高硫石油焦制氢在21世纪炼厂中地位作用-瞿国华教学课件

高硫石油焦制氢在21世纪炼厂中地位作用-瞿国华41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔高硫石油焦制氢在21世纪炼厂中地位作用-瞿国华高硫石油焦制氢在21世纪炼厂中地位作用-瞿国华41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔SPS21世纪炼厂氢库建设及高上海市石油学会硫石油焦制氢的发展前景hanghaiPetroleumSociety瞿国华上海石油学会110630高硫石油焦有效利用已成为劣质原油加工产业链中一个重要课题21世纪炼厂氢经济、氢气资源配置及氢库(Hydrogen-pool)三高硫石油焦制氢在21世纪炼厂中的发展前景四小结一、中职学生流失的主要成因（一）学生自身因素中职流失的学生主要有两种类型，一种是对学习缺乏兴趣，基础差，上理论课时不愿听而且很多课程又听不懂，实习实训课不愿动手；另一种是品行较差，经常违纪，给学校及其他学生造成不良影响，受不了学校的管理。也有少量学生是因自理能力及环境适应能力差，难以适应中职的学习和生活压力而辍学。（二）社会环境因素目前我国的职业教育地位依然不高，中职学生毕业后就业不理想，能找到对口专业就业的少，且工资待遇也低，以至于社会对中职教育存在诸多偏见。许多家长和学生都认为。读与不读中职没差别。只有上大学才有出路。部分学生是靠教师做思想工作才勉强读中职的，由于陈旧观念和偏见使他们心理压力大，缺乏学习动力，厌学情绪严重，导致部分学生流失。（三）学校因素1.不控制生源质量。由于中职生源萎缩，部分学校不看学生成绩和道德品质，各个中学都不愿意要的学生，甚至小学辍学的学生都来者不拒。这些学生自己不学，反而经常惹是生非，使其他学生缺乏安全感，导致部分学生流失。2.学校管理不到位。中职学校品行较差的学生多，学校对此类学生的违纪处分不起多大作用，对他们缺乏有效的管理方式，并且学校怕学生流失，所以在处理时甚至投鼠忌器，以致这些学生变本加厉，对其他学生的影响更加恶劣，致使部分受其影响的学生流失。3.教学质量不够高。部分农村中职办学条件差，硬件设施跟不上，学生动手机会少，十个学生围着一台机床转的学校还存在，并且还停留在普通教育的办学模式中，师资力量也薄弱。学生在校普遍感觉学不到真本领，从而丧失学习兴趣，最终导致学生流失。这类情况也是目前农村及办学条件差的学校学生流失的最主要原因。二、控制农村中职学生流失的对策（一）改变教育观念，加大课程改革力度中职教育要以市场需求为导向，以素质教育为重点，着重培养学生全面发展综合素质，具有突出的专业技能。改革以往过于注重对学生理论的培养，而忽视学生的。实战。能力的现状；同时，在专业设置、教学内容上要以市场需求为依据，改革教学内容，降低教学难度，增大实习教学比重，让学生对学习感兴趣，才能让学生学有所成、学有所好，以保障学生顺利就业。这样，才能真正实现招得进、学得会、稳得住、送得出的可持续发展的局面。（二）加强学校专业水平建设，进一步提升办学水平首先，学校需进一步完善自己的基础性设施建设。多渠道多举措加大投入力度，不断完善实训设备和实训场所，向着“复合型”人才的培养方向迈进。紧盯社会和岗位的需求，提升学生的就业能力和就业水平。其次要进一步加强师资队伍建设，打造一支教学水平过硬的“双师型”师资队伍，技能师不仅拥有一线丰富的技术经验，还必须接受全面、系统的理论知识的学习。加强教学能力的培养，学历型老师不仅拥有扎实的理论功底，还需要深入一线岗位，在实践过程中积累丰富的经验全面提升教学能力。只有教师的教学能力和教学水平提升，学生的综合能力才会得到提高。再次必须重视学生的就业问题，就业前景渺茫是学生流失的重要原因，学校需要将更多的教学精力放在就业上，只有有了好的就业在校学生才会稳定，学校才会进一步发展。现阶段“工学结合”、“校企合作”、“订单培养”的办学方式，一方面为学生的实习提供了良好的平台，另一方面有效地提高了毕业生的对口就业率。因此，学校需要在教学内容和专业设置上，紧盯用人单位和社会的需求避免“闭门造车”做好学生就业规划，走联合办学的路子，为社会各个工作岗位输出有技术、有能力的人才。学生看到了就业和未来的希望，自然而然地会稳下心来学习。（三）加强学校管理，优化育人环境要加大对学生的管理力度，建立健全规章制度，对学生学习、生活、娱乐进行全方位监控、管理，努力加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平和师德，积极开展思想工作，对学生进行女抚稳定。同时，教师要因材施教，及时发现学生的优点和特长，培养其学习、参与活动的兴趣，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，确立远大的人生理想和目标，鼓励其为创造美好人生而奋斗一。