己的感受。

教学难点是：引导同学理解句与句、段与段之间的联系。

再来说我的教法：

由于智障孩子接受力量较差，以及课堂简单分神等学习特点，所以，我采纳直观教学法和阅读理解法来进行课堂教学。

一、直观吸引，激发学习爱好

观看有关西沙群岛、海底世界的图片、录象。强化同学的直观效果。当同学从屏幕上观赏到了海水的五光十色，瑰丽无比，便由衷的发出了感慨“大海真美，真美丽！”以此激起同学求知的欲望和学习的爱好。观看了图片、录象，同学大脑里已经形成了一些印象，对接下来学习课文有很大的关心。

二、细读品尝，理解文章内容

“阅读教学是同学、老师和文本之间对话的过程”。智障孩子的留意力更简单分散，所以在整个学习过程中，不但要多读，更要变着花样读，激起孩子读书的欲望。所以，除了采纳个别读、齐读的同时，我也运用了竞赛读、配音乐配画面读等多种方式，把同学带进文章意境中，让同学“读中感悟”、“读中想象”，让孩子与的心灵相通，加深对课文的领悟理解。

我的教学流程是：

一、激情导入，感悟海底的漂亮、富裕

伴随背景音乐，引导同学观看一段录象：五光十色的海水，玩耍的鱼群，披甲的龙虾，漂亮的珊瑚，浩大的海龟。同学一边观看这些奇异的海底世界的景象，一边听我的导语，深深地沉醉在如此缤纷的奇妙世界之中。此刻，我抓住时机，说道：这就是富裕的西沙群岛，同时板书课题，导入新课。这种运用现代媒体手段，创设意境，由画入文的导入方法，促使同学产生渴望学习的内趋力，形成学习冲动的教学效果。

二、分段朗读，从读中理解课文

智障孩子不如智力正常的同学的接受力量强。所以，我班的孩子，一节课也许学习1—2个自然段。在学习其次自然段的时候，我从两个层次入手：

1、你从哪儿看出海水五光十色？引导同学带着问题读，明白课文详细描写了海水的各种颜色，有深蓝的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交叉着。同学把这些词句联系起来，想象海水呈现的各种颜色相互交叉的景象，就比较详细地理解“五光十色”的意思了。

2、思索：海水为什么会五光十色呢？引导同学理清第1、2句与第3句之间的因果关系。为此，我设计了这样一个练习：由于海底有（高耸的山崖），又有（低陷的峡谷），所以海水（有深有浅），从海面看（颜色也就不同了）。通过这个练习，使同学懂得海水的颜色与海面的深浅息息相关，感受祖国南海美丽迷人的自然风光，激发同学喜爱祖国山河的感情。同时也对同学进行了规律思维力量的训练。

班里只有11个同学，所以我有充分时间对孩子进行个别辅导。在分段学习的时候，我不但注意孩子的读，更注意孩子的说。虽然智障孩子比正常孩子要差一些，但他们的内心世界是同样的丰富多彩。我会让每个孩子都说说，你读了之后，都明白了什么？程度好的孩子，可以完整的说出各种物产和漂亮景色，程度差的同学，连一句完整的话也说不出来。这个时候，就需要我引领着他，我说一点，他补充一点，渐渐把自己心中的想法表达出来。这就是我校始终提倡的个别化教学手段。

三、边玩边学，在玩中感受课文的中心思想。

爱玩是孩子的天性。假如一整节课都用来学习课文，孩子简单失去爱好。所以，在课时进行三分之二的时候，我结合课文内容，设计了一个小嬉戏，让孩子通过玩，来进一步加深对课文内容的理解。

我将同学分成两个寻宝英雄队（即太阳队和月亮队），对西沙群岛进行一次考察大比拼。看哪个小队说出的西沙群岛的物产最多，除了文中说的，你还能说出其他的吗？这个时候，孩子一下子就亢奋起来了。大家都跃跃欲试，争先恐后的说起来，使课堂气氛立刻进入了高潮。通过这个小竞赛，不仅让同学在玩的同时，更坚固的把握了本节课的学问，也对所学的内容有了更深一步的延长和拓展。

各位评委，我的说课到此结束，诚心地感谢大家！

2023富裕的西沙群岛说课稿（篇3）

教材分析：

《富裕的西沙群岛》是人教版九年义务教育六年制学校语文第五册中的一篇写景的文章。用精确     、鲜亮、生动的语句，根据“海面”、“海底”、“海滩”、“海岛”的挨次详细形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了喜爱祖国大好河山的情感。全文围绕“富裕”绽开，思路条理清楚、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确而详细。

