规培教学工作总结报告(10篇)

第页共页规培教学工作总结报告(10篇)规培教学工作总结报告篇一由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有十三个学生，但是他们的智力程度层次不齐，想让他们在30多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。在刚开学几个星期里，我主要孩子们认识自己的教室，听到上下课铃声，可以自己进出教室，并且采用编儿歌、口令等形式，将学生的注意力吸引到学习上，使他们可以在教室里坐上30多分钟，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从可以坐下到坐直，从可以坐直到起立，从认识课本到认识铅笔，从认识铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的'读写姿势到爱惜学惯用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。二年级新课程的内容多、知识面广，但又是打根底和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制才能较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中假设把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带着学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。我严格按照教学方案上课，精心设计教学程序。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕费事，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，进步了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时利用空余时间随时随地进展教研，开展讨论性的交流和反思。〔1〕让孩子快乐学笔画笔画教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小教师”、“游戏”等多种形式激发学生学习的兴趣。使学生在游戏中学习，增加了学习兴趣的同时，使学生学到了知识。〔2〕强调孩子用正确的写字姿势学写汉字写字教学是二年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文程度，也可以表达其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。〔3〕培养学生的独立思维教学过程中我尽量不轻易否认学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。让学生独立考虑，并且积极肯定起思维结果，使感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假设讲得有道理，我都给予肯定，让学生有时机坦陈自己的想法，我尊重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实。家庭教育对孩子的开展有很大的作用，为了学生更好地开展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联络，讨论教育方法，起到了事半功倍的效果。经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能获得更大的进步。不过还应该说的是在获得成绩的同时，也出现了教学上的许多缺乏，众多的学生是可以承受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。规培教学工作总结报告篇二一、较好地完成了上半年骨科助理全科医师的临床带教工作，对出现的问题，进展分析^p讨论整改并落实，加强督导。二、按照方案完成了上半年骨科助理全科医师的入科教育、相应病种培训方案、小讲课、教学查房、技能操作、病例讨论、出科考核等教学任务。三、带教教师职责明确，分工细致，履职认真，有问必答，爱岗敬业，获得学生及院教研组等的.一致好评。四、据每月骨科助理全科医师工作记录来看，主要存在的问题：1、入科教育部分内容学生理解不到位，不能熟悉相关位置及要求。2、一些简单的操作，存在流出及本卷须知有问题，操作前沟通及操作后本卷须知未能及时交待清楚。3、其他，如病历书写、医患沟通、病史采集、规章制度等有欠缺。4、对顾客常见病，如腰腿痛、颈肩痛的发病机制、病症、体征、诊断及鉴别诊断、检查、治疗原那么等知识的学习掌握不是很结实，理解不到位。五、有部分学生反映，院级相关培训会议较少。六、对上半年的工作，进展了总结，对上半年缺乏之处进展持续改进。1、进一步加强对学员的入科教育、技能操作、病历书写、教学查房、医患沟通、病史采集、规章制度等的培训和学习，做到不厌其烦地讲解及沟通，真正使学员掌握、理解、知道和学以致用。2、进一步加强教师队伍的建立和自身理论知识的学习，通过相关论坛、手机app、杂志、会议等方式更可能多的掌握新知识及新技能。3、进一步做好接下来的教学工作和安排，有条不紊，对出现的问题找原因，想对策，多沟通，及时发现问题及处理，更好地完成教学任务。