2022-2023学年河北省张家口市宣化区七年级（下）期末语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年河北省张家口市宣化区七年级（下）期末语文试卷1.阅读下面文字，按要求答题。

【甲】成语是中国独有的语言资源，许多成语出自传统经典著作，如“言外之意”出自《六一诗话》；“浩浩荡荡”出自《尚书》；深恶痛决出自《孟子》；（qiè’érbùshě）出自《荀子》……成语承载着厚重的人文内涵，非常具有文化价值。

【乙】我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到报歉……但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的（kuìzuò）。(1)根据甲乙两段文字中的拼音写出相应的词语，给加着重号的字注音。

qiè’érbùshě______

承载______

kuìzuò______

侮辱______(2)甲乙两段文字中有两个错别字，请找出并改正。

______改为______

______改为______2.下列句子没有语病的一项是（）A.315国道入选《中国国家地理》杂志发布的“中国最美公路”。

B.化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。

C.青少年视力下降的重要原因可能是过度使用电子设备造成的。

D.生态文明进课堂，有利于引导广大中学生护生态、学生态、讲生态、爱生态。3.下列各项中标点符号使用正确的一项是（）A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”

B.麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。

C.苏州的拙政园、留园、上海的豫园、扬州的个园，都是江南园林的代表。

D.那条路两侧的枫叶落了一地，深红色的、浅红色的、红黄相间的、红黄莫辨的……或一片片贴在路上，或一叠叠铺在路旁，令人不忍落脚。4.根据提示和要求写出相应的句子。

（1）______，关山度若飞。（《木兰诗》）

（2）______，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）(1)《登幽州台歌》中诗人由宇宙天地的无穷，进而感慨人生短暂的诗句是______，______。(2)杜甫《望岳》中虚实结合，描写泰山神奇秀丽、高大巍峨的诗句是______，______。5.综合性学习。七年级（2）班开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你参与这次活动并解决以下问题。(1)小明想在教室挂几幅标语，下列对联与活动主题不适合的一副是______

A.亲恩似水深无边，春风如霭润有泽

B.羊羔出栏思跪乳，乌鸦离巢念反台

C.桃李满园春似锦，芝兰绕砌座凝香

D.一片情浓凝寸草，三春晖暖惠千山(2)班长诵读了《论语》中孔子对“孝”的阐释，请写出你的理解。

子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”

从孔了的话可以看出，孝，不仅是能______，更重要的是______。6.阅读下面两首诗歌，完成下面小题。【甲】

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【乙】

山亭夏日

高骈

绿树阴浓夏日长，

楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起，

满架蔷薇一院香。(1)下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是______

A.甲诗首联中“莫笑”表达了诗人对淳朴民风的赞赏。

B.甲诗尾联转为忧伤的笔调直抒胸臆，写出了诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。

C.乙诗是一首描写夏日风光的七言绝句。

D.乙诗用近似绘画的手法，描绘了绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。(2)陆游的《游山西村》和高骈的《山亭夏日》所写季节不同。但描绘的风光同样美好。试用一两个词概括两位作者游览时相似的心情，并简析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。7.阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。为分宁主簿，有狱久不决敦颐至一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使①王逵欲深治②之。逵，酷悍吏也，众莫敢争。敦颐独与之辨，不听，乃委手版③归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。（《宋史•周敦颐传》节选）【注】①转运使：官名，主管运输事务的中央或地方官。②深治：重判。③版：手板，又称笏板、玉板或朝板，是古代臣下上殿面君时的工具。(1)用“/”为文中加波浪线的句子断句。（断2处）

有狱久不决敦颐至一讯立辨。(2)解释下列句中加点的词语。

①濯清涟而不妖______

②不蔓不枝______

③独与之辨______

④乃委手版归______(3)把下列句子翻译成现代汉语。

①亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

②如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。(4)对照甲文，品读乙文，说说周敦颐是一个怎样的人。8.阅读下面文字，完成下面小题。先生之风山高水长①20多年前的3月24日，谢冕先生在《人民日报》发表了一篇纪念闻一多的文章《追求学养与人格的统一》。他在这篇文章中回忆得知闻一多牺牲的消息时说：

