大班语言教案8篇

大班语言教案8篇[]

作为一名人民老师，时常会需要预备好教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的大班语言教案8篇，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

大班语言教案篇1

一、活动目标

1．理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。

2．感受诗中情景交融的艺术意境。

二、活动预备

1．诗歌范例。

2．人手一份纸、笔。

3．古代江南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。

三、指导要点

1.活动重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。

2.活动难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。

3.指导要点：通过观看图片，听听说说，引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。

四、活动过程

1.出示挂图导入提问：这是什么地方？你发觉了什么？（（引导幼儿观看画面所反映的.时间、地点、人物、景物、季节，鼓舞幼儿把自己的发觉小声与身边的同伴沟通）2．感受古诗的韵律美。

（1）配乐老师示范朗读。

提问：听这首诗，你心里有什么感觉？

（2）再次观赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。提问：这首古诗描写了怎样漂亮的景色？诗人当时的心情是怎样的？

（3）幼儿跟读2.了解古诗结构老师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。

3．分句理解古诗。

（1）月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。

（2）江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。

（3）姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。

（4）夜半钟声到客船--半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。

老师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。

3．学做小诗人。

（1）感受古诗的韵味。

老师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。

（2）学做小诗人。

集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。

请个别幼儿念。

（3）作画。

过渡语：刚才我们做了一回小诗人，现在我们来当个小画家，让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。

五、评价要素

1．是否理解诗意，并能有感情地吟诵诗歌。

2．能否依据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。活动建议在其他时间段反复播放这首诗，并把诗歌范例和幼儿的绘画作品贴在墙上，供幼儿观赏、认读、吟唱。

附：古诗枫桥夜泊

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

大班语言教案篇2

活动目标

1、观赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的美丽意境。

2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的欢乐，进展表达、沟通、合作的力量。

3、激发喜爱大自然、关怀四周事物的情感。

活动预备

1、多媒体课件一套。

2、配乐带。

3、粉红、绿、黄颜色纸若干、绘画材料人手一份。

活动过程

一、引起幼儿爱好

观看画面。(小伴侣在雨中玩活动的照片)

师：“看，那是谁的照片啊?”

“你们在干什么啊!”(幼儿自由回答)

二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”

观赏课件片段，鼓舞幼儿发挥想象，大胆表述。(到悄悄地听)

师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么?”

观赏片段(配乐朗诵第一段)

师：“它会听到什么呢?”

师：“小蝴蝶究竟听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵认真听。”

2、接下去观赏课件，能说出诗歌中的象声词。

观赏其次段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。(难点：理解吱溜溜钻的形态)

小雨唱了什么歌?

师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，关心幼儿记忆理解。

(当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的?)

3、查找小雨点落下的地点、动态。

师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌?它在干什么呢?”

幼儿说到什么语句时，就消失相应的画面关心幼儿理解语句规律。

完整理解表述语句：

沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍;

丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;

吱溜溜，那是小雨钻进荷花的.花蕊里;

滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

4、完整观赏。

老师告知你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起来完整地观赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。

三、学习创编儿歌《听雨》。

1、师：“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告知了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告知小蝴蝶，好吗?”

2、师：“我知道你们都想告知它，我们把他画下来，怎么样?

3、师：“我们四人一组，先一起说说你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来”

4、幼儿作画，老师巡回指导。

(播放舒缓的音乐，幼儿作画)(时间掌握)

5、创编散文诗：“听雨”

听雨

下雨了，小伴侣们

闭上眼睛，侧着耳朵悄悄地听。

啊，听见了，听见了——

沙沙沙，那是小雨——————————。

丁丁丁，那是小雨————————————。

吱吱吱，那是小雨————————————。

嗒嗒嗒，那是小雨————————————。

小伴侣兴奋地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么好玩、多么悦耳的歌呀!”

窗外，小雨还在轻轻地唱;屋里，小伴侣还在悄悄地听。

四、结束部分

师：“多可爱的小雨点啊!落下的声音象唱歌，真好听，小伴侣们知道吗?大自然里还有很多好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。”

音乐声中离开教室。

五、活动延长

1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行嬉戏。

2、在日常生活中查找各种大自然的声音。

大班语言教案篇3

活动目标

1、学习口齿清晰地朗读故事，熟悉故事中消失的字宝宝

2、通过故事的学习，教育幼儿之间应当相互关心

3、能用故事中的字宝宝说话

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

5、学会有感情地朗诵《麻雀和小松鼠》，大胆参加争论

教学重点、难点

1、熟悉故事中的字宝宝，并用字宝宝说话

2、理解故事的内容

3、同伴之间应当相互关心

活动预备

松鼠卡片、麻雀卡片、字宝宝卡片、字宝宝大树、字宝宝苹果、圣诞礼物奖品

活动过程

一、活动导入

出示松鼠卡片和麻雀卡片

提问：小伴侣们熟悉这两种动物吗？想不想知道他们之间发生了什么事情？

二、分段观赏故事

1、叙述第一段故事，引导幼儿思索:谁和谁是好伴侣？

2、叙述其次段故事，松鼠在干什么？麻雀又在干什么？松鼠对麻雀说什么了？

3、叙述第三段故事，麻雀晕倒了，是谁救了麻雀?