4、不同学生的理论及动手才能有差异，根据每个学生的情况，尽可能因材施教，加强薄弱环节，尽可能通过一轮学习，掌握更多的知识及技能。规培教学工作总结报告篇三回忆一个学期来的生活语文教学工作理论，我本着全面培养学生具有学习才能，动手才能的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下:作为普校转来的教师，听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，形式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到不适应，单调，脱离实际的成见。作业的检查和修改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真修改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而可以更好的'根据学生的情况，调整教学，对于个班里的每个学生，我一直坚持个别知识辅导和教学情景相结合的方式，激发学生的学习热情。生活语文这门课程，重点是语文，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基1本环节，我认为，在班上"说"和"读"是尤为重要的。所以，在教学中我特别重视"说"和"读"的训练。在教学中"口际交际"是一项很重要的教学内容.自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维敏捷。孩子们多说多练势在必行。整个学期，我注重教学生由字说到词，再由词说到句。给学生营造一种快乐的学习气氛，让每个同学都有"说"的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的根底上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，可以评议同学的发言。说出为什么，说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心.对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达才能较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达才能有较大的进步，逻辑思维才能也增强了。在"说"的过程中，有一个与之相促进的过程不容无视，那就是"读"。俗话说:读书百遍，其义自现。语文"读"的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用"读"来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的根底上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗读等.再次，用"读"帮助记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思2想感情。语文教学中，除了"说"和"读"很重要外，还要培养学生的总结，归纳才能，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云:温故而知新.经常复习功课，以后的学习才会觉得较轻松。课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必然要和旧有的一切教学观念，教学形式发生剧烈的碰撞和摩擦。课程改革实验给我们的教育注入了勃勃活力与活力，我将继续努力，与学生在课程改革中的共同进步，共同开展。规培教学工作总结报告篇四我坚信，时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。假设说外边的大世界是一颗闪耀的明星，那么河大一附院就是一本具有历史厚重感的史书，读的时间越久，越沉醉其中。20xx年7月，刚毕业，带着懵懂与未知，冲着八朝故都的声誉来到了开封-豫东地区一座极美丽的城市。初来乍到时，吸引我的不仅有那风光绮丽、水木娟秀的美景，还有那学养深沉、人杰地灵的人文精神。还记得面试时，趁中午休息，我和同事来到医院后面的龙亭公园，第一次见识到了那坐落于高达13米宏大青砖台基上的殿堂，给人以帝王般的威严之感。殿堂前，东、西潘、杨两湖环绕，水波荡漾，几只游船在水面漂移，似是画中景但更胜一筹感觉。大门前游客络绎不绝，甚是繁华。面试完，很幸运的成为某医院的一名职工。岗前培训期间，让我彻底的惊叹于其文化底蕴。岗前培训的每位教师身上流露的那种大家气息让我叹服，他们对历史的洞悉、对人文的.解读让我深深的爱上了这座城市，但更让我考虑的应该是怎样的一种人文精神才能孕育出那么多出色的人才来。岗前培训完，开始进入临床轮转。便于熟悉科室环境，本院职工先在自己科室轮转。听历届师兄师姐们介绍说刚入职，科室环境复杂，要多干活少说话，以免哪一句话触怒了谁就没有好结果。于是小心翼翼的来到了神经内科一病区。可是意料之外的是，接触下来，我们病区的科室气氛是相当的融洽。刚进科，跟张教师一组一块儿管病人。张教师是一位很低调但又不失学识的教师。临床上鼓励、教导我，生活上帮助我，让我不仅学到了很多知识，而且也消除了很多背井离乡的落寞。科室的两位主任也很平易近人，每周四下午业务学习，学习专业新进展，工作中有什么专业问题问他们，知无不言、言无不尽，而且鼓励我们参加各种学术活动及比赛，让我们体味到学习的快乐。