②那时闻一多先生给予我的启发还不是诗和学术，而是他的人生追求和理想精神——他认定了一个真理，明知前面是火海刀山，他也毫不犹豫地向前走去……他的献身精神感动了我，使我知道什么样的人生是庄严和崇高的……

③谢冕视闻一多为人生偶像，从而在诗歌、文学、教育、美育等领域辛勤耕耘，旨在把诗歌的真善美播撒到人间，让世人领略中国新诗的万丈光焰。这种价值追求成就了谢冕也成就了中国新诗。

④在中国当代文学的发展中，谢冕先生有三重身份。他的这三重身份，对于我们这个伟大的时代，具有直接而亲切的意义。

⑤，是谢冕先生当之无愧的第一重身份。

⑥1980年5月8日，《光明日报》发表了谢冕先生的文章《在新的崛起面前》。在反对声充斥文坛的时刻，他慧眼识珠，敏锐地发掘出“朦胧诗”所具有的创新性、探索性及其尚未完全展露的生命力，呼吁诗坛要对其予以支持。这篇文章的划时代意义在后来得到证明，如今它已是当代诗歌批评史上的经典文献。他热情讴歌自由创作，对年轻的艺术革新者给予真诚的、全力的支持，在当时以巨大的勇气发出了清醒的声音，为年轻的文学艺术探索者争取到了较为宽松的创作空间。

⑦，是谢冕先生的第二重身份。

⑧谢冕先生著有多部诗论著作，如《论诗歌》。他的诗歌理论立足于中外诗歌和史论的广阔基石上，具有相当的独到性。他还有经营十年之久的著作——《中国新诗史略》，这本书着眼于百年新诗演进的脉络及问题，充分体现了他对新诗独特的感受和判断以及对全局的把握能力，是一部真正的诗史。

⑨谢冕先生还发起创办了第一本诗歌理论刊物《诗探索》，亲任主编。在具体的编辑工作中，他主张开放与宽容。正是由于谢冕坚持学术自由，坚持以多元求共存，以竞争求发展，《诗探索》才团结了一批不同年龄层次的诗歌评论家，为新时期的诗歌理论批评造就了一支朝气蓬勃的队伍。这份刊物至今仍是诗歌界富有影响力的诗歌和诗学刊物。

⑩，是谢冕先生的第三重身份。

⑪孔子说：“人能弘道，非道弘人。”此言不虚。谢冕先生为诗歌评论界和当代文学研究领域培养了一大批人才。他不仅在北京大学传道解惑、言传身教，培养了一批当代文学研究方向的硕士生和博士生，还出于推动研究和教学的考虑，自1989年10月起创办“批评家周末”，组织他的学生和国内外访问学者开展研讨活动。“批评家周末”作为教学、科研的一种补充形式，倡导学术民主、思想自由的对话方式，在20世纪80至90年代的众声喧哗中保持了学术研究的纯正学院风格。这不仅提高了研讨活动的学术质量，同时也为青年学者提供了良好的学术环境。

⑫谢冕先生的价值，其实不仅仅在于这三重身份。他常常感喟“有些诗歌正在离我们远去”，呼吁“新诗要与古诗和解”，慨叹“我的人生哲学是整体的悲观主义和局部的乐观主义”……他的存在与思考，他自由奔放、恬淡怡然、包容开阔、无拘无束、温柔清澈的灵魂，是我们能够拥有的真正财富。宋代大诗人范仲淹赞美严子陵时曾说：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”这句话用在这里也是对谢冕先生及无数如谢冕先生般“先生”们的最高赞誉，更是对广大“后生”的鞭策与警醒。(1)将下面文字前的序号填入选文空白处，依次为______

①百年中国新诗杰出的研究者和批评家

②杰出的教育家

③中国诗坛的领航人、当代诗歌创作的护航人(2)选文开头引用谢冕先生纪念闻一多文章中的内容，有什么作用？(3)选文表达了作者对谢冕先生怎样的情感？9.阅读下文，完成问题。

