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文档简介

《苏幕遮》(周邦彦)教学设计息，那么“呼”和“窥”又代表了什么意义呢？——呼吸和观察，表达出作者对荷塘美景的深刻感受。（2）词语“暑气”，“溽暑”等都是形容夏季炎热的词语，但它们的感受不同，你能说出它们之间的区别吗？——“暑气”更加燥热，而“溽暑”则更加潮湿。（3）词语“风荷举”，“翠梧鸟”，“绿波荡漾”等都是描绘荷塘美景的词语，它们有什么共性和特点呢？——都非常生动形象，能够让读者感受到荷塘的美丽和生机。（二）赏析下阕1、诵读指导（1）下阕是抒情部分，作者通过对荷塘美景的描绘，表达出思乡之情。在朗读的时候，应该把握好情感的转折和表达方式的变化。（2）下阕的第一句话“落红不是无情物，化作春泥更护花”是本词的名句，读起来应该有节奏感和抑扬顿挫感。（3）最后一句话“苏幕遮，绿水空流，日夜深情，相思无用”是本词的收尾之作，读起来应该有悲凉和无奈的感觉。2、揣摩词句（1）名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”中的“落红”和“春泥”分别代表什么？——“落红”代表离别和人生的凋零，而“春泥”则代表新生和希望。（2）词语“绿水空流”，“日夜深情”等都是表达作者思乡之情的词语，它们有什么特点和感受呢？——都非常深沉和悲凉，表达出作者对故乡的深深思念和无法挽回的遗憾。四、课堂小结通过本课的学习，我们不仅学会了如何用“缘景明情”的方法赏析诗歌，还掌握了从“对方落笔”的抒情方式和“诵读”的其它要点。通过多媒体课件的制作，我们在情操上也受到了美的熏陶，对中国古典诗词的鉴赏能力也得到了提高。希望大家能够继续通过诵读，提升自己的审美情趣和对中国古典诗词的热爱。一种启迪。在烦忧的红尘中，荷之韵或许能为我们带来一丝清凉。如果我们心中有荷，即使是漫长的雨季也不会让我们沮丧。希望荷之芳香能永远流淌在我们心中，让我们一直怀念。上片描绘的整体氛围是活泼欢快的，朗朗诵读时要有一种欢快的感觉。同时，也要读出词人情感的变化，从烦闷到欢快，声音低沉到清脆，节奏加快到饱满。下片则表达了对故乡的思念，格调轻柔如梦似幻。在诵读“故乡遥”这四句时，要放慢语速，像是自言自语。而在“五月渔郎相忆否？”这三句中，要充满深情，突出梦幻的感觉。《苏幕遮》是一首将思乡情绪和荷花的风姿融合在一起的佳作，在艺术上达到了炉火纯青的高度，不愧为词中精品。虽然描写的是思乡之情，但却以描绘荷花的风姿而著称于世。语言朴素生动，形象优美。整首词没有使用典故，主要使用从生活中提炼出的

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