同时，要优化育人环境，充分利用宣传媒介，加大宣传力度，加入学生喜闻乐见的宣传内容，积极添置良好的居住、生活、娱乐、体育设施，使学生学得用心、吃得放心、住得舒心、玩得开心，从而激发他们爱校如家的美好情怀。（四）加大对困难学生的经济扶持有些学生是因为家庭实在十分困难才不得不退学的，只要读得起书，他们还是会选择读书的。现在国家大力扶持职业教育，不但投入大量资金进行硬件建设，还专门拨钱用于扶贫助学。地方政府也十分关心经济困难的学生，条件好的地方不但免除了困难学生的学杂费，还给予一定金额的生活补贴，这使得这些学生能安心读书，顺利完成学业。但些经济欠发达的地方就不能做到这样了，因此，还需要国家和地方政府大力投入，使得我们每位学生都能安心读书、读得起书。我们有理由相信只要政策落实到位，就不会有一位学生会因经济问题而辍学。（五）严把生源质量关、搞好招生工作招生质量直接影响职业学校的生存和发展，学校在重招生数量的同时，更应重生源质量，对于那些初中未毕业和品行不良被其他学校开除的学生坚决不招，严格把关，以避免学校教育教学管理层次下降，学校声誉受损；同时，招生宣传尽量切合学校实际，把学校的情况如实告诉学生和家长，做到既要宣传学校的办学特色与优势，同时也要把学校的劣势向学生和家长讲清楚，不哄骗家长、学生。总之，控制学生流失是一项长期而艰苦的工作，需要广大职教工作者的不懈努力。我们要本着为学生负责，为家长负责，为社会负责，扎扎实实地做好控流工作。最终实现“招得进，留得住，抢着要”的大好局面，充分利用好国家资助政策，使农村职业技术教育得到健康快速发展。随着社会医学模式的转变，迫切要求人才培养从“知识型”向“创造型”方向转变，内科教育要培养出适应新世纪需要的医疗人才，必须进行教育模式创新，让学生学会创造，特别是注重临床实践的内科学，对临床工作更有特殊要求。因而内科学临床教学遇到前所未有的冲突与困难。例如课程体系不合理，教学内容重复，教学计划不合理，现代医学、现代科学课程薄弱，课程体系不能反映时代特色等等。因此我们要积极贯彻“着重素质、面向临床”的基本理念，以素质教育为主线，改革内科教学的课程体系和教学内容，以创新精神和实践能力为培养重点，逐步建立起有一定特色的内科学教学模式。笔者就近年来内科学教学中对课堂教学模式进行创新的实践做一回顾。一、提高教学水平，转变教学观念教师教育观念比较陈旧，部分教师依然采用以教师为中心的教学模式，教学方法缺乏创新，教学手段简单落后的“填鸭式”教学，师生互动不足，课堂不够开放，教学效果不够理想。学生的素质教育不仅与自身的培养相关，而且更有赖于教师素质的提高。教师素质的提高是临床教学的根本所在。转变教师的教学观念是实现新教学模式的前提条件，因为观念是行动的灵魂，教学观念对教学行为起着指导和统领的作用。教师的综合素质的高低会直接影响学生的智慧和意志的发展。（一）加强教师自身知识储备实施医学创新教育要求教师既要有扎扎实实的医学领域的专业知识，同时又具有教育专业、信息技术及人文社会科学等方面的知识。不仅具有一定知识结构，而且还必须具有快速吸收、转化知识的能力。因此，教师要不断学习，不断充实、提高。通过定期培训、进修、学术会议、自学及函授等多种途径，接受继续教育和强化培训。争取拥有大量丰富、多层面、多侧面的知识，为医学创新教育打下坚实的基础。（二）提高教育科研能力教师要将现代教育理论同自己的教学工作实际紧密地联系起来，树立科学研究意识，掌握教育科研方法，研究自己在教育、教学中遇到的诸种问题，并寻求答案；研究自己的教学理念、教学行为及教学效果等。通过潜心研究，尝试摸索，在研究中升华，并在实践中进一步完善，形成教学和科研相互促进，共同提高新的教学模式。教师综合素质的发挥要融入课堂教学过程之中。在课堂上授课教师要形成自己独特的教学风格。在课堂上充分调动和发挥教师的积极性和创造性，用自己的言行去感染和影响学生，教授他们丰富的内科学知识，培养他们良好的心理素质。（三）转变教师角色观传统内科教学都是由教师主讲，学生被动接受，即“填鸭式”教学，俗话说“授人以鱼，不如授之以渔”，我们主张教师应由传统的知识传授者逐步转变为引导学生发展的促进者；真正落实学生的主体地位，促进学生主体性的发展和提高。调动学生学习的积极性，培养学生主动参与、大胆竞争等自我表现能力，从而加强学生分析和解决问题的能力。二、精选内科学教学内容精选内科学教学内容，是我们讲好内科学的基础。面对丰富的教学资源，我们必须在一些原则的基础上对教学内容进行有序和有效的选择，教研室在临床教学中应充分发挥协调作用。各位授课教师要作好资料收集，充分备课。对各位授课教师所讲授的内容进行明确的分工，授课教师备课完毕后，教研室对授课内容进行统一整理，一方面避免授课内容不必要的重复，另一方面避免某些授课内容的遗漏。授课教师根据教学大纲确定授课内容，运用教学语言、选择教学模型用具、使用多媒体等手段，对教学内容进行再加工，用最能让学生理解的方式传授知识。