种花

丁立梅①我在我妈屋门前种花。

②花的种子是我从网上买来的。花十多块钱，就能买上一小把。我乱七八糟地买了很多。包装上标注的是“小野花”。好，就它。因为野，好长，合我的性子。

③我妈听说我要种花，乐得眉开眼笑，一叠声答应：“好啊好啊，家里有的是地方。”她早早就把门前的一块地收拾出来。我携着我的花种子回家。我妈高兴，屋里屋外不停地来回转，一会儿找铁锹，说要把地再整一整，一会儿又说要去地里挑蔬菜，中午给我炒着吃。她的嘴一直咧着，合不拢了。她说：“你一到家，家里的门檐都变高了，变亮堂了。”

④这话说得我既开心又黯然。我们兄妹大了，各自有了家庭牵绊，难得回老家；家里只剩我妈、我爸两位老人，暮气笼罩下，都是冷清。

⑤我爸也忙活开了。他给那块地追加了底肥，还用钉耙给划拉出漂亮的垄沟。

⑥种子刚种下，我妈就浇了一遍水。然后她天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了一项任务--赶鸟，整天忙得不可开交。

⑦十八天后，种子终于出芽了。我妈不时就跑去看一会儿，说：“啊，那些小芽儿，像些小虫子在爬。”我在心里面笑着。

⑧芽儿疯长起来，很快密密地长了一堆，你挤我我挤你的。原先的地方不够它们生长了，我妈忙着把它们移栽到别处，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，这都是大事，我妈很细致地向我汇报。平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，多带着笑。

⑨又一些天后，花终于开了，居然是漂亮的格桑花和波斯菊。红的，粉的，黄的，白的，不一而足。我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。

⑩蝴蝶们也来了，恋慕地绕着花飞。我妈说：“没魂的蝴蝶啊。”她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想，也知道是怎样的绚丽。

⑪村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，都爱转到我妈门前来看。孩子们更是频频相顾，跟我妈讨得几朵回去，开心得不得了。

⑫于是乎，我妈门前总有人来讨花种子。我回去，我妈告状似的说：“烦死了。”我看得出她说这话时，是多么口不对心。她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐。

⑬今天我妈又告诉我，隔壁村子里的谁谁谁，也跑来跟她要花种子。格桑花开过了，我妈专门弄了个罐儿，收藏这些花种子。她把那罐儿看得比金镯子还贵重，看得可紧了。

⑭问我妈：“给她了吗？”老太太端起架子来，狡黠地笑着说：“她来要了三回，我才抓了一丁点儿给她。要的人多哩，我要省着点。”她计划着，明年把门口的路边也都给种起来。

⑮我笑她，说：“那不是谁都可以采了吗？”我妈被我点破了心事，嘿嘿两声，讪讪地笑着，有些不好意思。

⑯我很高兴，一个村庄都将因一把花种子而花开沸腾了。

（选自《扬子晚报》，有改动）(1)第③段画线句子运用了哪些描写方法？有什么作用？(2)从修辞的角度赏析第⑨段中画线的句子。

我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。(3)根据文章第⑥-⑫段内容，说说“种花”给“我妈”带来了哪些变化。(4)文章以“种花”为标题有哪些含义？10.结合你对《骆驼祥子》的阅读，完成下面小题。(1)《骆驼祥子》除了塑造了祥子以外，还写了与祥子命运关系密切或者说对祥子人生产生过较大影响的人物，有残忍霸道的车主______，大胆泼辣而有点变态的______，一步步走向毁灭的小福子，还有被祥子看作“孔圣人”的______。(2)结合整本书的阅读，说说造成祥子前后性格变化的原因有哪些？11.细微处见真情，细微处见成功，细微处见幸福……亲爱的同学，你把目光投向过生活的细微处吗？请以“____就在细微处”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：①先将题目补充完整，然后作文；②书写工整，卷面整洁；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。

