装饰装修工程定额工程量计算课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思装饰装修工程定额工程量计算装饰装修工程定额工程量计算6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思装饰装修工程定额工程量计算项目3装饰装修工程定额工程量计算3-1装饰装修工程量计算概述②23-2建筑面积的计算3_3一3装饰装修工程工程量计算依据与规则装饰装修工程量计算概述、工程量概念工程量是指以物理计量单位或自然计量单位所表示的建筑工程各个分部分项工程或结构构件的实物数量。物理计量单位是指以度量表示的长度面积、体积和重量等计量单位;自然计量单位指建筑成品表现在自然状态下的简单点数所表示的个、条、樘、块等计量单位装饰装修工程量计算意义(1)建筑装饰装修工程的工程量是建筑装饰施工企业编制施工作业计划,合理安排施工进度,组织劳动力、材料和机械的重要依据(2)建筑装饰装修工程的工程量是进行工程统计和经济核算的重要指《新课程高中历史教学》要求“历史教学应注重创设情境教学”。良好的情境能使学生产生浓厚的兴趣，激发学生主动自觉地参与教学活动。有意识地调控和创设良好的教学情境，努力开拓学生创造性思维，培养学生的创新能力。笔者结合教学实践，把握创设情境教学的良好效果，从角色体验、音频图片、感悟等方面进行，掌握高中历史情境创设的基本技巧，激发学生对高中历史的兴趣，提高历史课堂情趣。【案例背景】在素质教育全面开展的今天，“素质教育”成为最时髦的教育术语，但教育观念的更新依然是一个很漫长的过程，新旧教育理念的撞击和矛盾无处不在。在这种特殊的教育氛围下，往往出现两种极端：要么教师继续坚持旧方式――满堂灌，学生只负责听、记;要么贯彻新理念全面放手，“权力”全部下放，解放学生，解放教师――满堂问。这两种极端都不利于教育事业的发展。【教学过程】在讲《夏、商、西周的政治制度》的第二子目“西周政治制度”时，首先，利用学生所熟悉的电视剧《封神榜》来引起他们对这一目的学习兴趣，借助电视剧情让学生知道有关西周建立的基本史实;紧接着为下一个知识点“分封制”的讲解创设情境：利用《夏商周疆域图》让学生直观地看出西周强盛时的版图――西起今日甘肃东部，东达海滨，北起辽宁，南达长江，是夏商周三代中疆域最大的王朝。此时，设问并引导学生思考：在众人的辅助下周武王姬发终于确立了一代江山的统治者地位，但俗话说：“打江山难，坐江山更难，”面对如此庞大的王朝，想象一下如果你们就是当时的周武王或是他的谋臣，你会采取或是向大王建议怎样的措施来有效地管理这来之不易的天下？是所有天下大事都由你个人处理呢？还是有其他什么更好的方案？问题一出，学生们便七嘴八舌地讨论起来：生1嚷嚷着说：“要我是周武王，那肯定得请姜子牙来帮我治理天下，有他在什么都不用我操心，那么厉害的神机妙算，江山不但可以坐稳，还是舒服地坐！”生2也紧跟着：“如果当时西周有我在，肯定向大王建议花重金聘请天下所有贤者来为其效力，管理天下。这叫‘舍得孩子，套得住狼’！”生3也不假思索地说：“要我成了王，有那么多的土地和金银财宝，那肯定是先分些给帮我打天下的兄弟们，这叫义气;然后分给自家人，‘肥水不流外人田’肯定让自家人帮我管着，还不用担心他们会造反。”……教室里气氛活跃，你一言我一语，都在想着自己是王以后该怎么来坐稳江山。此时，打了个暂停的手势，示意他们先停止自由讨论，但同时顺着学生思路归纳刚刚的讨论情况：“通过讨论，我发现同学们所采取的措施都不错，各有各的招，但又都有一个相似之处――那就是都主张把一个人难于管理的天下（包括土地或人民）分给其他人帮忙管理。这其实也正是今天我们所要讲的西周时期周武王所实施的政策――‘分封制’。”从而引入知识点“分封制”的相关讲解。学生经过讨论之后也就很容易理解分封制的含义（周武王将王畿以外的广大土地和人民分给其他人，让他们建立诸侯国）和对象（王族、功臣、古代帝王后代），以及目的（维护西周奴隶主统治）。所以，虽然自由讨论占去了一定时间，但讨论后的知识讲解却很快被学生所接受、理解。这堂课不仅完成了本课的教学任务，也使学生获得了满足感和自主获取知识的成就感，上课积极性也提高了。