三、故事沟通会

1、老师完整的叙述一遍故事，关心幼儿进一步理解故事内容。

2、让幼儿自己查找好伴侣或是客人老师，讲一讲故事

四、熟悉字宝宝

1、出示字宝宝大树，让小伴侣叫醒这些字宝宝

2、小伴侣们把自己脚底下的.字宝宝苹果粘到字宝宝大树上

3、请小伴侣用字宝宝说一句话

4、圣诞爷爷颁发礼品，嘉奖说的好的小伴侣

五、总结

思索：小伴侣们喜爱那一种小动物？为什么？

教学反思

本堂活动结束以后觉得基本达到预想的效果，反思了以下几个方面:

1、教学目标基本实现

本堂的教学目标主要是熟悉字宝宝，并用字宝宝说话，可能是故事上用的时间长了些，所以说话的时间比较仓促

2、幼儿表现的激情很大

孩子们活泼好动，每一个环节都表现得特别踊跃，尤其在嘉奖礼品的时候

我自身在对儿童的评价和语言表达方面还有待提高

通过这些反思，是我对这堂课有了重新熟悉。

大班语言教案篇4

活动目标

1.观赏散文诗，感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。

2.学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。

3.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

4.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。

活动预备

1.ppt（演示文稿）。

2.老师大的记录表

活动过程

(一)回忆下雨情景

师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！假如下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做嬉戏……）

师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。

(二)观赏散文诗

1.大胆猜想叙述下起彩色雨的感受

师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了许多。我们来听听她想到了什么？

（1）师：小女孩想到了什么？你们观察过彩虹色的雨吗？

（2）师：那假如天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样？假如天空下起橙色的雨呢，你又感觉怎么样？假如天空下起蓝色的雨呢？

2.完整观赏，初步感受散文诗的意境。

（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的.雨想到了什么？

（老师边演示ppt边配乐朗诵。）

（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？

3.再次观赏，沟通自己最喜爱的诗句。

师：我们再来认真听一遍。听听你最喜爱哪一种颜色的雨？

师：你最喜爱哪一种雨，为什么？

(三)理解朗诵

1.在老师的带领下集体跟读。

2.选择自己认为最美的段落朗诵。

3.再次集体跟读。

(四)创编散文诗

1.幼儿自由创编。

2.沟通、共享自己创编的诗句。

(五)介绍绘本

师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。

大班语言教案篇5

教学目标：

1.学会e，读准音，认清形，正确书写。

2.熟悉声调符号，把握e、的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3.熟悉四线格，学习使用四线格。

重点：

e的音、形教学。

难点：

把握e的发音，学会e、的四声。

活动过程：

一、导入新课

小伴侣们，有不熟悉的字怎么办?今日我们就来学习汉语拼音，由于学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会许多的汉字。

二、我们先来学习e单韵母，齐说“单韵母”

1.教学单韵母e

(1)看图，你发觉了什么?

“鹅”的音读平了就是e的'音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

“e”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先给e戴上一声的帽子，读1(板书：1)范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。

(出示二声符号)这是二声，把它戴在e上，读2(板书：2)范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

(出示三声符号)这是三声符号，戴在e上后，e要读成3(板书：3)范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

(出示四声符号)这是四声符号，e戴上它后就读4(板书：4)范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

大班语言教案篇6

一、活动目标

1.引导幼儿依据生活阅历和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物查找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。

2.让幼儿能用比较完整的语句清楚地表达自己的一些想法。

二、活动预备五个花瓣的花。

三、活动过程

（一）开头部分《我的好伴侣》，说说自己的好伴侣及理由。

提问：小伴侣你们有自己的好伴侣吗？为什么他是你的好伴侣？（幼儿依据自己的状况用句子：我和××是好伴侣，由于我们会一起做嬉戏等等，所以我们是好伴侣

（二）基本部分《花的好伴侣》

1.出示花，请幼儿帮花找伴侣。

提问：老师今日带来了一位客人，你们看看是谁（花）。小花花今日来到我们班上，想请小伴侣关心它找好伴侣。找到一个好伴侣以后呢，这朵花他会变美哦。

2.幼儿自由想象，用完整的语句大胆叙述。（幼儿自由举手回答，老师引导幼儿用完整的语句叙述。如我帮花找小草做好伴侣，由于花的旁边总有小草的陪伴，所以他们是好伴侣。）