答案和解析1.【答案】【小题1】锲而不舍,zài,愧怍,wǔ【小题2】决,绝,报,抱【解析】答案：

（1）锲而不舍

zài

愧怍

wǔ

（2）决

绝

报

抱

（1）本题考查字音字形。

锲而不舍，qiè

ér

bù

shě，原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。

承载，chéng

zài,（动）托着物体承受它的重量。

愧怍，kuì

zuò，指惭愧、羞愧。引申为因有缺点或错误而感到不安。

侮辱，wǔ

rǔ，欺负，羞辱。

（2）本题考查字形辨析。

深恶痛决——深恶痛绝，shēn

wù

tòng

jué，指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。“决”应改为“绝”。

报歉——抱歉，bào

qiàn,是指心有愧疚不安，对不住别人，现在也多用于拒绝别人的请求。“报”应改为“抱”。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

2.【答案】B【解析】A．有误，搭配不当，应在句末添加“榜单”；

B．正确；

C．有误，句式杂糅，可将“的重要原因”或“造成的”删去；

D．有误，语序不当，将“护生态、学生态、讲生态、爱生态”改为“讲生态、学生态、爱生态、护生态”。

故选：B。

本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

3.【答案】D【解析】A.有误，“老师再三叮嘱说”前后都是老师说的话，所以后面应是逗号；

B.有误，“麻城的杜鹃花海……黄梅的戏曲……武穴的酥糖”是并列关系，整个句子构成排比句。所以第二、四个逗号改为分号；

C.有误，“苏州的、上海的、扬州的”是大的并列，用逗号；“拙政园、留园”是小的并列，用顿号；所以改为：苏州的拙政园、留园，上海的豫园，扬州的个园，都是江南园林的代表；

D.正确。

故选：D。

本题考查标点符号。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。

了解常见标点符号的用法是最基本的策略。平时读书时要注意关注各种标点符号的正确用法，多结合语境理解标点符号的作用。

4.【答案】【小题1】万里赴戎机,烟笼寒水月笼沙【小题2】念天地之悠悠,独怆然而涕下【解析】（1）万里赴戎机

（2）烟笼寒水月笼沙

（3）念天地之悠悠

独怆然而涕下（重点字：涕）

（4）造化钟神秀

阴阳割昏晓

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

5.【答案】【小题1】C【小题2】赡养长辈,尊敬长辈【解析】答案：

（1）C

（2）赡养长辈

尊敬长辈

（1）考查对联内容理解和分析。

A.根据“亲恩“可知，这是幅与孝亲有关的对联；

B.根据“思跪乳““念反台”可知，这是幅与孝亲敬老有关的对联；

C.根据“桃李”与“芝兰”可知，这是幅与感念师恩有关的对联；

D.根据“寸草”与“三春晖”可知，这是幅与孝亲敬老有关的对联。

故选：C。

（2）考查材料探究。“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎”意思是现在所说的孝，指的是养活父母便行了。即使狗和马，也都有人饲养。对父母如果不恭敬顺从，那和饲养狗马有什么区别呢？根据“今之孝者，是谓能养“可知，“孝”要赡养长辈。根据“不敬，何以别乎”可知，“孝”要尊敬长辈。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

6.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查诗歌的理解和分析。

ACD.正确；

B.有误，尾联并不是忧伤的笔调，也并非直抒胸臆。诗人比较婉转地表达自己的愿望：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎。由此可知，这两句表现的是对山村迷人景色、淳朴民风的赞美，没有表现“失意与孤独”。

故选：B。

（2）本题考查情感主旨及诗句赏析。

《游山西村》首联写诗人出游到农家，颔联写村外之景物，颈联写村中之情事，尾联写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。表达了诗人对淳朴的农村生活习俗的喜悦、挚爱之情和对田园生活的喜爱和恋恋不舍的感情。

高骈的《山亭夏日》“绿树阴浓夏日长”写夏日风光；“绿树阴浓”“楼台倒影”“池塘”“微风起”“满架蔷薇”等景象，作者描绘了了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画，表现了夏日山亭的悠闲与宁静。这一切都是由诗人站立在山亭上所描绘下来的。山亭和诗人虽然没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人，蕴含着作者对夏日乡村风景的热爱和赞美之情。

所以两位作者游览时心情都是喜悦的。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。写的是山间水畔的景色，写景中寓含哲理。诗人步行山道上，信步而行，原以为前已无路，结果眼前又豁然开朗的情景，亦表现出世间事物消长变化，在逆境中往往蕴含着无限希望的哲理。