师兄妹们之间，年轻人，有共同话题，专业、学术上讨论、争辩，各抒己见，学习气氛浓烈。渐渐地，随着我们成长，开始自己独立管病人。还记得刚开始自己收病人时的各种忐忑，第一次夜班时的惴惴不安不敢入睡。还记得第一次给病人谈话，谈到病人嚎啕大哭，我亦含泪抚慰；还记得夜班第一次一个人的抢救，做的第一个心律变平的心电图，有些害怕，但坚强的去告诉家属真相并抚慰。记得最清楚的是2107年初即将春节时收的一个急性脑堵塞的阿姨。来医院时发病3.5小时，意识差，左侧肢体肌力下降，急诊行头颅ct未见出血，考虑急性脑堵塞，根据最新指南，发病4.5小时内静脉溶栓是最正确选择。但急诊静脉溶栓亦如悬崖上跳舞，病人根本情况可，就是一曲优美的舞蹈，否那么，跌入万丈深渊，甚至丧命。最大的风险是出血。而且该阿姨血糖极高，必须先降糖。降糖需要时间，且查阅既往病历，血管根底极差。告知家属出血风险大，家属犹豫，犹豫间错过静脉溶栓时间。只能给予普通治疗。后又出现高热、多重〔肺部、泌尿系、生殖系〕感染，根据各种病原学结果选择抗生素，仍没有控制住发热，不行的是还是导致的了一次感染性休克，患者血压急剧下降，脑灌注缺乏，引起再次脑堵塞--基底动脉尖综合征。看到头颅ct的那一刻，我不知所措。因为专业人士都知道，神内有两个让人闻风丧胆的重症--大脑中动脉综合征和基底动脉尖综合征，随时有生命危险。但我还是给自己壮了壮胆，把那两位身高180cm魁梧有力的儿子叫到了办公室，对着电脑解释病情。大儿子听完我的解释，单独走出了办公室，小儿子眼含泪水一遍一遍的问，还有救吗。我不知如何答复，默默不作声。面对噩耗，一个选择隐藏内心的悲哀，一个选择反复的追问，第一次感觉那种无力，再伟大的言语也不能征拯救的无力感。最终看着他们离去的背影，我眼眶潮湿。面对疾病，生命显得很脆弱，悲伤会有，但更多的时候是看着他们好转出院，很欣慰，一种任何事情都不能替代的成就感。还记得收的第一个脑出血的病人，入院时言语不清、肢体无力，左侧肢体根本不能抬起，出院时不用别人搀扶可以自己行走。后面来复诊过几次，每次来妻子都很感谢。其实，作为小医生，能为病人解决痛苦，挽救安康，心里很踏实很开心。经过6个月的自己科室历练后，开始其他科室的轮转。先去的神经电生理室。在那一个月，学习了脑电图的操作和分析^p，并理解了常见的神经-肌肉病的肌电图判读。随后来到医学影像科轮转。在那里，跟着周主任阅片，周主任的认真、负责感染着我。本是一科主任，好多事儿可以让手下的人去做，可是，她都要亲力亲为。每一张影像片子她都要过一遍，而且，遇到典型疑难的片子都会给我们分析^p解读。跟着周主任，不仅学习了做人，也学了对专业知识孜孜不倦的追求。今年6月份开始至如今在呼吸内二科轮转。呼吸二科是一个刚成立的科室，就像那刚升起的太阳，充满着光芒。又像那年轻的少年，充满着活力；几个年轻人，一起学习、拼搏，学术气氛浓重。在郭主任及梁教师带着下，让我学习了许多兄弟科室相关疾病的诊治，我相信，再回自己科室时面对这类疾病会增加很多沉着与淡定。据说，在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。昨天，不过是行去流水。且抛弃今天的人，不会有明天；愿我们都能记得昨天的意义，做好今天，方案明天，走稳每一步，让规培生涯过得丰富又有意义。规培教学工作总结报告篇五同志们：今天召开广东省住院医师标准化培训工作研讨会，主要是总结、交流我省住院医师标准化培训工作经历，研讨住院医师标准化培训和专科医师培训的管理与对策。在此，我代表省卫生厅和省毕业后医学教育委员会向各位代表表示热烈的欢迎！为我省扎实稳妥地开展住院医师标准化培训和专科医师培训工作，下面我谈几点意见：我省从1996年实行住院医师标准化培训工作以来，主要做了以下工作：〔一〕建立住院医师标准化培训制度从1996年开始，我省认真按照卫生部制定的《临床住院医师标准化培训试行方法》、《临床住院医师标准化培训大纲》和《住院医师标准化培训合格证书颁发管理方法》等文件精神，制定了《广东省临床住院医师标准化培训施行方案》、《广东省住院医师标准化培训细那么》和《广东省住院医师标准化培训基地标准》等一系列配套文件。一是明确培训对象。规定1993年及以后医学本科和专科毕业分配在县以上〔含县级〕医疗机构从事临床工作的住院医师均要承受标准化培训；二是统一培训要求。按照严谨作风、扎实根底、宽广知识，注重才能培养的原那么，培训工作实行六个统一，即“统一培训方案，统一各专科的培训细那么，统一培训基地认可标准；统一学分和赋分方法；统一考核方法和考核登记手册；统一培训合格证书；三是培训与职称晋升、聘任挂钩，把获得住院医师标准化培训合格证作为中级职称晋升考试的报考根据之一。〔二〕完善基地建立要搞好住院医师标准化培训，培训基地建立是关键。为此，我厅制订了基地评审标准，1996年开始在地市级以上医院开展了培训基地的认可工作，在获得经历的根底上，从1999年开始在全省二级以上医院全面铺开。到目前为止，全省开展培训的学科有22个，共有259家医院的1____个二级学科被认可为住院医师标准化培训基地。〔三〕施行公共课程统一考试按照培训、考核、使用一体化原那么，为保证培训质量，我省从20xx年起施行住院医师标准化培训公共课程统考。开考科目有医学统计学、专业根底〔临床药理学或医学免疫学任选一门〕和专业理论三门课程。至20xx年止，有近6万人次参加了统考，合格率为70%。我省深圳市还从20xx年开始施行临床住院医师标准化培训的施行临床技能统一考核，收到较好效果。