学情分析：这学期三班级是我刚接任的班级。三班级教学是同学从低班级升入中班级的重要阶段，我首先要考虑的是连接问题，要通过本学期的学习，关心同学尽快的适应中班级的学习。因此，我重温了课程标准中对中低班级的教学要求。低班级的教学要求主要是借助汉语拼音识字，学习用一般话正确、流利、用感情的朗读课文；结合上下文，了解词语的意思。从三班级本册开头，要求用一般话正确、流利、有感情的朗读课文；初步体会课文中关键词语在表达情意上的作用；初步把握文章的主要内容，初步体会课文中表达的思想感情。所以，依据以上要求，这学期开头在我的教学中重点放在培育同学的预习习惯和朗读习惯上，从而积累文中美丽语句。上第一课时之前，让孩子们从字的音形义来预习本课的生字词，并达到朗读正确。其次课时之前依据每篇课文的内容留不同的朗读预习作业，并且达到读流利。依据以上要求设计了本堂课。

教学目标：

学问与技能：

①有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。

②积累课文中美丽语句，丰富语言积累。

过程与方法：通过小组学习，了解西沙群岛的漂亮富裕。

情感态度与价值观：了解西沙群岛的漂亮富裕，培育喜爱祖国的思想感情。

教学重点：有感情地朗读课文，了解西沙群岛的漂亮富裕；积累课文中美丽语句。

教学难点：通过描写海水颜色和海疆物产的段落，了解西沙群岛的漂亮富裕。

教学策略：采纳各种形式的朗读及自主、合作、展练等方法。

本课的`教学过程分为四个环节：

第一环节：复习导入、揭示课题

首先向同学提出：你觉得西沙群岛是一个怎样的地方？都扫瞄了西沙群岛的哪些地方？这两个问题来巩固复习上节课的内容，并揭示课题。

其次环节：自主探究，沟通汇报。

设计此环节是昨天（前一天）给同学们留朗读预习作业。比如：你是从哪些地方看出西沙群岛的漂亮和富裕的？在文中画出来。

因此，这节课为了检验孩子们的预习状况，这一环节我设计了几条线路让同学们自主游。每条旅游线路都有各自不同的任务。然后让让小组依据自己小组的力量选择线路，并以小组为单位自主、合作、探究。在小组合作学习中要求，全员参加，共同讨论，力求达到学习成果最优化。接下来，就是小组沟通、汇报融通。充分放手让同学自读自悟后，依据自己的理解向大家汇报。此环节也是教学的重点，所以，我设计时以读为主线。比如：以各种形式的朗读：指名读，评价读，挑战读，同桌互读，再指名读，引读、体会美读、齐读等各种方法让同学从体会文字美到渐渐达到积累课文美丽语句的目的。

其中老师只是供应相关的资料，适时点拨、引导、订正、归纳，成为整个教学过程中的参加者。

第三环节：拓展训练。

此环节是让同学以自己喜爱的方式介绍漂亮富裕的西沙群岛。以至于让同学学会运用所学学问，提高口语表达力量。

第四环节：全课总结，情感升华。

同学借助最终一个自然段的朗读加深了对课文内容的理解，更全面、更具体地了解了西沙群岛的风光和物产，自然而然地倾泻出对祖国的喜爱。让同学来总结自己的收获，感情自然充足，达到了教育教学的最高潮。

课后反思：

教学预设是这样，但实际教学中，由于本人在语文教学中还很稚嫩，在本节课的教学中，我认为还存在一些不近人意的地方：

1、朗读指导上没有梯度。

2、老师的课堂组织语言不够精炼。

3、教学内容比较多。

以上是我上这堂课的一点粗浅的想法，我知道还有许多的不足之处和不到之处，盼望各位老师能够不吝赐教，多提珍贵的看法，在此请允许我表示我最诚心的感谢。

2023富裕的西沙群岛说课稿（篇4）

教材分析：

《富裕的西沙群岛》是一篇反映南疆风景美丽、物产丰富的散文。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再根据海水、海底、海滩、海岛的挨次详细介绍西沙群岛的风光和物产，最终描写西沙群岛将会建设得更加漂亮和富裕。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、利用网络扫瞄、查询、筛选、搜集相关的信息。了解课文是从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛的。从中感受西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的地方。

3、收集积累文中的好词佳句，并背诵课文中自己喜爱的部分。

4、通过本次学习活动，激发喜爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点、难点：

通过理解词句，了解西沙群岛的漂亮富裕。

教学策略：

使用网络课件，形成师生互动、生生互动的和谐氛围。

西沙群岛位于祖国的最南端，她的富裕和漂亮，对于生活在祖国北方山区的孩子们来说非常生疏。如何让孩子们感受到她无穷的魅力，利用网络的便利条件，带领同学们走进西沙群岛的怀抱是最好的方法。老师在课前制作预备了网络课件。（切换至课件，边说边演示）它包括地图、全文朗读、海水、海岛、海底、海滩、将来、西沙游览、海洋链接等几个方面的内容。将文字、图像、声音、动画等有机结合在一起，再根据教学要求，随机调控、综合处理。同学们畅游在丰富多彩的网络世界中，自然而然地有一种置身于西沙群岛漂亮风光中的感觉。下面我就详细谈一谈，如何利用网络资源深化教学的。