答案：

（1）B

（2）喜悦哲理：逆境中往往充满着无限希望。

【参考译文】

游山西村

不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰盛。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。

山亭夏日

绿树葱郁浓阴夏日漫长，楼台的倒影映入了池塘。水晶帘在抖动微风拂起，满架蔷薇惹得一院芳香。

《游山西村》这是一首记游诗。游玩的地点是山西村。诗人前两句写了山村人家的热情好客，三四句写出了村庄的美丽景色。五六句写了山村的淳朴乡俗，最后两句表达自己还希望再次游览的愿望，也表明作者对山村生活的喜爱。

《山亭夏日》诗写夏日风光，用近似绘画的手法：绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。这一切都是由诗人站立在山亭上所描绘下来的。山亭和诗人虽然没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

7.【答案】【小题1】洗【小题2】横生藤蔓【小题3】同“辩”，争辩【小题4】于是，就【解析】（1）本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，依据句子意思进行断句。再结合语法进行断句。本句句意为：有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。据此，断句为：有狱久不决/敦颐至/一讯立辨。

（2）本题考查解释文言词语意思的能力。

①句意为：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗。

②句意为：不生蔓，也不长枝。蔓：横生藤蔓。

③句意为：周敦颐一个人和他争辩。辨：同“辩”，争辩。

④句意为：周敦颐就扔下笏板回了家。乃：于是，就。

（3）本题考查文言语句翻译能力。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①重点词语有：亭亭，耸立的样子；植，竖立；亵，亲近而不庄重。句意：（莲花）笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。

②重点词语有：尚，尚且；仕，做官；媚，取悦；为，做。句意：像这样还能做官吗！用杀人的方式来向上级献媚，我不做。

（4）本题考查分析人物形象的能力。

依据【甲】文“中通外直，不蔓不枝”可知，这象征着周敦颐内心通达，行为正直；

依据“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，这象征着周敦颐胸怀磊落，洁身自好的人格特点；

依据【乙】文“敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：‘如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。’”可知，这体现了周敦颐不媚权贵，为了公正公道，据理力争，宁可丢掉乌纱帽也不愿丧失准则的特点；

依据“为分宁主簿，有狱久不决敦颐至一讯立辨”可知，这体现了周敦颐秉公执法，明察秋毫的特点。

据此，总结概括即可。

答案：

（1）有狱久不决/敦颐至/一讯立辨。

（2）①洗；②横生藤蔓；③同“辩”，争辩；④于是，就。

（3）①（莲花）笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。

②像这样还能做官吗！用杀人的方式来向上级献媚，我不做。

（4）①内心通达，行为正直：秉公执法，明察秋毫，令人心生敬意。②胸怀磊落，洁身自好：不媚权贵，不拉拢勾结，为了公正公道，据理力争，宁可丢掉乌纱帽也不愿丧失准则。

参考译文：

【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!

【乙】周敦颐字茂叔，道州营道人。原名敦实，避讳英宗旧讳而改了名字。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

8.【答案】【小题1】③①②【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查理解概括文章内容。⑤⑦⑩段分别介绍了“谢冕先生的三重身份”：结合第⑥段“在反对声充斥文坛的时刻，他慧眼识珠，敏锐地发掘出“朦胧诗”所具有的创新性、探索性及其尚未完全展露的生命力，呼吁诗坛要对其予以支持。这篇文章的划时代意义在后来得到证明，如今它已是当代诗歌批评史上的经典文献”分析，这里介绍的第一重身份是：③中国诗坛的领航人、当代诗歌创作的护航人；结合第⑧段“他还有经营十年之久的著作——《中国新诗史略》，这本书着眼于百年新诗演进的脉络及问题，充分体现了他对新诗独特的感受和判断以及对全局的把握能力，是一部真正的诗史”和第⑨段“谢冕坚持学术自由，坚持以多元求共存，以竞争求发展，《诗探索》才团结了一批不同年龄层次的诗歌评论家，为新时期的诗歌理论批评造就了一支朝气蓬勃的队伍”分析，这里介绍的第二重身份是：①百年中国新诗杰出的研究者和批评家；