〔四〕严格证书发放1999年经卫生部授权，由省卫生厅发放住院医师标准化培训合格证，为标准申领程序，采取了住院医师本人申请、培训基地申报、卫生行政部门审核等形式，严格把关，把住院医师培训合格证与职称晋升、聘任、申请临床医学专业硕士学位等制度结合起来，有效地促进了培训工作制度化和标准化的开展。至20xx年底，全省共发放住院医师标准化培训合格证10909个。〔五〕积极探究住院医师标准化培训新形式为适应医疗卫生改革的新形势，从20xx年开始，广东省人民医院、中山大学和南方医科大学的附属医院等单位在住院医师标准化培训机制方面，进展了大胆改革和创新，积极探究住院医师标准化培训的新形式。将住院医师由“单位人”转为“社会人”，经过三年以二级学科为根底的标准化培训后，实行二次择业，初步建立分流机制，激发了医院和住院医师的积极性和主动性，进步了培训质量，为毕业后医学教育的持续开展注入了新的活力。〔六〕积极参与国家专科医师培训试点工作根据卫生部办公厅《关于开展专科医师培训试点工作的通知》〔卫办科教发〔20xx〕27号〕要求，我省高等级的综合医院积极响应，全省有48所医院向省卫生厅申报了612个培训基地，经过初审，我厅将初审合格的438个专科医师培训基地向卫生部申报，占全国申报总数的1/7，数量最多，资料齐全。20xx年11月，我省首批9所医院153个基地承受了卫生部的实地评审，其中，137个获得通过，达标率为89.5%。20xx年3月，卫生部毕业后医学教育委员会正式批准我省为全国专科医师培训试点省。卫生部要求我省积极试点，在全国先行一步，为全国专科医师培训探究经历。所以我们重任在肩，必须全力以赴，做好工作，不辜负卫生部对我省的期望，为全国专科医师培训与准入制度建立做出应有的奉献。为了加强对全省专科医师培训工作的领导和管理，20xx年下半年成立了“广东省毕业后医学教育委员会”，目前，我省专科医师培训的制度性文件也即将出台，指导我省专科医师培训试点工作稳妥、有序开展。经过十二年的开展，我省住院医师标准化培训工作成效显著，主要表如今：〔一〕进步了人才强医意识，加大了教学工作力度。通过开展住院医师标准化培训“基地”的建立和认可工作，把住院医师标准化培训工作作为人才强医的大事来抓，医院大大进步了科教兴医的意识。目前，分管教学的领导职责更明确，并健全了住院医师轮转学习和教学行政查房制度，恢复了临床带教“导师制”，医院的培训工作做到了有方案、有检查，工作落到实处。〔二〕增加了投入，教学条件明显改善。为了改善教学条件，各有关医院不同程度地投入了专项经费用于住院医师培训和教学条件根本建立，购置了教学设备，改善了教学用房，增购了图书等。有些医院投入培训设施的经费达100多万元，目前大多数培训的医院均有良好的教学条件，如专用教室、示教室和教学模具。条件最好的医院有专用教室1—2间，座位达100个。一些重点学科〔内、外、妇、儿〕均有一间专用示教室，有的甚至每个病区都设有一间示教室。多数医院电教设施齐全，配有电视、幻灯、投影、手术闭路电视、多媒体计算机等。师资方面，住院医师的带教教师、导师根本上是高年资主治医师或副高职称以上主任、教授。〔三〕健全了机构，培训逐步走向标准化。住院医师标准化培训的`开展对医院教学工作和临床工作起到了积极的推动作用。过去，尽管许多医院也对住院医师进展轮训，但缺乏专门培训机构和规章制度，临床培训工作还不标准，随意性较大。这一工作开展后，各医院标准了轮科制度和带教制度，有的医院成立了培训考核小组，有专人负责。分管培训的领导、医教科长、辅导导师有明确的职责。医院将抓培训与晋升、聘任挂钩。目前，各医院都完善了各项规章制度，如导师管理制度、培训考核鉴定制度、教师带教才能和教学质量评估制度等，使培训管理逐步走向标准化和制度化。〔四〕增强了教师的教学意识，标准了医疗行为。住院医师标准化培训工作重点在于对住院医师的临床指导和培养良好的医德医风。通过带教，增强了教师的教学意识。各医院都要求带教教师要对住院医师在临床查房、技术操作等方面，进展标准指导。大多数教师通过严格的带教，进步了教学才能和专业理论程度，标准了医疗行为，尝到了教学相长的好处。带教教师教学意识增强，科室教学气氛较前浓重。94%的人认为教师的教学查房、修改病历、指导操作程度有所进步。多数带教教师不仅注意了对住院医师的业务指导，也关注学生思想品德、医德医风的教育。由于医院教学气氛增浓，教学环境改善，广阔住院医师对“标准化”培训的认识进步了，学习更加主动，医疗行为不断标准，进步了医疗质量和效劳程度。为加强住院医师的培养工作，我省在住院医师标准化培训方面做了大量工作，获得了明显的成效。但是，由于受到传统管理体制和机制的制约，我省住院医师标准化培训还存在较大缺陷，主要表如今：〔一〕开展不平衡我省住院医师标准化培训地区、单位、科室开展不平衡的问题比较突出。总体来说，但凡领导重视，认识到位的地区和单位，住院医师标准化培训工作就开展较好，比较落实。如广州、深圳、中山、湛江等市和高等医学院校的附属医院、省人民医院等单位成效比较显著。云浮市近二年工作也开展得比较扎实。另外，同一所医院的不同专科也存在开展不平衡的现象。一些地区和单位工作力度不够，搞形式，走过场，应付了事。〔二〕培训不标准进展住院医师的标准化培训，根本目的在于进步住院医师的素质，培养高质量人才，其特点在于强调“标准”二字。但部分医院的住院医师培训没有严格执行《广东省临床住院医师标准化培训细那么》，培训不标准，该轮转的科室没有轮转，或者虽然轮转了但时间不够；该考核的没有考核，或者走过场；要求住院医师必须掌握的知识和技能没有掌握等等。