经济法第二编教学课件

经济法(第二编51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。经济法(第二编经济法(第二编51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。第二编市场主体法第五章企业法律制度第一节企业法概述企业的概念和分类(一)企业的概念和特征企业:是指依法设立的以营利为目的从事生产经营活动的独立核算的经济组织2、特点依法设立;2)以营利为目的;3从事生产经营活动;4)独立核算;5)经济组20198/13法>讲稿二)企业的分类按企业的经济性质:1)全民所有制企业;2)集体所有制企业;3)私营企业按出资人的责任形式:1)公司企业;2)合伙企业;3)个人独资企业。3、按出资人的国别划分:1)内资企业;;2)外商投资企业(中外合资经营企业、中外合作经营企业、外资企业)。、按企业的法律地位;1)法人企业;2)非法人企业。20198/13法>讲稿一、当前小学语文口语交际教学中存在的问题（1）重视度不高口语交际在语文教学中扮演者重要的角色，提高小学生的口语交际能力至关重要。但在当前的语文课堂上，教师只注重学生的语文成绩，给予学生口语教学的时间少之又少。教师在课堂上仍然采用“灌输式”的教学模式引导学生，从语文考试的角度出发让学生反复练习课本上的知识点，而教师在课堂上与学生一般是零互动，课堂一片寂静，只有教师的讲课声。久而久之，会使得学生表达能力薄弱，不太会与他人交流，这样的教学情况不利于提高学生的口语交际能力，反而会导致教学效率不断下降。（2）学生学习兴趣不足在实际教学中，教师在口语课堂上只是为学生简单的布置任务，让学生去完成，没有教师学生口语交际的方法，也没有对学生的课堂成果进行积极地评价，这样长期单一的教学模式使得学生认为口语教学十分枯燥无趣，对其不感兴趣，也得不到教师的重视，导致学生参与口语学习的积极性不高，这不利于提高学生的语文口语交际表达能力，反而会导致口语教学质量呈现下降的趋势。二、提高小学语文口语交际能力的有效策略（1）利用角色扮演的教学方法，激发学生的口语兴趣伟大的教育学家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。由此可知，兴趣对小学生而言至关重要。而且小学阶段的学生天生爱玩、好动，对一切事物都充满了好奇心，如果教师能够抓住学生的爱好兴趣进行教学时，就能有效地提高学生的口语交际能力。但在当前的教学中很多教师只是利用传统的教学模式引导学生进行学习，使得学生对口语课堂不感兴趣，这不利于提高学生的课堂效率。为激发学生的口语兴趣，教师可以利用角色扮演的教学方法，吸引学生的目光，让其主动的参与到课堂学习中来。例如在学习五年级上册《小树苗与大树的对话》这一课时，首先教师让学生仔细阅读课文，让其从课文中挑选自己喜欢的角色进行练习表演。然后教师根据学生挑选的角色引导学生进行角色扮演，让其在扮演的过程中感受人物语言的魅力，不断提高自身的语言表达能力。最后教师对学生的表现做出积极地评价和指导。这样的教学模式，不仅能够提高学生激发学生的学习兴趣，而且还能让学生在扮演角色的过程中不断提高自身的口语交际能力，从而有效地提高学生地学习效率。（2）引导学生掌握交际方法，提高口语交际能力对小学生而言，无论是在学习语文还是其他学科，掌握学习技巧至关重要。当学生掌握交际方法时，才能更好的与学生进行交流、沟通，提高自己的口语交际能力，对以后的人生发展具有重要的影响。如果教师只是简单的通过讲述课本进行口语教学，没有引导学生掌握口语交际方法，这不能有效的提高学生的口语交际能力，导致教学效率不断下降。因此，为改变这样的教学情况，教师在教学中要引导学生掌握口语交际技巧，从而提高学生的口语交际能力。例如在阅读教学中，教师不要仅仅满足于这一问一答的教学方式，更要挖掘教学过程中的口语训练内容，如续写课文内容，挖掘文章的言外之意等。比如在学习四年级下册《小英雄雨来》这一课时，课文没有说出雨来的以后的生活情况，这时教师可以根据学生的个性差异、认知水平、学习成绩等将学生分成几个数量相等、互相促进的学习小组，让学生在小组内对课文进行续写，描述一下雨来在未来的生活中时是什么样的样子。这样的教学模式不仅能让学生深入了解课文内容，而且还能不断提高学生的口语交际能力。结束语综上所述，?Z文口语交际是教学中的重要内容，对小学生以后的人生发展具有重要的意义。