结合⑪段“谢冕先生为诗歌评论界和当代文学研究领域培养了一大批人才”分析，这里介绍的第三重身份是：②杰出的教育家。故依次填空为：③①②。

（2）本题考查句段作用。选文开头引用谢冕先生纪念闻一多文章《追求学养与人格的统一》中的内容“那时闻一多先生给予我的启发还不是诗和学术，而是他的人生追求和理想精神……”，交代了闻一多先生的人生追求和理想精神对谢冕先生产生的深远影响，“他的献身精神感动了我，使我知道什么样的人生是庄严和崇高的……”间接表明了谢冕先生的人生追求，使谢冕先生的人物形象更丰满，文章内容更丰富。

（3）本题考查分析作者情感。结合第③段“谢冕视闻一多为人生偶像，从而在诗歌、文学、教育、美育等领域辛勤耕耘，旨在把诗歌的真善美播撒到人间，让世人领略中国新诗的万丈光焰”分析，赞美了谢冕先生的美好品质与精神追求；再结合最后一段“谢冕先生的价值，其实不仅仅在于这三重身份。他常常感喟‘有些诗歌正在离我们远去’，呼吁‘新诗要与古诗和解’，慨叹‘我的人生哲学是整体的悲观主义和局部的乐观主义’……他的存在与思考，他自由奔放、恬淡怡然、包容开阔、无拘无束、温柔清澈的灵魂，是我们能够拥有的真正财富”分析，表达了作者对谢冕先生的赞美和无比崇敬之情。

答案：

（1）③①②

（2）选文开头引用谢冕先生纪念闻一多文章中的内容，交代了闻一多先生的人生追求和理想精神对谢冕先生产生的影响，间接表明了谢冕先生的人生追求，丰富了谢冕先生的人物形象。

（3）表达了作者对谢冕先生的崇敬和赞美之情。

文章主要写了谢冕先生的三重身份，赞美了谢冕先生的美好品质与精神追求，表达了作者对谢冕先生的赞美和无比崇敬之情。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

9.【答案】【小题1】（1）本题考查句子使用的描写方法以及作用。谈效果时不能离开具体的语境。“她的嘴一直咧着，合不拢了”，从“咧着”“合不拢了”，可以看出属于神态描写，写出了妈妈看到“我”后高兴的心情；“你一到家，家里的门檐都变高了，变亮堂了。”属于语言描写，从“亮”字，可以看出母亲因我回来而高兴的样子，也侧面烘托出了母亲孤独与寂寞。

（2）本题考查赏析句子。“我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹”，把“格桑花和波斯菊”比作“一群穿着鲜艳衣裳的幼童”，运用比喻，生动形象的写出了母亲种出的花鲜艳，数量多，长势喜人，富有生机；从“喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦”，可以看出运用拟人的修辞手法，赋予花人的情态，生动形象的写出了母亲种出的花多，生机勃勃。

（3）本题考查题干重要信息的提取。“种花”给“我妈”带来的变化，考查的是重要信息的提取，要全面结合文章第⑥--⑫段内容来谈，从文中的“种子刚种下，我妈就浇了一遍水。然后她天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了一项任务--赶鸟，整天忙得不可开交。”可以概况出第一个变化：给花浇水、赶鸟充实了“我妈”日子，不再感到孤独和冷清；从文中的“我妈忙着把它们移栽到别处，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，这都是大事，我妈很细致的向我汇报。平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，多带着笑。”可以概况出第二个变化：汇报门前地里的情形，让平时少言寡语的老太太变得碎嘴起来，快乐起来；从文中的“村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，爱转到我妈门前来看。孩子们更是频频相顾，跟我妈讨得几朵回去，开心得不得了。”“于是乎，我妈门前总有人去讨花种子……我看到她说这话时，是多么口不对心。她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐。”等内容可以概况出第三个变化：和村里人分享成果时，收获给予的快乐。