有的医院把全省公共必修课统考替代住院医师培训的理论阶段考核和技能考核，不注重住院医师的临床才能培养，培训质量不高。〔三〕管理不到位目前，住院医师标准化培训工作实行属地化管理，由各市对住院医师标准化培训基地和培训质量进展把关。但由于各地卫生行政管理部门近年人员更换频繁，有些工作衔接不上，管理不到位，督导不够。省里主要抓公共必修课统考，对基层工作开展情况不理解，缺乏指导，管理脱节。相当一部分地区、单位和人员只重视公共必修课考试，其他环节马虎应付，丢掉了培训的核心部分，没有到达培训目的。住院医师标准化培训工作涉及到人、财、物等配套政策。但目前有些政策还不够完善，有些措施还难以落实。特别是培训经费问题比较突出。如公共必修课统考收费问题到如今仍得不到解决，对住院医师标准化培训的开展也有很大影响。目前住院医师培训对象主要是新毕业在职的临床医学专业毕业生，已经是单位人，人员难以流动。有三个缺点：第一，对于培训对象，学好学坏一样，缺乏培训的积极性和主动性。第二，一些科室对根底好，工作积极肯干的培训对象只想占为己有，不愿意让其轮科，使其培训内容无法完成，影响培训质量。第三，培训对象不流动，基层医院无法得到经过正规培训的医生，基层医院医师队伍素质每况愈下而难以改变。卫生人力资是医疗卫惹事业可持续开展的根底和支撑，临床医师队伍的素质和程度那么是决定医疗效劳质量的关键因素。综观世界医学教育的开展，医学终身教育体系由医学院校教育、毕业后医学教育和继续医学教育三阶段组成，其中以住院医师/专科医师培训为主要内容的毕业后教育那么是医学人才临床才能培养的极为重要的阶段，受到各国政府的重视。19___年，美国在世界上建立了第一个专科医师委员会—眼科委员会，1933年，美国建立了全国专科医学委员会，协助其成员委员会对专科医师进展评价并为他们颁发专科医师证书。其后相继成立了专科医师培训的一系列管理组织和机构，并各司其职，协调配合。如美国毕业后医学教育认可委员会与所属的26个住院医师培训评审委员会，负责每年的住院医师培训工程的评价和认定工作。美国毕业后医学教育联络委员会负责确定各专科和亚专科的认可标准，确定各专科的培训目的，制订专科培训方案，组织和管理住院医师和专科医师的资格考试，国家住院医师匹配工程每年向社会公布培训工程和培训职位。20世纪中期以后，德国、英国、法国等西欧国家，以及我国____、____等地区亦逐步建立并推行专科医师准入管理制度。国际医师制度的理论和经历证明，建立专科医师培训和准入制度是进步医师职业素质，从而保证医疗效劳水准、进步医疗效劳质量的有效方法。长期以来，我国在毕业后医学教育方面比较薄弱，与其他国家还存在着一定的差距。我国的住院医师和专科医师培训最早始于1921年北京协和医学院实行的“24小时住院医师负责制和总住院医师负责制度”。1949年____成立后，一些医院陆续开展住院医师培训工作，但始终未能形成统一、标准的住院医师培训制度。20世纪八十年代末，为加强住院医师标准化培训工作，卫生部在部分省、市、医学院校试点的根底上，于1993年颁发了《临床住院医师标准化培训试行方法》，1995年发布了《临床住院医师标准化培训大纲》。截止到20xx年底，全国共有18个省、市成立了住院医师标准化培训领导小组〔或培训委员会〕，20个省、市制定了培训的相关配套政策和施行方法，26个省、市的20xx所医院开展了培训工作，有26个省、市、高校和部属医院获得颁发《卫生部住院医师标准化培训合格证书》的授权。从1997年至今，已培训住院十余万余人。但由于受传统管理体制和机制的制约，我国的毕业后教育尚存在较大缺陷，主要表达为已有的培训要求未能得到很好的贯彻落实，培训工作覆盖面小，地区开展很不平衡。在受训者的招录、基地的认可与管理、培训组织管理形式、质量监控体系等方面尚未形成标准、完善的管理体制和运行机制，与国际医学人才培养和使用的惯例亦不相对应。为完善我国医学终身教育体系，实在加强和标准医师的培养工作，进步我国医疗卫生技术队伍的整体素质，20xx年卫生部和教育部、财政部共同组织了“建立我国专科医师培养和准入制度”课题研究，对我国专科医师的需求状况、培养形式、培养标准、筹资机制、考核与评价、准入立法等进展了系统研究，获得了初步成果，包括确立了我国专科医师分阶段培养形式，制订出专科医师培训暂行规定、培训基地认可管理方法等文件，制订了34个普通专科、亚专科医师培养标准和基地标准，提出了专科医师培养和准入管理的方案和政策建议，并在北京等地进展了试点研究，积累理论经历。研究和理论证明，在全面建立小康社会、构建社会和谐社会的今天，为实现人人享有根本卫生保健效劳的目的，需要我们培训出一支高素质的卫生人才队伍作为智力保证。在我国卫生改革全面推进、不断深化的时期，加快城镇医药卫生改革体制改革，开展城市社区卫生效劳，推进农村卫生工作的开展，均需要一支高素质的医师队伍作为人力支撑。借鉴国际的有益经历，加强临床医师的临床才能培养，完善毕业后医学教育体系，建立专科医师培养和准入制度，是医学科学开展和医学人才成长规律的必然要求，是促进卫惹事业改革与开展和进步医疗效劳质量的重要途径。20xx年12月，卫生部成立了毕业后医学教育委员会，其主要职责是在卫生部的领导下，对全国毕业后医学教育工作进展指导、协调和管理，开展全国毕业后医学教育政策的研究，拟定全国毕业后医学教育规划和管理方法并组织施行。20xx年2月，正式下发了《卫生部办公厅关于开展专科医师培训试点工作的通知》，启动了试点工作，明确了试点工作的目的和试点专科的范围与重点。专科医师培训试点工作将涵盖18个普通专科和16个亚专科，考虑到广阔基层的卫生人力需求，试点期间将以普通专科〔包括全科医学科〕人员培训为重点。