分类与整理导学案2

第2课时分类与整理（2）课题分类与整理（2）课型新授课设计说明.关注学生已有的知识经验。对物体进行简单的分类，是学生已经掌握的知识技能。在教学中，充分尊重学生已有的知识经验，给学生提供足够的时间和空间，让他们利用已有的知识经验为题目中的人进行分组，保护学生的求知欲。.关注学生的合作探究能力。在教学中，鼓励学生以小组合作的方式，共同探究要解决的问题，在合作中共享思考的成果，取长补短，共同体会合作学习的乐趣，培养学生与人合作的能力。学习目标.能按不同标准对同一事物进行分类。.能从简单的统计图表中获取信息，提出问题并回答问题。.初步培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。学习重点按不同标准对事物进行分类。学习难点能自制统计表。学前准备教具准备：PPT课件。学具准备：彩笔、直尺。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习简单的分类，导入新课。（5分钟）.课件出示：把下列图形分类，并统计出每个图形各有几个。t>°u.这节课我们将继续学习有关分类的知识。.观察图片，思考这些图形可以按什么标准分类，并按自己的分类标准进行分类计数。预设按颜色分；按形状分；按直线图形和曲线图形分。.明确本节课的学习内容，对新知识充满期待。1.分一分。曾⑦夕r•⑨•⑩⑪生活用品（①⑥⑨）学习用品（②③⑧）体育用品（④⑤⑦⑩）2.把这些纽扣分成两组，可以怎样分？在表中把分组的结果表示出来。foo|Zoo\ZooX[ooJ\oo/\oo/黄色蓝色黄色OE3O黄色蓝色蓝色ooo黄色蓝色黄色QOO黄色蓝色黄色二、自选分类标准，感悟分类的实际意义。（20分钟）.出示课件教材第28页例2情境图。观察并获取数学信息。.了解要解决的问题。.自主选择分组方法，并呈现分组结果。.比较分组的结果，体会分组的实际意义。思考：哪种分组方法适合开.通过观察情境图获取以下数学信息：图上有4个家庭，每个家庭包括爸爸、妈妈和孩子，有的家庭是男孩，有的家庭是女孩。.通过数学小精灵的话可以看出：这些人要分两组做游戏，要解决的是怎样分组的问题。.独立思考或与小组成员合作，根

展游戏呢？.生成简单的统计表。讨论：怎样把分组的结果整理到统计表中呢？.讨论：同样是这些人，为什么分类的结果不同？按不同的标准分类，结果有没有相同的地方？据观察到的信息选择分组标准进行分组，并用自己喜欢的方式呈现分组结果。预设：方法一：按大人孩子分；方法二：按男、女分；方法三：按家庭分。.通过观察比较，懂得结合生活实际进行分组，体现分组的实际意义，根据游戏的要求，可选择不同的分组方法。.尝试画统计表，根据分组结果确定统计表的列数和行数，并把统计表补充完整。.小组合作，讨论分类结果不同的原因，明确：按不同的标准分类，分类结果不同，但每一种分类标准下分类结果的数据和总数是一样的。O黄也熬曲黄包OMCP黄色血i色施色OGO债色超色黄包E3OO黄色般邑黄色颜色黄色蓝色个数1411|答案不唯一三、巩固练习。（10分钟）完成教材第28页“做一做”。小组讨论，自由选择分组标准，然后交流分组方法。教学过程中老师的疑问：四、课堂总结。（5分钟）1总、结本节课的学习内容。2.布置课后作业。说说这节课学到了哪些知识。五、教学板书分类与整理（2）大人小孩男女人数