老师小结：你们帮花找了那么多的伴侣，有的是关心花生长的伴侣，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做伴侣的'，像小草。花儿找了那么多的伴侣以后变得漂亮又快乐啦。它说感谢你们帮他找了那么多的伴侣。

（三）结束部分（好伴侣）

1、今日，老师为大家每人预备了一张小图片。你们想不想知道是什么？等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小伴侣相互看看说说你拿的是什么？提示幼儿每人只能拿一块。

2、幼儿拿图片。

师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小伴侣的是什么。（老师巡察一下）

3、介绍自己拿到的小图片。

老师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并提示小伴侣留意听别人图片上的是什么？

4、嬉戏：找伴侣

下面老师要请大家玩一个嬉戏，要为你的小图片去找一个好伴侣。找好了以后好伴侣要手拉手（自己想方法），好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找伴侣。提示幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好伴侣。老师巡回指导。

5、介绍好伴侣请幼儿介绍和谁找到好伴侣了，为什么你帮他们做好伴侣。引导幼儿用完整的语句介绍叙述：如我帮一个雨子和一片雪花做好伴侣，由于下雨了，学会就会溶化，所以他们是好伴侣。你们同意吗？老师小结：今日你们为图片上的实物找到了伴侣，你们真棒。他们能做伴侣有的是由于有共同的地方、有的是由于他们相互需要、也有的是由于他们都有共同的伴侣。

大班语言教案篇7

活动目标：

1。结合礼仪宣扬单"中的图片，尝试用完整而连贯的语言，叙述出礼仪宣扬学问。

2。具有环保意识，并体验做礼仪宣扬员的欢乐。

活动预备：

阅历预备：已知道些礼仪相关的学问。

教学具预备：宣扬员绶带一条；礼仪宣扬单若干；胶棒若干。

活动过程：

一、直接导入，了解什么是"礼仪宣扬员"

导语：看看，今日老师和平常有什么不一样？

你们知道"礼仪宣扬员"是干什么的？

小结：原来，礼仪宣扬员就是向四周的人宣扬一些礼仪学问，呼吁大家共同来讲文明、懂礼仪的。宣扬的.时候要留意礼貌用语哦！（“您好！打搅一下，我是幼儿园的小小礼仪宣扬员，能耽搁您一点时间吗？”）

二、自由表述，唤醒原有礼仪阅历。

提问：你们都发觉我们生活中存在哪些不文明的现象？

这些行为会给我们带来什么危害呢？我们该如何做呢？

三、结合宣扬单图片，尝试用完整的句子表达出"宣扬"的内容。

1。集体看图，尝试用完整的句子表达。

（1）提问：这是一张关于什么的宣扬单？

假如铺张水，会带来什么危害？（幼儿叙述，老师记录）

谁能结合图一句完整地话来说说危害？

（鼓舞孩子用假如就的句式叙述）

（2）提问：那么我们该如何做到节省用水呢？

可以和你旁边的小伴侣商议 一下。

（3）提问：珍惜水资源，我们生活就会变得怎样？

（4）提问：谁能把这张宣扬单上的内容完整地说出来呢？

2。分组叙述，尝试用完整而连贯地语言表述

提出要求：选择一个自己喜爱的宣扬话题；

在"危害"和"行动"一栏，贴上你想宣扬的内容。

谁说的完整而连贯，就可以带上小绶带成为一名"礼仪宣扬员"。

（1）幼儿分组自由叙述。

（2）集体沟通共享

四、延长内容，结束活动

结束语：这些学问，我们可以到哪里去进行宣扬呢？

就让我们从家人、亲朋好友等身边的人开头，呼吁他们一起行动起来吧

大班语言教案篇8

活动目标

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、鼓舞幼儿依据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象，表现出自己的情感和体验，制造性的进行表演唱。

3、培育幼儿对音乐活动的爱好，使之体验在集体活动中的欢乐。。

4、进展幼儿的语言力量。

5、能依据音乐的速度，变换动作速度。

6、体验明显的季节特征。

教学重点、难点

重难点：幼儿能自己创编动作。

活动预备

预备：落叶头饰人手一个，落叶等。

活动过程

一、开头环节（情境导入）

师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）

树叶怎么都地上啊？（由于现在是秋天，叶子都落下来了）

是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听