与此同时，启动了专科医师培训试点基地的申报与审核工作。专科医师培训工作在我国尚处于试点和起步阶段，很多相关的人事管理和经费筹集等政策还有待探究，因此，本次试点工作选择有较好的住院医师标准化培训工作经历的基地先行试点，待积累总结理论经历后，再逐步扩大试点范围。目前，专科医师培训试点工作得到了广阔医疗机构和医务工作者的积极响应和支持，全国有25个省〔自治区、直辖市〕的307家医院申请参加培训试点，累计申报培训试点基地3048个。至此，全国专科医师培训的试点工作已成燎原之势。住院医师标准化培训和专科医师培训是毕业后医学教育的重要组成部分，工作的好坏直接关系到全省医师队伍的整体素质，必须实在加强和不断标准。住院医师标准化培训工作我省已经开展了___年，有成绩，有缺乏，应该认真总结，不断完善。专科医师培训制度建立目前尚处于试点阶段，是毕业后医学教育的开展方向，范围广，内容多，政策性强，需要我们投入更多的精力和心血，积极研究和解决存在的相关问题，及时总结经历和教训。为了进一步搞好我省住院医师标准化培训和专科医师培训工作，我讲五点意见。〔一〕以加强才能培养为核心，全面进步医师队伍素质和效劳程度在住院医师标准化培训和专科医师培训试点工作中，要严格执行《广东省住院医师标准化培训细那么》和《卫生部专科医师培养标准》，认真施行《广东省住院医师标准化培训登记手册》和《专科医师培训登记手册》登记制度，坚持以加强才能培养为核心，遵循医学人才成长规律，精心制订并施行培训方案，加强过程管理和考核，强化临床技能训练，加强师资队伍建立，在培训过程中，要注意加强对培训对象的人文社会知识和医德医风的培训和教育，将他们培养成德才兼备的良医，不断进步医疗效劳程度，满足老百姓的安康需求。〔二〕贯彻执行培训与管理制度，保证人才培养质量我省住院医师标准化培训与管理制度比较完善，目前主要工作是如何把制度贯彻落实，这需要全省卫生科教管理干部、医院和住院医师的共同努力和严格执行，保证培训的各个环节落到实处。公共必修课统考，成效明显，但统考收费问题一直难以解决。最近省财政厅和省物价局转发了《财政部、国家开展改革委关于清理标准涉及职业资格相关收费的通知》〔财综〔20xx〕22号〕，要求对各类职业资格相关活动进展清理标准，我们住院医师标准化培训统考收费属于清理范围。在这种政策环境下，如何做好培训的考试考核工作，请大家发表意见，提供好的意见和建议。关于专科医师培训工作，我们正在制定《广东省专科医师培训管理指导意见》、《广东省专科医师培训施行方案〔试行〕》、《广东省专科医师培训基地认定管理试行方法》，目的是加强对培训工作的全过程管理，实在保证培训质量。各试点医院和培训基地在试点过程中，要实在加强领导，保证人力、物力、财力的投入。要坚持培训目的和标准培训过程，要开好头，起好步，坚持高标准、严要求。同时要研究制订适宜的实在可行的培训管理制度，加强对培训过程的管理和考试考核工作，保证培训质量。〔三〕加强指导与监视，稳步推进培训工作省毕业后医学教育委员会〔简称省毕教委〕要充分发挥研究、组织、管理、指导、协调的职能，积极开展毕业后医学教育的相关政策和规划研究，加强对住院医师标准化培训和专科医师培训工作的指导和监视，要对培训基地施行动态管理，对全省住院医师标准化培训和专科医师培训基地也将在适当时机开展督导检查。假设基地在施行过程中没有严格执行培训、考核制度的，或工作松懈，达不到基地标准的，将限期整改，甚至取消其培训资格。今年我省专科医师培训将扩大试点，准备把专科医师培训扩大至积极性高、根底和条件好的三级医院。从普通专科医师培训开始，再逐步扩大至亚专科医师培训。基地申报以自愿为原那么，试点阶段不下达申报指标，不作硬性规定。为加强督导，省成立由管理专家和专科专家组成的专家指导组。对于目前尚未纳入专科医师培训试点范围的医疗机构，应继续施行住院医师标准化培训。省医师协会要协助省毕教委做好住院医师标准化培训和专科医师培训的事务性工作，发挥专家优势，共同为建立我省专科医师培训制度做出奉献。〔四〕立足全局，突出重点，为基层培养适宜人才我省目前正在大力开展社区卫生效劳，加强农村卫生工作，为广阔人民群众提供根本卫生保健效劳。我们要从这个全局出发，积极探究人才流动机制，注重为基层培养人才。因此，我省专科医师培训试点工作的重点是优先支持和开展普通专科。同时，也只有在普通专科这块基石打得结实的前提下，我们才能较好的开展亚专科培训。为了推动社区卫生效劳工作的开展，培养全科医生，下一步我们还将积极遴选全科培训基地，开展全科医师培训试点。〔五〕完善相关政策，促进培训工作可持续开展。住院医师标准化培训和专科医师培训工作是一项复杂的系统工程，它不仅关系到教育培训管理工作，而且涉及到了人事管理、社会保障、资金筹集等多方面。因此，我们要在工作中加强研究和探究，积极主动与人事、社保和财政等部门进展协调，不断完善相关配套政策和管理措施，逐步形成时机平等、竞争择优、合理流动的良好政策环境和人才工作机制。希望各地各单位积极创造和总结好的经历，促进培训体系的建立完善和培训工作的可持续开展。同志们，科教兴医，人才强医！探究建立具有中国特色的充满活力的医师培养和准入制度，为社会培养德才兼备的临床医师，我们责任重大。让我们共同努力、辛勤工作，积极探究，为建立我省毕业后医学教育制度，保障人民群众的身体安康做出更大的奉献！规培教学工作总结报告篇六一年来，在学院领导的带着下，在系领导的关心下，在各位教师的帮助下，我圆满的协助本系领导完成了行政、科研、教学管理等方面的各项工作。