所以，教师在语文教学中要紧跟教学改革的步伐，优化教学模式，注重培养学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，让学生表达自己的想法和观点，从而提高学生的口语交际能力，促进小学生身心健康的全面发展。除此之外，教师还要不断丰富自身的理论知识和职业素养，为提高小学生的口语交际能力进行下一步的探索和创新。【科学探究是“以提高学生科学素养为宗旨”，既是义务教育阶段化学课程重要的学习内容，又是科学的学习方式，同时也是化学课程学习的中心环节。化学是一门以实验为基础的学科。通过课堂演示实验和学生实验。可以使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学化学知识，形成化学概念，促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高，并可激发学生的学习兴趣。但如何在初中化学实验中开展探究创新教育，让学生能放开手脚、自主实验，这是化学新课程改革的重要课题。本文结合自己的教学实践，谈些粗浅的看法。一、充分利用新课程资源，营造民主和谐的课堂氛围教师和学生都是有情感、有思想的教学统一体，教学中教师只有充分尊重学生的人格，学生才能尊重教师的劳动；师生在教学中要情感交融、气氛和谐，才能达到师生情感上的共鸣，才能建立新型、平等的师生关系。融洽的课堂气氛是探究性实验教学的重要条件，只有在民主的轻松愉快的课堂气氛里，学生才能独立地探索，大胆地发表见解，并在这个基础上自主探索和自由创造。实验探索过程中，教师要真情对待学生，关心爱护学生，理解和尊重每一位学生，不偏爱优等生，不冷落中等生，不岐视后进生，使学生形成真正意义上的心理安全和心理自由，学生才能打开思维的广阔空间，敢于想象，敢于提问，以积极的心态大胆探索，标新立异。如在进行探究吸入空气与呼出气体成分含量的区别时，我将学生分成几个小组，引导学生进行思考如何利用手头的实验器材收集到较为纯净的呼出气体，并参与其中，使学生觉得老师也是他们其中的一员，最终经过讨论得出用排水法收集呼出的气体，教师进行演示，然后由各小组成员继续进行后续较为简单的实验，最后得到正确的结论，使各个阶段的学生都能感受到实验成功的喜悦。二、实施探究性实验教学，培养学生创新精神和实践能力探究性实验教学在实质上是一种模拟性的科学研究活动，在以“学”为中心的探究学习环境中，有丰富的教学材料，各种教学仪器和设备，而且这些材料是围绕某个知识主题来安排，而不是杂乱无章，在民主和谐的课堂氛围中，学生很少感到会有压力，能自由寻找所需要的信息，自己作种种设想，以自己的方式进行实验，观察现象、分析结果，从中发现科学概念或原理，以获得知识，培养探究能力。在学习金属的化学性质这部分内容时，教师可将此部分内容悉数整理出来，对新旧知识进行揉合，回顾旧知、学习新知、并进行拓展，先将几种常见金属镁、铁、铜，它们在空气中、氧气中的燃烧及铜不能燃烧，但会被加热到发黑的现象进行回顾，有条件的话可再次实验展示并将它们的顺序整理出来，然后由各小组进行镁、锌、铁、铜分别与稀硫酸反应的实验，让他们仔细观察进行比较得出结论，并在此讨论实验室用哪种金属与稀硫酸反应制取氢气最为合适，原因是什么。最后进行金属与其它金属盐溶液发生反应的条件的探究。最终进行整理与归纳，由小组成员选出代表进行解释与说明，并得出结果。这样做虽然占用时间较多，但会给学生带来全方位的感受，使他们在探究中巩固旧知，掌握新知，知识脉络清晰有力。让学生体验探究活动的过程、方法和成功后的喜悦，从而使学生产生亲近化学、热爱化学、树立学好化学的信心。初中教材的验证性试验中，实验装置的可行性是不容质疑的，但或多或少存在一些问题。如装置连接仪器多，操作起来不方便，反应操作时间长而不利于课堂教学等。这就意味着这些装置有可变之处，可以指导学生进行装置改造的探究。例如：在一氧化碳还原氧化铜实验中，先要准备制一氧化碳装置，还要有还原氧化铜装置，验证生成气体装置，而且还要一个气球进行尾气的回收，实验过程中，还要担心加热氧化铜的玻璃管发生炸裂。这套装置连接仪器多，操作十分紧琐，在课堂上进行演示实验，需占用过长的时间。教师将这个问题布置给学生去完成并有意识指导其改进的方向，然后要求每人交一份改进的方案。从学生交上来的作业看，不少学生设计出了比较简便的改进装置。