班主任家长会总结六篇

班主任家长会总结六篇

班主任家长会总结范文1

从"家校共育"到"家家联动"模式

召开家长会的目的，无外乎是两个方面的缘由：一是加强家校联系，让家长了解同学在校的学习、生活、成长等各方面的状况；二是推动家校共育。

教育是共性问题，也存在很多共性。家校共育始终以来也受到教育工的全都推崇。所以，这次的家长会我尝试了另外一种模式——抛开简洁的"老师讲家长听"、"谈成果论排名",转换为"同学说家长谈"、"说方法谈心得",以"家"联"家",以"生"带"生".家长会开头前，我选了几名具有代表性的同学，就自己的学习方法和学习心得以报告的方式，在家长会上作呈现。同时，我邀请了几名家长，将自己的育儿经共享给其他家长，让教育的共性得以施展，共性得以突出。简洁粗暴的比较分数和排名好像显得过于功利，在每一次的家校沟通中做到时效、科学、富有意义显得更为重要，由于育人是一辈子的事，只看眼前肯定是局限的。创新和进步的火花肯定是在异议和沟通中产生的，与其把陈旧的"准则"直接抛出来给家长和同学，不如将典型案例作为示范。同学感情真挚的发言，家长们都很有感受，更能让家族明白到家庭和学校教育应当是同步的，孩子的进步与否与家长的重视有着不行推卸的责任，应在孩子的学习上尽上责任。同学在做这样的报告前，经过了老师的指导和自身的思索，得出的结论，比父母和老师单纯的苦口婆心要事半功倍得多。同时，同龄人之间总有连带效应，更简单引起其他同学的共鸣，达到教育目的。所以，"家家联动"能为家校共育出谋划策，推动家校共育走上新的起点。

挖掘家校共育"发育迟缓"的根源

家校共育提倡已久，从理论和实践层面，教育工都做了不少努力。但是，我却认为家校共育的效果并不明显，更有甚者还抱有"教育是学校和老师的事",把孩子一送进校门，就把父母的职责撇得干洁净净。我也想对此做一点浅谈，假如说这是家校共育进展缓慢或停滞，不如说是意识观念缺乏革新。实际上，不仅是学校、老师，父母在子女教育也起着不容忽视的作用。假如有父母觉得，父母需要花那么多功夫，那还交给学校有什么用呢。抱有这样想法的父母，我建议还是尽快跳出陈旧的教育理念圈吧！学校和老师是教育工作的主力军，这一点毋庸置疑！但是，孩子一生可能会遇到许多老师，父母却是唯一的。抚育成人是父母这个名称最基本的职能，莫非培育自己的孩子成人成才还需要推诿吗？这也是我始终极力推崇父母参加子女的教育工作、乐观协作学校和老师开展教育工作。由于学校和老师的任何一个决策，可能都会影响孩子的成长和将来，帮助学校老师教育工作的开展，实际上也是一种帮助教学行为。当然，有家长可能会说，"我没当过老师，不懂教育",那就学吧！没有人生下来就什么都会，原始人由于生存的需要而学会使用火，现代社会人需要提升自身的软实力，那么，唯一的方法就是不断学习。因此，我信任"终身学习"今后不仅是老师专业进展的需要，更会成为现代父母的必要软实力。所以，真正的教育需要"拼爹",与其说是单纯的拼物质财宝，不如说拼的是父母的观念，以及生活方式、思维方式、处世方式。假如你专心，当然就能收获；假如你无为，当然最终想插手也为时已晚。每一个孩子的成长，都是前一段成长的积累，一步一步才到了今日，而在每一个阶段，父母和老师对他的影响可能都会转变今后的成长轨道。

在同学心中种下责任的种子

身为班主任，与科任老师最大的区分在于关注班里同学的思想动态，做好相关的思想教育工作。这也是我作为班主任感到责任压力最大的一点。除了关注班级的成果进展，还要熟识同学的意识动态。而在中学成长时期，年龄发育的特点和规律可能会导致各种各样的问题，比如缺乏责任心：忘了带作业、做清洁不负责、作业没做完就去玩了、书本摊一桌子、抽屉和书包一堆杂乱……每次老师关心教育时，都是一个理由"忘了".是真的记性不好，全部孩子都得了健忘症？答案是否定的，其实是没有培育起责任心。父母和老师替孩子做的越多，照看越周全，孩子就越不会料理自己的事情，久而久之，他们会变成一个个"局外人".除此以外，每个班级、每个同学身上都或多或少存在一些不足，老师不仅要去发觉问题，还要设法准时恰当的处理。这些工作是隐性的，却是不行取代的。或许有一天，这些内