教学过程：

本课的教学过程分为四个环节：

第一环节：创设情境，导入新课。（播放课件）

老师联机出示地图，让同学自己找出西沙群岛。（出示课件地图页）为同学们讲解西沙群岛的地理位置，并以假想参观的方式进入西沙。很快便抓住同学的奇怪   心，激发出同学学习的爱好。

其次环节：自主探究，沟通汇报。

此环节是教学的重点，以读为主线，首先让同学点击课文朗读，自由观赏，初步感知课文。（点击播放一小段课文朗读）老师适时抛出西沙群岛什么多的问题，引导同学利用课件了解西沙群岛的特点。让同学到西沙小站尽情地畅游。有的同学来到了海滩，在这里读懂了千奇百怪、浩大等词的意思。有的同学来到了海底，威猛的大龙虾、蠕动的海参、漂亮的珊瑚、奇妙的鱼都深深吸引了他们。在这里还可以自读、自探、得意自乐。进入海水、海岛的同学也很快弄懂了五光十色、瑰丽无比、栖息等词的含义。

接下来，就是小组沟通、汇报融通。充分放手让同学自读自悟后，依据自己的理解向大家汇报。下面我给大家放几段课堂实录。（播放课堂实录）让同学自由汇报，满意了同学自主学习的愿望，使有限的时空全部的同学参加了学习，猎取更多、更丰富的信息。他们交往的愿望也得到了满意，既受到了敬重，共性又得到了张扬；既熬炼了同学的说话力量，又加深了同学对课文的理解与感悟。极大地提高了课堂效率。

第三环节：网络搜寻，学问拓展。

经过上一环节的学习，同学顺当完成了学习任务，也了解到课本上仅仅介绍了西沙群岛的一部分，自然想了解得更多。于是老师请同学们点击西沙游览、海洋链接，进入网络去探究更神奇的西沙群岛。老师巡察点拨，个别辅导。这时同学可以独立学习，也可以结伴而学，收集感爱好的内容，然后再由同学将自己查到的资料介绍给大家。有的同学查阅了海底的生物，来到这里，真是大开眼界！有珍奇的动物，由惊奇的植物，有科学常识，还有海洋趣闻。（演示课件）有的同学查阅了西沙群岛的风光，漂亮的海滩、宽阔的大海、壮美的日出、历史的见证尽收眼底，仿佛置身其中。（演示课件）同学们争先恐后，众说纷纭。乐观地参加探究。同学的自主能动性得以有效地发挥，能有的放矢地进行自学。培育了同学搜集、整理、提取、运用信息资源的力量。

第四环节：全课总结，情感升华。

同学借助网络资源的检索加深了对课文内容的理解，更全面、更具体地了解了西沙群岛的风光和物产，自然而然地倾泻出对祖国的喜爱。让同学来总结自己的收获，感情自然充足，达到了教育教学的最高潮。

总之，本节课的教学最突出的特点是运用多媒体网络进行教学，利用丰富多彩的网络资源，形象、生动地启迪同学思维，为同学理解课文内容，鉴赏语言文字，供应条件。让同学在更短的时间里检索到更多、更有价值的学习资源，提高敏捷运用语言文字的力量。使同学对语言文字所蕴含的意、所流露的情有着更加真实的感悟，关心同学抓住西沙群岛的特点，理解西沙群岛的漂亮富裕，从而激发同学喜爱祖国大好河山的思想感情。整节课老师旨在让同学在宽松、和谐、公平、开心的氛围中，运用网络多媒体课件进行自主探知，培育同学多方面力量，真正成为学习的仆人，生动活泼地进展。

2023富裕的西沙群岛说课稿（篇5）

评委老师：早上好！我说课的课文是《富裕的西沙群岛》。

这篇课文通过介绍的地理位置和它的漂亮富裕，表达对西沙群岛的喜爱之情。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的挨次详细介绍西沙群岛的风光与物产。选编这篇课文的目的，一是让同学了解我国南海水域的宽阔与富裕，二是学习课文中的美丽语言，积累好词佳句。因此，依据课标对中班级的详细要求，结合本组和本课教材特点及同学实际，我拟定如下几个教学目标：

1、把握本课生字词，正确珊瑚、开放、蠕动、栖息等词语；

2、理解课文内容，了解西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，培育同学喜爱祖国山河的感情；

3、有感情地朗读课文，摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积累。针对以上目标，我把教学重难点确定为：通过理解重点词句感受西沙群岛的漂亮与富裕。说教法、学法：苏霍姆林斯基说过：儿童是用声