【教学反思】新学期开学前，笔者就一直在思考：新课改后的历史课该怎么上？是继续按照以前的方式（教师讲解为主），还是按照新理念教学（以学生为主体，教师拿出一个问题，学生自主探究）？考虑到学生的知识现状，觉得后者是肯定不可取的。因为历史问题的探究必须建立在学生已有的通史基础之上，在初中的教学过程中学校并没有太重视学生的历史知识积累，无基础的历史脉络就难于谈“探究”。随着课程改革的不断推进，配合课程改革步伐的思想品德教材也多种多样，各地市可以在不违反规定的条件下选用适合本地区教学实际的教材。那这样会不会造成教师对教材的选用无所适从的现象呢？当然不会，相反这些不同版本的教材与旧教材相比，无论是在课程设置上还是在课程内容及编排方式上，都有了极大的更新和改进，而且不同版本的教材各具特色，这反而给我们教师提供了广阔的创造空间。这样的课程改革和对教材的改进，实质上是鼓励我们教师创造性地使用思想品德教材。这主要体现在以下几个方面。一、创造性地使用初中思想品德教材，是课程改革的内在要求课程改革是多方面的，其中就包括教师对教材的运用，强调教学内容不等于教材，同时教师也不只是“教”教材，而是用教材来培养和提高学生学会学习、学会做人、学会做事的能力。这就要求我们思想品德课教师要具有创造性地使用初中思想品德教材的能力。创造性地使用思想品德教材意味着教师可以根据教材整合课内外的教学资源，形成既符合课标，又符合学生现实的教学资源。由此可见，创造性地使用思想品德教材是教师在有效把握课程标准、熟悉自己所教科目的学科特点、明白教材编写者的设计意图、了解学生实际情况的基础上，把教材当做介质，高效地组织教学，拓展教学空间；创造性地使用思想品德教材是教学内容与教学方式综合化的过程，是实现课程标准、教材内容与学生实际相联系的桥梁，有利于发挥师生的智慧和创造力。而这些恰恰是课程改革中所要求和鼓励的。二、创造性地使用初中思想品德教材，是提高学生素质、促进学生全面发展的需要随着社会的发展和人们生活水平的不断提高，大多数学生衣食无忧，但许多家长忙于工作而忽视了对孩子的教育管理，再加上社会对学生的不良影响，使学生形成了较多不良行为。同时，处于青春期的中学生，也会出现较多的心理问题，其中比较突出的就是逆反心理。在学习方面，很多学生有厌学情绪；在责任意识方面，很多学生责任意识不强，不懂得感恩；在遵纪守法方面，很多学生做得不够好，经常迟到早退，偷盗、打架、赌博、抽烟等现象也时有出现，他们的行为自由散漫，我行我素，甚至缺乏辨别是非善恶的基本能力；在生活态度方面，很多学生怕吃苦、爱享受、讲排场、好攀比等等。面对当今学生存在的种种问题，如果教师还是照本宣科念教材，学生基本不会听，改变学生不良行为和思想也就无从谈起。如何培养学生良好的学习习惯，激发他们学习的兴趣，培养学生良好的道德品质，树立学生的公民意识，是我们教师义不容辞的责任。而思想品德课程能够为学生良好思想品德和行为的形成与发展提供有效帮助和正确指导，当然要达到此目的，是离不开对教材的创造性使用的。尽管在新课程改革中，出现了人教版、湘教版、苏教版、鲁教版等不同版本的教材，但是即使这样，也很难找到一套适合所有教师或所有学生的教材。因此教师必须根据学生的实际情况来创造性地使用教材。这就要求教师要设置更适合学生实际情况的教学内容，激发学生的学习兴趣，促进学生良好品德的形成，培养学生的公民意识，让学生学会学习、学会做人、学会做事。三、创造性地使用初中思想品德教材，是教师适应时代发展要求、促进自身发展的需要当今时代的一个重要特征就是创新，各行各业都在不断创新。教育行业自然不能把创新置之度外，特别是教师更应该具有创新精神。而且在当今高速发展的社会里，现实生活中存在大量的有震撼力的素材，要想用这些素材更好地为学生的学习、成长和全面发展服务，教师必须具备一定的创新能力。如果我们教师自身不懂创新、不会创新、没有创新能力的话，就会影响到教学的质量，也限制了我们教师自身的发展。所以思想品德教师不仅要对自己所从事学科领域的知识体系有充分的了解与掌握，还要不断地更新自己的知识，扩大自己的视野，创造性地使用我们现有的思想品德教材，努力使自己成为具有时代意识和创新意识的研究型教师。这是时代发展的要求，更是我们教师自身发展的需要。