教科书是实施教学的依据，但它不能成为束缚教师授课的枷锁。既往授课一直沿用按教科书顺序及内容讲解，制作课件时有意打破过去的框框，将关系密切的内容融合一起讲授，既便于理解、又避免了重复。如：肺心病的病理与临床表现，处理原则与护理措施等。课程内容选择性讲解，把肺心病讲解清楚，慢支炎、肺气肿留为自学。帮助学生学会学习，培养学生具备自我学习和不断学习的能力。在自学前，向学生讲清自学的要求，同时，教师要对学生自学的结果进行检查及总结，对重点、难点内容要给予讲解，以保证自学的效果。三、改进内科临床教学方法，培养学生临床思维对于内科学教育来说，教学就是要引导医学生在批判地继承前人留下的医学理论和实践经验的基础上，敢于提出问题，勇于探索新知识，做到有所发现，有所发明，有所创新，真正培养学生的临床思维。（一）培养临床思维学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，选择不同研究课题，独立自主地开展研究，从中培养学生的创新精神和创造能力。教师要引导和组织学生选择感兴趣的专题进行研究，例如，选择“慢支炎病程中的健康危险因素对疾病进展的影响”一这一学生感兴趣的课题，让他们自己设计相关调查问卷，到临床上去收集资料，分析整理，得出自己的结论，在课堂上进行交流，从而帮助学生理解慢支炎的严重性，使学生重视病人的心理活动。这种教学法可以锻炼学生科学设计调查表的能力、与人沟通的能力、收集资料的能力、数据统计及分析能力，为学生今后提临床思维奠定基础。（二）合作学习法学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。它要求教师有指导地进行小组教学，让学生在一起学习。教师对学生的分组要尽可能小，并尽可能使组员有不同的思考方式，对每组给以具体任务及分工，使每个人都能积极参与其中。在课堂教学中给学生一个风心病患者的病例，请每组学生根据所给出的资料进行讨论、提出诊断、制定相应的治疗措施。最后教师自己进行总结。这种教学法使学生在合作中学习，每个人都有充分展示自己的机会，能积极活跃主动地发散思维、评判思维，取他人之长补自己之短。（三）模拟情景教学法情景模拟式教学法是指通过对事件或事物发生与发展的环境过程的模拟或虚拟再现，让学生理解教学内容，进而在短时间内提高能力的一种认知方法。在讲授“慢支炎”这一内容时，从教室请来一位烟民和一位不抽烟的同学协助进行教学，在征得不抽烟的同意后，让在无防备的情况下他就接受二手烟刺激――观察其反应，学生根据这位同学的反应，列出存在的长期如此可能存在的问题，并制定出相应的预防措施。这样使学生对所学知识有个感性认识，能够理论联系实践、增强运用知识的能力，在学到专业知识的同时也强化了吸烟的危害。（四）多媒体教学法多媒体教学也成为一种重要的教学手段。教育部在高职教学评估指标体系中，也明确提出应用多媒体授课时不低于15%。利用现代的教育理论和技术手段来提高教学质量，将教学内容以最有效方式传授于同学。教师根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机形成合理的教学过程结构。四、总结内科学教学是临床教学的主要内容之一，充分认识内科学临床实践教学的特点和面临的困难，加强师资队伍建设是提高教学质量的保证。精选教学内容，创新教学方法是关键，只有这样才能提高内科学科临床教学的水平，才能为社会培养更多更优秀的临床创新型、高素质的医学人才。SPS21世纪炼厂氢库建设及高上海市石油学会硫石油焦制氢的发展前景hanghaiPetroleumSociety瞿国华上海石油学会110630高硫石油焦有效利用已成为劣质原油加工产业链中一个重要课题21世纪炼厂氢经济、氢气资源配置及氢库(Hydrogen-pool)三高硫石油焦制氢在21世纪炼厂中的发展前景四小结高硫石油焦有效利用已成为劣质原油加工产业链中一个重要课题2全国焦化产能9000万吨/年(2009年包括地方炼厂)2009年全国焦化产能8930万吨/a,其中中石油产能2110万吨/a(包括中石油苏丹炼厂200万吨/年延迟焦化)。中石化焦化产能3500万吨/a。中海油430万吨/a。地方炼厂3000万吨/a,包括山东、广东、江苏、黑龙江等省份的地方炼厂全国石油焦的年产能约在20002200万吨左右,目前实际年产量约在1500万吨左右,增加的速度是很快的,从2002年到2007年所增加的500万吨石油焦基本上都是高硫石油焦(S%>3)3中国原油加工量及石油焦产量万吨/年年份原油加工量焦化产能石油焦产量石油焦产率%2002218962465508.032.322003252552372603.182.392004272903725735.302.692005294024245968.513.3420063121245051098.023.5220073267948001191.563.654焦化炼厂收率?一惠州炼厂