北师大版五年级数学上册第三单元倍数与因数第6课时练习四教案_第1页
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第三单元倍数(bèishù)与因数第6课时练习四[教学内容]练习四（41--43页）[教学目标]1、复习找倍数和因数的方法。2、能正确判断质数和合数3、应用所学知识解决实际问题。[教学重难点]、奇数和偶数。1、复习找倍数和因数的方法。2、能正确判断质数和合数。3、应用所学知识解决实际问题。[教学过程]第1题：先让学生交流找因数和倍数的方法。在此基础上，还可以引导学生观察数的最大因数是几，最小的倍数是几。第2题：可以让学生列出24的所有因数：1、2、3、4、6、8、12、24。然后再回答问题。有4种摆法。第5题：要引导学生交流一下判断的方法。如果学生有困难，可以分层次进行，先判断奇数和偶数，再填质数和合数。第6题：本题是对本单元所学概念的理解巩固与综合运用。第1项结论是5，第2项结论是13和2，第3项结论是36或92。在完成本题的基础上，教师还可以引导学生运用本单元的知识自己编一些这样的题，促进学生对概念的理解。第8题：先让学生(xuésheng)解决第1个问题，交并流是如何思考的，一般可以从每盒瓶数是不是90的因数考虑，也可以用除法来解决，6、5、3都是90的因数，能正好装完。8不精品Word可修改欢迎下载是90的因数，不能正好装完。第2问是引导学生思考90还有哪些因数，同时还要联系生活实际，如每盒2瓶、9瓶、10瓶等都较合理，每盒90瓶就不太合理。第9题：本为思考题，主要是引导学生探索、研究“3个连续的自然数组成的数一定是3的倍数”的规律。[课堂总结]这节课你学到了什么？还有什么疑问？[教学反思]精品Word可修改欢迎下载内容总结（1）第三单元倍数与因数第6课时练习四[教学内容]练习四（41--43页）[教学目标]1、复习找倍数和因数的方法（2）2、能正确判断质数和合数、奇数和偶数（3）[教学重难点]1、复习找倍数和因数的方法（4）[教学过程]第1题：先让学生交流找因数和倍数的方法（5）第5题：要引导学生交流一下判断的方法（6）第6题：本题是对本单

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