回忆一学年的工作，本人时刻严格要求自己，模范遵守学院的各项规章制度，对工作态度端正，脚踏实地，以严谨细致的态度完成各项工作任务，保证了我系工作的高效有序运行，得到了领导和同志们的高度认可。为进一步进步个人工作程度，总结经历，现对本年度工作报告如下：教学工作是学院的中心工作，教学秘书的主要工作就是保障教学工作的顺利开展。一年来我通过对教学方案施行过程中的精细化管理，保证教学任务的顺利完成。在实际工作中，我一方面强化个人效劳意识，充分认识到自己所从事工作的重要性，明确教学秘书工作的效劳宗旨，主动担负起组织育人、管理育人、效劳育人的重担，同时也不断加强与教师、学生的沟通，急师生所急，处处为广阔师生着想，事无巨细，有条不紊的做好各种事务性工作。教学管理上我可以及时反响教学信息，真正把效劳落实于各项教学管理工作中，为日常教学活动的顺利进展保驾护航。工作中，我能自觉把自己的理想和奋斗同学校的.工作安排、同个人从事的工作严密联络起来，真正做到干一行、爱一行、钻一行、精一行，在本职岗位上不断创新进取，努力在平凡的岗位上做出不平凡的奉献。自担任系教学秘书工作以来，我深感责任重大。在完成日常的常规性工作之外，我注重加强主动性工作，主动做好系领导的参谋、助手；参与本系的期中教学检查方案及结果汇报等撰写工作；针对学院办学开展方向、现行教学方案以及分级教学等提出一些建议和意见；及时关注学生对任课教师意见的搜集及教师对所任班级、年级同学的感受，并将此类信息及时与系领导沟通。勤奋学习，是进步才能、作好工作的前提。在学习上我一直严格要求自己，努力使自己在学习与工作理论中进步个人工作才能，以使自己更好地适应工作岗位的需要。一年来，我总是把加强学习和进步工作才能放在突出的位置，高度重视更新旧知识，掌握新技能，具有较强的学习紧迫感。为顺利完成领导交给的各项任务，我尤其重视处理信息资料的才能、良好沟通与协调合作的才能、文字写作的才能、计算机操作才能等方面的培养。回忆一年来的工作，即使面对大量的日常性工作和领导临时交办的事项，我也能高效妥善地办理好，这与领导们的支持和教师们的帮助是密不可分的，借此时机，向大家表示感谢。成绩仅仅代表过去，展望将来，本人将继续努力，不断更新自己的专业知识以及应用技能，以便更好地效劳教学，为学院的繁荣与开展尽自己最大的力量。规培教学工作总结报告篇七时间流逝，20xx一年的规培已经完毕，在这一年里，培训的内容包括医德医风、医院及科室管理制度、标本的接收及固定、大体标本的检查及取材、常规切片的制作以及常见标本的报告形式。为了不断加强医师的`理论学习，科室每月至少一次业务学习，从标本最根本的组织学形态、构造到典型病变的镜下形态、临床病理特点以及预后等方面，都有较详细的讲解。另外，科室每月至少两次疑难病例讨论，对于一些少见、疑难病例都会组织高年资主治及以上医师主持，科室住院医师及规培、实习医师参与讨论，通过学习及讨论，让规培医师对一些常见病及疑难病例有了更充分的认识。为了不断加强规培医师的动手操作才能，让规培医师参与科室常规标本的取材、纯熟掌握常规标本的大体描绘、取材方法及步骤，对于一些少见标本〔如全喉或部分喉切除标本〕的取材，有主治及以上医师参与指导，手把手讲解取材步骤。对于常规切片的制作〔包括组织块的包埋、切片及脱水染色流程〕都有专门医师指导，给规培医师动手操作的时机，让理论和理论能更好的亲密联络起来。规培医师都参与液基及常规报告的初审工作，切片制作出来后，有规培医师首先进展初步诊断，上级医师再进展复审，对一些报告诊断及描绘不符合的病例都有充分的讲解，并且举一反三，会经常拿出以前相似的病例让规培医师再次加强学习。规培在本科完毕后，都有出科考核，包括理论和技术两方面，本年度规培人员全部通过了出科考核。规培教学工作总结报告篇八这学期我担任一级一班和三班的语文教学工作。由于教学经历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况总结。规培教学工作总结报告篇九我科在xxx院长的领导下，结合科内的实际情况，对科内的住院医师进展了比较标准的一系列培训。1、高尚医德及责任意识的培养：医德观念模糊影响医生的进步及行业开展，即损害了卫生行业的形象，还造成了恶劣的社会影响问题。而医生的技术程度与其责任心呈正比，没有责任心的医生不可能用心观察病人、处理病人，故其技术程度也不会很高，甚至引发医疗纠纷。我科在住院医生培训中强化职业道德和责任意识的培养，催促带教教师以身作那么树典范，潜移默化感染标准化培训医师，同时带教教师需结合工作中所遇到的详细情况有针对性的进展分析^p、讨论，抓住典型，深化剖析，培养标准化培训医师抵抗非道德行为的坚决性和长期性。2、强化医患沟通才能的培养：融洽的医患关系能有效地预防和减少医疗纠纷的发生，而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医务人员信任度下降的重要因素，也是引发医疗纠纷的潜在危险因素。因此，我们在培训过程中提倡“多作换位考虑，真诚关心患者”。一些看起来微缺乏道的动作可以换来病人高度的信任，比方查房时与病人握握手，晚上查房时帮病人掖一下被角等。标准化培训医师要从细微之处表达“以人为本”的效劳理念，这对进步医患沟通才能有着宏大的推动作用。3、参与临床研究，开拓科研思维：我科在住院医师全面素质训练中还增加了临床科研才能培训和专业外语阅读工程，要求培训人员在承受培训期间参加科里科研工作，从中培养研究思路和严谨的科学态度。目的是让其理解本学科的开展以及新知识、新技能，跟上时代的脚步。4、根底理论培训以集中授课为主，每月定期召开住院医师例会，并请医院外出进修回来的医、技师授课一次。