思想品德教材再完善也不可能是十全十美的，这就要求我们教师要根据教育教学的实际情况，从多个角度整合课内外资源，创造性地运用和处理教材，以弥补教材的不足。由此可见，创造性地使用教材并不是为了改变教材，而是为了用好教材，最大限度地发挥教材的作用，促进学生的全面发展。教师不仅仅是为了完成教材上的内容与任务，更重要的是通过教书来育人，教书只是途径，育人才是我们教师创造性地使用初中思想品德教材的最终目的。所以创造性地使用思想品德教材是必要的。项目3装饰装修工程定额工程量计算3-1装饰装修工程量计算概述②23-2建筑面积的计算3_3一3装饰装修工程工程量计算依据与规则装饰装修工程量计算概述、工程量概念工程量是指以物理计量单位或自然计量单位所表示的建筑工程各个分部分项工程或结构构件的实物数量。物理计量单位是指以度量表示的长度面积、体积和重量等计量单位;自然计量单位指建筑成品表现在自然状态下的简单点数所表示的个、条、樘、块等计量单位装饰装修工程量计算意义(1)建筑装饰装修工程的工程量是建筑装饰施工企业编制施工作业计划,合理安排施工进度,组织劳动力、材料和机械的重要依据(2)建筑装饰装修工程的工程量是进行工程统计和经济核算的重要指装饰装修工程量计算概述(3)建筑装饰装修工程是检查计划执行情况,进行统计分析的重要依三、装饰装修工程量计算顺序与步骤1.计算顺序单位工程计算顺序一般按照消耗量定额的分章分节顺序来计算工程量2.单个分部分项工程计算顺序(1)先从平面图的左上角开始,自左至右,按顺时针方向转圈依次进行计算2)按图纸分项编号顺序计算法。按照图纸上所注结构构件、配件的编号顺序进行计算。装饰装修工程量计算概述(3)“先横后竖、先上后下、先左后右”计算法。按“先横后竖、从上而下、自左到右”的顺序计算工程量3.工程量计算的步骤(1)填写工程项目名称。(2)填写计量单位。(3)填写计算式(4)计算结果4.工程量计算应注意的问题(1)计算口径要一致。计算工程量时,根据装饰施工图列出的分项工程口径应与定额中相应分项工程的口径相一致,因此在划分项目时一定要熟悉定额中该项目所包括的工程内容装饰装修工程量计算概述(2)计量单位要一致。按施工图纸计算工程量时,各分项工程的工程量计量单位必须与定额中相应项目的计算单位一致,不能凭个人主观臆断随意改变(3)计算规则一致。在计算装饰工程量时,必须严格执行现行《全国统一建筑装饰装修工程消耗量定额》所规定的工程量计算规则,以免造成工程量计算中的误差,从而影响工程造价的准确性4)计算精确度一致。在计算工程量时,计算底稿要整洁,数字要清楚,项目部位要注明,计算精确度要一致。工程量的数据一般精确到小数点后两位,钢材、木材及贵重材料的项目可精确到小数点后三位此外,应注意在计算工程量时,必须严格按照图示尺寸计算,不得任意加大或缩小;另外,为了邂免重算和漏算,应按照一定的顺序进行计算。3-2建筑面积的计算建筑面积的概念建筑面积也称为建筑展开面积,是建筑物各层面积的总和。现将建筑物常用术语介绍如下(1)层高。上下两层楼面或楼面与地面之间的垂直距离(2)自然层。按楼板、地板结构分层的楼层。(3)架空层。建筑物深基础或坡地建筑吊脚架空部位不回填土石方形成的建筑空间。(4)挑廊。挑出建筑物外墙的水平交通空间(5)檐廊。设置在建筑物底层出檐下的水平交通空间。(6)回廊。在建筑物门厅、大厅内设置在二层或二层以上的回形走廊3-2建筑面积的计算(7)门斗。在建筑物出入口设置的起分隔、挡风、御寒等作用的建筑过渡空间。8)建筑物通道。为道路穿过建筑物而设置的建筑空间(9)架空走廊。建筑物与建筑物之间,在二层或二层以上专门为水平交通设置的廊。(10)围护性幕墙。直接作为外墙起围护作用的幕墙11)装饰性幕墙。设置在建筑物墙体外起装饰作用的幕墙。(12)落地橱窗。突出外墙面根基落地的橱窗(13)眺望窗。设置在建筑物顶层或挑出房间的供人们远眺或观察周围情况的建筑空间。3-2建筑面积的计算(14)地下室。房间地平面低于室外地平面的高度超过该房间净高的1/2者为地下室。(15)半地下室。房间地平面低于室外地平面的高度超过该房间净高的1/3,且不超过1/2者为半地下室。(16)飘窗。为房间采光和美化造型而设置的突出外墙的窗■(17)骑楼。楼层部分跨在人行道上的临街楼房(18)过街楼。有道路穿过建筑空间的楼房。建筑面积的作用(1)