其中有一学生改进如下：先在实验室准备好一锥形瓶的一氧化碳，用橡皮塞塞紧，在课堂演示中，取一铜丝，绕成螺旋状，在酒精灯上加热变黑（变成氧化铜）趁热立即伸入装有一氧化碳的锥形瓶中，立即看到，黑色的铜丝又恢复光亮的红色铜丝，验证生成的气体只需向锥形瓶中加入少量澄清石灰水振荡。通过这一改进，此实验装置十分简单，现象也非常明显，也不用处理尾气。三、大力开发课外小实验，增强探究求知世界的科学精神“课外小实验”是丰富学生化学知识、培养科学探究能力的有效途径，在新课程推进过程中值得大大提倡。实践证明，学生是很乐意参加各种活动的。在这些活动中学生受到很多锻炼，各方面的能力得到提高，学生的情感、态度、价值观得到发展。如在测“定空气中氧气的含量”的课外实验中，给活动小组提供一些仪器：集气瓶、双孔橡皮塞、烧杯、弹簧夹、酒精灯、水盆等和一些药品：蜡烛、红磷、木炭、硫等，让他们自己设定测定氧气含量的不同方案，以实事求是、精益求精的科学态度进行实验，并互相交流和分享推理结果。还有家中自制澄清石灰水，有些食品干燥剂的主要成分为生石灰，如旺旺雪饼包装袋中的“干燥剂”。取一只玻璃杯，加入约半杯水，再加入一包“干燥剂”，用筷子搅拌，静置。并在玻璃杯口上放一玻璃片，通过水蒸气遇冷凝结成小水滴的现象得出生石灰与水反应时放热的结论。总之，在初中化学探究性实验教学中，不仅要培养学生的实验操作能力，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力，这对培养具有全面科学素养的建设型人才具有特殊的意义。第二编市场主体法第五章企业法律制度第一节企业法概述企业的概念和分类(一)企业的概念和特征企业:是指依法设立的以营利为目的从事生产经营活动的独立核算的经济组织2、特点依法设立;2)以营利为目的;3从事生产经营活动;4)独立核算;5)经济组20198/13法>讲稿二)企业的分类按企业的经济性质:1)全民所有制企业;2)集体所有制企业;3)私营企业按出资人的责任形式:1)公司企业;2)合伙企业;3)个人独资企业。3、按出资人的国别划分:1)内资企业;;2)外商投资企业(中外合资经营企业、中外合作经营企业、外资企业)。、按企业的法律地位;1)法人企业;2)非法人企业。20198/13法>讲稿我国企业法的体系《公司法》、《合伙企业法》《个人独资企业》。《全民所有制工业企业法》、《乡镇企业法》、《集体企业条例》、《私营企业条例》。《中外合资经营企业法》、《中外合作经营企业法》、《外资企业法》20198/13法>讲稿第二节市场准入法律制度市场准入法律制度含义所谓市场准入,一般是指货物、劳务与资本进入市场的程度的许可。对于产品的市场准入,一般的理解是,市场的主体(产品的生产者与销售者)和客体(产品)进入市场的程度的许可20198/13法>讲稿市场准入法律制度设立目标)市场准入法律制度建立的社会经济基础(二)市场准入法律制度的设立目标基于政策、法律和经济等因素的考虑,该制度的设立目标应为:(1)保障交易安全,维护市场秩序。(2)保护资源,维护社会公共利益,实现经济可持续发展。(3)确定合法经营范围,促进经济和文化事业健康发展。(4)在国际经济投资与贸易活动中,保护本国经济安全。(5)有利于政府获取市场信息,进行经济调控。20198/13法>讲稿、市场准入制度的立法模式市场准入制度的立法模式,概括起来大致有以下几种自由放任模式(2)特许主义模式3)准则主义模式(4)行政许可主义模式(5)混合模式四、市场准入法律制度的构成体系市场准入法律制度体系的三个制度构成:)一般市场准入制度(二)特殊市场准入制度(三)涉外市场准入制度20198/13法>讲稿第七章个人独资企业法个人独资企业法概述(一)立法情况199年8月30日通过,自2000年1月1日起施行二)个人独资企业的概念和特征个人独资企业:是指依法在中国境内设立,由一个自然人投资,财产为投资人个投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任的经、特征:1)由一个自然人投资;2)财产为投资人个人所3)投资人以其个人财产对企业债务承担无限责是非法人企业。20198/13法>讲稿个人独资企业的设立(一)设立条件(第8条)1、投资人为一个自然人有合法的企业名称元3、有投资人申报的出资4、有固定的生产经营场所和必要的生产经营条件有必要的从业人员(二)设立程序1、提出申请:向企业所在地的登记机关2、提交文件:设立申请书、投资人身份证明、生产经营场所使用证明等文3、注册登记:工商机关在受理申请之日起,