临床理论培训，住院医师深化科室后由科主任指定主治医师、副高或以上职称的指导教师负责，实行指导教师与上级医师集体指导相结合的培训方式。5、加强评估和考核：建立、施行质量评估及考核制度，包括培训质量及组织管理程度等方面的评估、检查，认真组织出科考核。评估、考核的目的是对临床医师参加培训的情况进展检验，同时也能发现培训中存在的缺乏，使之在今后的工作中不断完善。获得成绩的同时我们也发现存在的问题：住院医师轮转不能到达要求、指导教师的质量和数量不能满足培训要求。临床技能考核中普遍认为尽量利用真实病人或标准化病人、模拟病人或虚拟病人，尽量客观设计考核、内容，流程和时间，并应增加了人文、伦理、法律等方面的内容。住院医师培训正在从无到有走向逐渐标准的过程之中，带教教师对住院医师培养工作要高度重视，这是我们的责任更是我们的使命，我们要用十二分的热情，为社会培养优秀的医学人才而努力！一、对20xx年度毕业的医师进展了为期两周的岗前培训。培训内容包括医德医风、医院各项主要规章制度、抗菌素的标准使用、病历的书写要求、12项医疗法律法规和14项医疗核心制度、门诊病历的书写、处方管理规定、科研和发表论文的有关规定、教学要求、医患沟通、医院继续医学教育和住院医师培训的有关文件规定。岗前培训完毕后，要求每人书写、进展培训考核。二、为了不断加强医师的理论学习，提升医师专业理论素养和理论技能，医务处自今年4月份至10月份利用每周三下午对全院临床医师进展医学根底理论与理论技能的培训。本次培训授课共26次，52学时。今年培训的重点内容是心电图、x光片、ct、mri、检查报告单的有关知识和判读技能，以及诊断病症学的有关理论。三、加强医师培训工作，举办多种培训和学术活动。今年举办院内学术活动和培训讲座26次，其中重要的培训和讲座有：1、举办了四大穿刺培训、心肺复苏培训、“讲病”竞赛。2、组织外国专家来院讲学、手术示教4次。3、举办外出进修、归国人员汇报评议会6次，有ｘｘ名医师在全院做了国外见闻和本学科最新学术进展的报告。四、对住院医师12月份进展了大内科、大外科出科考核。全部通过考试。五、上半年和下半年分两次召开各科室主任会议，听取住院医师标准化培训期间发现的问题、研究解决的方法。六、上半年和下半年分两次召开培训基地指导教师会议，听取各科室住院医师规培汇报，布置新的工作任务。七、上半年和下半年分两次召开轮转住院医师会议，就半年来检查培训情况和医务处组织的`考试考核情况进展通报，听取住院医师培训期间出现的问题，提出的建议，对住院医师工作提出新的要求。三年来，本科室的住院医师标准化培训工作获得了快速的开展，各种医疗运行指标攀升，特别门诊及急诊就诊人数等，与此同时也意味着参加标准化培训的住院医师临床工作量明显增加。临床工作量的增加可以在很大程度上增加临床理论的时机，从临床才能培训的角度是与住院医师培训的总体思想相一致的。⑴三年中住院医师实行转科学习，包括口腔内科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、急诊科、医学影像科、普外科、心血管内科、病理科等本专业科室及相关专业科室。转科使刚参加工作的医生开拓了视野，为今后工作奠定了良好的根底。同时，其他科室也向我科派了来轮转住院医生，我们也对其进展了口腔科的知识讲授。⑵每年安排科室内专业知识业务讲座12次，其中请副主任医师以上人员进展讲座2人次，重点安排科内各项感管制度、口腔科常见病多发病的诊断治疗，临床思维培养，科研才能进步等方面，使刚踏入医院的住院医生对医院、病人、各种疾病疾病得到理解，加强标准化管理。⑶根据浙江省住院医师标准化培训的要求，对住院医师进展标准化培训，严格“三基”训练和出科考核，参加年度的考试，均通过考试。⑷住院医师考勤情况予以登记，开展疑难病例讨论、口腔新器械新材料操作示范学习班等。同时，开展了匿名评教活动，请住院医师就轮转方案执行情况、专业知识和技能传授情况、出科考核等方面对带教教师进展评教。建立、施行质量评估及完善考核制度，包括培训质量及组织管理程度等方面的评估、检查，认真组织出科考核。评估、考核的目的是对临床医师参加培训的情况进展检验，同时也能发现培训中存在的缺乏，使之在今后的工作中不断完善。获得成绩的同时我们也发现存在的问题：①住院医师轮转不能到达要求、指导教师的质量和数量不能满足培训要求。②临床技能考核中普遍认为尽量利用真实病人或标准化病人，尽量客观合理设计考核方案、内容，流程和时间，并应增加了人文、伦理、法律等方面的内容。带教教师也对住院医师标准化培训深有感触，感到带教工作是一种责任和荣誉。提出了下阶段工作方案：①严格按照轮转方案施行，无随意更换，②学员积极性很高，求知欲很强。住院医师培训期间最能表达训练的高强度，包括在指导教师带着下进展临床操作，如拔牙、口腔颌面部门诊小手术、全口义齿取模等。要顺利纯熟这些技能，组织住院医师强化学习和训练是行之有效的方法。③带教教师要严格带教，对于住院医师除了专业知识要培养好，在医德医风和临床技能方面均严要求。④分层教学：针对临床医生的不同轮转要求，采取不同形式和内容的教学。指导规培医生如何带着书本知识走到治疗椅旁；学习典型病例的典型临床表现；建立正确的临床思维，督导其逐步进展有难度、风险性高的有创操作。⑤多样化教学：不拘泥于“你讲我听“，而是灵敏地呈现教学内容。既有传统的教学方式，如讲座、临床病例讨论、文献汇报等；又有创新的教学方式，月末回忆、患者宣教等。近二个年度参加标准化培训的住院医师主动性较初始一届要高，科室内开展的业务讲座和病例讨论已