（4）本题考查标题的含义。从结构和内容的角度分析，“种花”是文章的主要事件，文章的内容也是围绕着“种花”来开展叙述的，所以就起到了一个充当线索的作用，贯穿全文；此外，“种花”既是指种出的花，也指种出了对父母的关爱之花，种出了村里人对美好生活的追求之花。

答案：

（1）画线句子运用了神态描写和语言描写，形象地写出了母亲因我回来而开心喜悦的样子，也侧面暗示了母亲平日里的冷清与寂寞。

（2）这句话运用比喻、拟人的修辞手法，将“格桑花和波斯菊”比作“一群穿着鲜艳衣裳的幼童”，同时赋予人的情态，生动形象的写出了母亲种出的花鲜艳，数量多，长势喜人，富有生机。

（3）给花浇水、赶鸟充实了“我妈”日子，不再感到孤独和冷清；汇报门前地里的情形，让平时少言寡语的老太太变得碎嘴起来，快乐起来；和村里人分享成果时，收获给予的快乐。

（4）标题是全文的线索，贯穿全文；同时“种花”是文章的主要事件；“种花”既是指种出的花，也指种出了对父母的关爱之花，种出了村里人对美好生活的追求之花。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】这篇文章主要讲述的是因为“我们”兄妹大了，各自有了家庭牵绊，难得回老家，于是“我”打算在妈屋门前种花，妈妈也在这种植花的过程慢慢发生了改变，由原来的少言寡语变得碎嘴起来，语调里，多带着笑，再到后面的和村里人分享成果时，收获给予的快乐。

分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。

10.【答案】【小题1】刘四,虎妞,曹先生【小题2】略【解析】（1）本题考查名著人物。

刘四爷：六十九岁。人和车行的老板，为人苛刻，祥子的雇主。旧社会的袍哥人物，改良办起了车场，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。因为愧于女儿虎妞，凡事都让她几分，可他实在不愿辛苦成果被祥子继承去，就跟女儿闹翻了，后来变卖了车厂享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女儿死了，真正感到了孤独。

虎妞：车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，虎妞长得虎头虎脑，外表丑陋，小说中说她像一个大黑塔，不讲仁义，粗俗凶悍。她在书中是一个有些矛盾的人物，一方面她是一个财主的女儿，可是另一方面她又是一个车夫的妻子，待人泼辣，用祥子的话来说，她做哥们儿好，但难把她当作一个女人看待，对外人她不讲理，但是对祥子，她的确是真心爱他的。她想在祥子身上找回被自私父亲剥夺的青春。

曹先生：祥子的雇主，是大学教授，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，受到政治迫害。

（2）本题考查名著人物形象及原因分析。

①直接原因：小福子是祥子喜欢的人，二强把小福子卖给了一个军官，而在小福子不在家期间，二强因喝多失手将二强嫂打死。小福子回来后，迫于生计，只好靠当妓女维持一家人的生活。她的死是继虎妞难产而死后给祥子的又一次也是最沉重的打击，使祥子由一位淳朴、正直、善良、能吃苦的青年最终变为懒惰、麻木的行尸走肉。

②个人原因：祥子自身的性格局限也是其悲剧人生形成的一个因素，虽然黑暗的、污浊的、人吃人的社会是造成祥子悲剧人生的罪魁祸首，但是祥子自身性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素，对他的人生悲剧造成了不可忽视的影响。例如在准备买第一辆车的时候，他就不断地怀疑自己。为了多挣钱，他去拉包月。一旦东家辞了他，他就会消沉。他想：“为什么会这样呢？难道自己还算个不要强的？”他这么乱想，拉车的时候就更容易出错了。再如买了自己的第一辆车后，祥子变得大胆起来。大家都在说城外打仗了，西直门外还在抓车。可祥子贪图挣那两块钱（平常是两毛），结果连人带车被兵给抓走了。他好不容易逃了出去，可是他忘不了自己的车。他又想：“要强又怎样呢，这个世界并不因为自己要强而公道一些……”他又觉得前途灰暗了。

③社会原因：祥子想买一辆人力车的愿望，只是一个劳动者的最低愿望，然而这一正当愿望在那个社会里却成了奢望。他历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得。因为横在他面前的是军阀的乱兵、政府的侦探、车行的豪夺这